2022初三英语教学工作计划

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1、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解同学的真实水平,留意连接,尽快使同学适应我的英语教学;第二,教学要面对全体同学,关注同学的情感,激发他们〔学习英语〕的爱好;第三,以同学为主体,尊敬个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡同学体验参加学习,完成设计目标;第五,着重过程性评价,建立能鼓舞同学自主学习技能进展提高的综合评价体系。

2、同学状况分析

本届同学在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌控好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。

另外，同学在学习策略和情感立场方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好〔课前预习〕和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不留意知识的积累和巩固。

最末，同学对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些〔教学〔方法〕〕。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不擅长发觉和〔总结〕语言规律，学习的主体性不突出。

3、教材与教辅的分析

⑴内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感立场、〔文化〕意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和同学学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。

⑵教材特点与重难点：

首先突出学习者的进展，包括着重学习策略的培育和运用;着重提高同学的语言认知技能;为老师和同学提供性格化的选择;其次努力提高同学用英语进行思维和表达的技能。详细为：为同学提供更多的体验真实语言的机会;细心设计教学活动，使同学看到明确的目标和明确的成果;为同学进展语言运用技能提供详尽的语言支持;重视复现。

该套教材强调同学综合语言运用技能的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的技能;用英语分析问题、解决问题的技能;用英语进行思维和表达的技能。难点在于同学在情感立场和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标。

4、教学目标

⑴总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信心。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累〔学习方法〕。

⑵详细目标：结合同学基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，留意高一和中学知识的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，掌控实际用法。盼望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础知识有肯定的掌控。

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本学期我担负〔九班级英语〕〔教育〕教学工作。九班级是中学的最末一年，它决断着同学们将进入什么样的高中。在这最关键的一年，我需要和同学们一样努力，着重教学技能的提高，努力改进教学方法，援助同学们提高学习效率。为使英语教育教学工作能有条不紊地进行，我将做到以下几点：

一、关怀理解同学，培育同学英语爱好。

每个同学都想成为优秀的同学，只因各种缘由无法实现，进入中学，面临老师的严格要求，父母的殷切盼望，心理上有动力也有压力。一旦学习状况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习百害无一益。特别是英语科目，很简单产生畏惧和厌倦的心理。所以作为一名英语老师，要亲密关注同学的学习动态，关怀、理解、援助同学，让他们对英语保持长期的爱好。为此，我将不断改进教学，细心设计教学环节，使同学在轻松和谐的氛围中开心地学习英语，在潜移默化中喜爱英语。爱好是的老师，有了这个老师，同学们学起来肯定更有效率。

二、深入了解同学学情，培育同学的〔英语学习〕习惯

仁爱英语教材对于我们这些来自农村的同学来说，词汇量大，课文内容多，学习需要花许多的时间，下许多功夫。对此我认为除了培育同学的爱好，还要养成良好的学习习惯，并给与同学自信，不断鼓舞进步。我将要求同学在每堂课前进行预习;课上集中留意力，多开口读，多动脑筋;课后实时完成巩固练习，并仔细改错;听写也要实时订正并重新默写出错的单词或〔短语〕。同时，我也交给同学一些学习技能，敏捷掌控知识点，举一反三，触类旁通，并让同学总结应试技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学们相互学习。通过小组的合作学习不断提高学习效率。

三、仔细备课，为每一堂课做好充分预备。

在课前，我将仔细备教材、细心备同学、上心备教法。了解和分析同学状况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次同学提供不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学习要求，让各层次的同学都得到提高。

四、仔细组织课堂教学，打造〔高效课堂〕。

课堂上留意激发同学爱好，抓住他们的留意力，教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避开单项学习任务枯燥易疲惫，在课堂安排上穿插进行听说读写译的训练。我将采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、开心的学习氛围，在合作沟通中潜移默化，润物细无声地进行知识的输入和输出。并尽量精讲，留给同学更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思索的时间。

五、加强课外辅导，落实培优辅差计划

早读时间，我将督促同学读书，观测同学的读书立场、习惯，并亲自检查读背效果。尤其强调〔学习立场〕，对部分主动性不强的同学不断敦促，援助他们养成良好的学习立场和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓舞，寻回学习英语的自信，不断取得进步。针对技能强、基础好的同学，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的同学，主要抽课后时间进行具体讲解，并分析薄弱环节，了解学习动态，适当引导，耐烦教育，真心鼓舞。

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一、主要任务

钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。

(1)深入讨论教材教法，新课标要求以同学为中心，同学是主体，设计让同学主动学习的教法。

(2)多阅读课外辅导材料，充盈自己，要做学习型老师。由于作为老师想要教给同学一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“老师应当是一名杂家”，这是说作为一名老师要掌控方方面面的知识。

