议题2：原始社会是如何解体的

2021学年第一学期电子备课格式备课人员周岚学科思想政治时间2021年9月10日课题原始社会是如何解体的？教学目标认知：了解原始社会生产力和生产关系的特点,引导学生正确认识人类社会发展的一般规律。情感态度观念：培养学生政治认同、科学精神和公共参与等政治学科核心素养。运用：引导学生认识人类社会发展一般规律，并运用这一规律分析社会现象。理解原始社会解体必然规律。教学重点理解原始社会的社会关系的特点，懂得原始社会氏族管理方式的历史必然性。教学难点掌握人类社会发展的一般规律，教学准备用思维导图描绘阶级社会演进的内容知识框架。从资料以及远古人类活动的遗址遗迹的呈现，了解和描述原始社会的基本特征。课后作业原始社会末期生产资料共同占有和共同消费的生活方式开始瓦解.这一变化出现的根本原因是什么？教学过程二次备课（用批注功能）【审阅-新建批注】批注[1]:批注[1]:达尔文在环球考察中记叙过这样一件事个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子.接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人c好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片,这使来访的欧洲人大惑不解.研讨：原始人平均分配劳动产品的原因是什么？导入：结合初中历史学科的学习，我们知道人类最初的社会是原始社会认识人类社会发展的趋势和一般规律，我们应该从哪些方面认识原始社会的？以列表法展示新石锁E时代和旧石器时代的对比对比内容旧石器时代以列表法展示新石锁E时代和旧石器时代的对比对比内容旧石器时代新石器时代出现时间二三百万年前约一万年前人类活动主要以采集天然食物为生原始畜牧业和农业开始出现重要影响改造自然的第一步定居后出现人类文明摇篮原始社会的低下的生产力是人们不得不,共同占有生产资料,

在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。3.原始社会的社会组织初期和中期晚期社会氏族。按照血缘关系结成的氏族部落、部落联盟社会管理人们通过氏族议事会管理集体事物.一切大事都在议事会上有全氏族成年人共同讨论决定。社会特点氏族成员平等无剥削，无压迫，没有私有观念。.原始社会的解体议题引导：(1)原始社会逐渐走向解体的根本原因是什么？(2)原始社会逐渐走向解体的表现是什么？(3)私有制确立的标志是什么？(4)原始社会末期，氏族成员的地位发生了怎样的变化？议题参考：(1)生产工具的改进，大大推动了生产力的发展(2)本来也氏族为单位的共同劳动逐渐以家庭为单位的个体劳动代替。生产资料逐渐由氏族公有转归家庭私有C(3)生产工具和牲畜归家庭私有和土地变为私有财产，这标志着私有制的确立。最初氏族成员地位是平等的,后来贫富分化加剧，氏族成员的地位越来越不平等的.板书设计：厢始社会生产关系：③共g占有生产词*4②人们共同劳动,在生产中结成平簪苴助的关系⑧平均分配劳动产品课堂练习：原始社会解体的原因是什么？快教学反思：初中的历史已经讲到原始社会。要打破思政课历史课各自为战的现实壁垒，打破教育者的思想壁垒。只有各个学科完善协同育人的才能形成立德树人的强大合力，这是做好大中小学思政课一体化建设的关键，讲原始社会，我高中的中国特色