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文档简介

Word-3-实验小学班主任培训计划一、指导思想

以“三个代表”和科学进展观为指导，贯彻执行执行《中学校老师职业道德规范》，提升班主任的思想政治、职业道德素养，提升班主任岗位技能和教导科研本事，提升班主任的管理水平，切实发挥班主任在同学思想道德建设和任课老师的管理中的主导作用，全面提升本校教导教学水平。

二、培训任务：

1、利用培训，协助班主任明确新时期班主任工作的新特征、新要求，建立先进的教导理念。

2、学习先进的班主任工作阅历，掌控当代青少年思想政治工作和思想道德教导的基本办法，提升班主任工作艺术水平，增进青少年健康成长。

3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，郑重仔细的做好年级管理工作，为全面提升教导教学质量而努力。

三、培训措施：

1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住"选拔、培训、激励"这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功比赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评选活动。

2、实现“两个”改变。

（1）、思想观念的改变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、目标等方面举行宣扬，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增加老师参与小学组织的一切培训活动的乐观性和自觉性，进一步提升老师校本教研的水平。使老师在观念上发生改变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

（2）、育人观念的改变。随着时代的进展，教导改革的不断深化，老师的育人观念也应随之改变。在校本培训工作中，要把教导观念的改变作为首要的目标来抓，利用组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。

2、做到“三个”结合。

（1）、校本培训与教导教学实践相结合。开展校本培训中注重从小学的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有方案、有目的、针对性地对班主任举行培训。首先把结对子，伙伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把班级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理本事为中心，培训内容的重点是提升班主任德育本事和管理艺术。

（2）、校本培训与教导科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三执行”：执行主题，执行人员，执行时光。增进校本教研的进展。

（3）、校本培训与专家引导相结合。利用请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等办法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校举行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。

3、强化“三项管理”。

（1）、抓好组织管理。成立以校长为组长的小学老师继续教导领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。

（2）、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任本事考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价嘉奖制度，使培训工作从制度上得以保证。

（3）、搞好档案管理。根据老师培训的要求建立培训档

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