(3)了解同学的状况，一班级同学刚入学，要实时了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受技能强的同学要做做到上不封顶

(4)了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的同学学会为目的，由于新课标是让全体同学得到进展。

二、实施目标及〔措施〕

1、教学目标

仔细备课。作到课前再备课，备教材、备同学，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作实时、充分。课中聚精会神。并依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松开心的氛围中学习，让同学心情舒服，了在其中。由于开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的学习爱好入手，让同学自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，爱好成为了同学学习的动力。课后实时反馈。记住教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，着重培育同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行积极地学习。

2、教学资源分析

要积极的进行课题讨论。现在我从事三、〔四班级英语〕教学，三班级的课程标准主要是认读。所以我现在主要讨论学校英语认读策略，特别是针对三班级同学的认读策略。这样做讨论会使我在教学中达到事半功倍。

3、同学基本状况

我所教授的是六班级和四班级的同学。六年的同学正处于归纳总结复习阶段，同学的学习积极性较高，有2个学困生需要特别辅导。四班级同学正处于中班级，整体班风正，学风浓，只是学困生的辅导方面需要加强。

4、教学方法

依据以上对同学的学情分析，本学期六班级我将采用边学习边整理，边整理边复习的方法。从各个知识点的环节入手，最末归纳总结。四年的同学我将继续采纳以学为主当堂达标的学习方法，放手让同学学会自主学习。

5、教学进度与课时安排

本教材共六个单元及两个复习单元，每两周完成一个单元教学，每单元用6课时完成知识的授课，复习单元一周完成，每单元进行一次单元检测，以检查同学的学习状况。

6、教学评价

依据学校总体思路。以推动“以学为主当堂达标课堂教学讨论”为中心，切实提高课堂教学质量和同学作业质量，提高英语整体教育教学水平。力争达到学校所规定的教学质量目标：三、四班级优秀率45%、及格率85%。课堂教学结合每节课的教学任务，从课堂活动、同学学习爱好、学习习惯、学习过程、学习立场及学习策略进行综合评价。实时做好教学〔反思〕。

三、工作打算

(1)多参与集体备课这样的活动，向优秀老师学习。并多和各学校的同班级的老师进行沟通，取人优点。

(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌控了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

(3)学习英语课程标准，掌控英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。

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一、更新教学观念，瞄准角色定位。

老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，制造性格化教学，用自己制造性的劳动来赢得同学的信任与喜爱，尽快调整好心态。

二、着重彼此沟通，发挥集体聪慧。

充分发挥教研组和备课组的集体聪慧和能量，我们预备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体争论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再争论前单元所涌现的不足及整改，也叫第二次集体备课。

三、讨论教法、学法，提高教学效益。

1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采用“分化教学，整合竞赛。”

的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并实时嘉奖，激发和鼓舞同学学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满足”的效果。

2、针对对话、课文，我们采纳情景教学法和任务式教学法。

创设情景是提高同学学习英语爱好的的途径，老师要擅长调动同学的积极性，培育主动参加的意识，提供合作学习的机会。详细我们将采纳课前的自由会话，新授中的表演与争论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3、针对语法教学，我们将依据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采纳不同的教学模式：

(1)观测——发觉——争论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

(2)集中呈现——对比分析——专项梳理——巩固运用的综合复习教学模式。

在采纳以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

4、重视听力的培育。

老师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕同学听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持运用录音机，听读原声带。常常选择优秀的视听材料。

以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有很多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，盼望通过学校与学校之间相互沟通，互〔相学〕习，共同提高。

四、抓好培优辅差工作、

为避开一部分差生产生厌学心情，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓舞性的话。

为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当予以一些辅导。

总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，同心协力，仔细领悟、落实教办精神，积极主动地开展制造性工作。

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一、指导思想和目的要求

依据市教研室的统一部署，结合我校的实际状况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，继续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教学讨论。总结课程实施过程中形成的〔阅历〕，深入讨论课程实施过程中涌现的新问题、新状况，共同探讨、共同查找解决问题的方法，为同学的进展服务。深入开展以课题讨论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，切实加强备课组建设，重视对新老师的培育，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位老师的教学水平和教学质量。

二、主要措施

(一)加强理论学习，积极实施课程改革

1、仔细学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》;

2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历;

3、有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历;

4、继续学习有关课程与教学理论专著;

5、组织学习《英语课程标准》，熟识新教材的体例结构、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和运用方法。

6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。

(二)改进教研方式，提高教研质量

1、以