小学一年级班主任教学工作总结

Word-4-小学一年级班主任教学工作总结岁月如歌，云卷云舒，当我劳碌而充实地度过每一天的时候，一个学期又临近了尾声。回顾一班级上学期的工作，有苦，有甜，有笑，有泪，心得颇多。

（一）重视同学的学习习惯

一班级孩子刚从幼儿园孩童改变成学校生，无数幼儿习惯也随之带了过来，如：上课任凭下座位、不爱举手回答问题等，因此，培养同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。我用两个星期左右的时光对孩子学习习惯举行特殊指导，包括怎样坐，怎样拿书，怎样握笔，都是一个动作一动作地反复训练，直到彻低符合要求。利用一学期来的培养，我班同学从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到爱护学习用品，都能养成良好的学习习惯。

（二）巧抓识字教学

识字，在我国语文教导史上，一直是启蒙教导阶段的教学重点。它是阅读和写作的基础，是提升同学语文素质的基本要求，因此在低班级语文教学中识字教学至关重要。教材的支配也是非常重视识字的教学，特殊是在一班级语文上册教材中，对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，教学目标重。在日常教学中我按照低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有色彩的材料的特点，在识字的教学中，强化形象化、直观性，引领同学去学。利用形象、直观的教学，加上丰盛的意象，同学能轻松的掌控所学的汉字。特殊是我在教学中制造出了"猜字迷教学'、儿歌识字法、活动识字法（利用竞赛、嬉戏识字）、生字卡片识字（自做生字卡片）、生活识字法（利用广告、招牌识字）、比较识字法等识字办法，让孩子在欢乐中掌控识字办法，增强识字量。

（三）狠抓写字训练。

（四）培养同学的朗读

新的语文课程标准更是加大了朗读的力度，倡导以读为本的教学理念，引领同学在读中学、读中识、读中悟。针对一班级孩子活泼爱动、注重力简单簇拥的特点，我常常实行不同的形式，让孩子们充分朗读课文，这样，会收到良好的教学效果。特殊是一班级同学仿照力强，所以我尽可能的范读课文，让孩子跟着我一起品读课，感触朗读的欢乐，同时在仿照读的过程中，孩子们也获得了一定的朗读技巧。

（五）注意同学课外阅读本事的培养

书香年级是我们的年级特色。从同学到教师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。在开学初的家长会上，我就给家长推举了无数儿童读物，同时鼓舞同学通过学过的拼音，自己读儿歌和故事，在读书的同时又更好的掌控了拼音，一举两得。在此基础上，我们年级小黑板上以"丰收园'的形式，在上面写着孩子们自己喜爱 的儿歌，天天请2个孩子来教大家读自己喜爱 的儿歌，激活了同学浓浓的读儿歌的爱好。我们班上还有图书角，并鼓舞同学能为班上捐出自己的图书。利用同学们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。现在，阅读课外书已经变成我们年级一道亮丽的风景。孩子们常常如饥似渴的沉醉在阅读的世界，从不爱读书到爱读书，从五分钟到非常钟再到半小时

（六）做好培优补差的工作，提升教学质量此文来自优秀教导资源网斐斐,课件园

一个年级42个孩子，42个孩子都不一样，接受本事也有不同，面向孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，让他们获得更多的关怀和爱惜。特殊是班上一个好动小男孩，开头时还很不适应小学的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈一起商议 孩子的教导问题。利用各方面的努力，他的学习长进是各位科任教师有目共睹的。

（七）存在的问题与不足

1、教学机灵有待提升，面向课堂上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学，注重预设和生成。

2、注重对不学生生要有不同的教学办法，缩学校生间的差异。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教导理念，重视课程资源的开发与通过，倡导合作学习精神，引领同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语