小学三年级班主任德育工作总结3篇(三年级教师德育工作总结)

Word-10-小学三年级班主任德育工作总结3篇(三年级教师德育工作总结)在日常的工作中，每个人都应当努力成为更好的自己，利用写总结能够解决大部分的问题，那么相关的工作总结该如何写呢？学校三班级班主任德育工作总结3篇(三班级老师德育工作总结)，以供参考。

学校三班级班主任德育工作总结1

学校三班级班主任工作总结--严抓德育，把爱洒向全体同学。班主任工作是一项非常平庸甚至非常繁琐的工作，但正是在这平庸和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：

一、严抓德育，把爱洒向全体同学

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体味。俗话说得好，玉不雕，不成器。同学的教导离不开严格的纪律约束，针对学校生是非分辨本事差，自制力不强的特征，应当制订严密的管理制度，对同学举行严格的要求，增加教导力度，提升同学思想熟悉，增进行为规范。

抓好同学的德育工作来推进同学的全面进展，既是班主任工作的一个主要特征，又是班主任工作的基点。

在工作中，抓好年级制度的建设，加强各项规则制度，针对学校生的过错行为，根据不同程度举行教导，做到一视同仁。如有些同学喜爱 迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，准时的教导，严格的要求，严格的管理，使同学熟悉到怎样才干做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能浮现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀同学还是后进生，同等对待，从不手软，使同学增加了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注意小的培养

每个班都有班，教师不在的时候，班就是年级的核心。我觉得培养其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个分管到位，这样全班大多数同学都有了自己的目标。少数学生则对他们采取一帮一的政策，学习自觉的和本事较强的学生对他们举行协助。但是在的培养过程中、在平时事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发觉错误，总结阅历，在以后的工作中才干不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的缘由和经过，而且要让其他同学明了，小做错了事也会受到教师的批判，让同学体味到人人平等。但是也要协助小树立他们的威信，假如谁不听小的话，就是不听教师的话，那么小的责任就很大了。要让各处管到位，层层负责。

三、培养同学的集体荣誉感

我们都在一个年级里，年级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的容易道理，培养孩子的集体凝结力。本学期小学分离进行的四次竞赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成果不能不说这是大家合作的成绩，单靠一个人的成果是不能取得这样的好成果的，从中让同学懂得合作的欢乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的欢乐；让他们听学生讲故事、歌唱、读书，去发觉别人的美，产生学习的动力，慢慢明了：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三（1）班的一员，要相互关怀，相互团结，相互进取。

四、关怀同学，使家长放心。

关怀同学的学习。在十、一长假期间，同学因为忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最后两天，我就通过晚上打电话给一些顽劣的同学，提示他们赶紧时光完成作业，这让家长非常激动，他们教导孩子说：“看，教师连放假了也这么关怀你，你应当好好学习呀！”自然而然，我的工作获得了更多家长的支持。

总之，班主任应将制造教导贯通于工作的始终，营造一个良好的制造教导的氛围，使制造教导之花绚丽绽放。

学校三班级班主任德育工作总结

三班级班主任德育工作总结

学校班主任德育工作总结

学校班主任德育工作总结

学校班主任德育工作总结

学校三班级班主任德育工作总结2

一、对同学举行思想品德教导

（1）思想品德教导。

这是班主任工作的主要目标，也是年级工作的重点。首先要关怀爱惜同学，再对他们举行思想品德教导。教导他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向同学举行思想品德教导时，要有些方矢，根据德育的办法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

（2）对同学举行量化考核。

根据小学《行为规范》的要求对同学举行量化打分，班和同学代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，加强道德行为规范的作用，提升同学思想品德素养。

二、重视班委班风建设

现代教导理论告知我们，要组织一个胜利的年级，班主任首先要挑选一些品学兼优、责任心强、乐意为学生服务的同学担任班队，举行培养和教导，使之成为学生的榜样，带动其他学生不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

（1）选拔培养班

在班的产生过程中，我认为老师的包办代替，必然会使班失去群众基础，给日后的工作带来不须要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让同学彻低"自决"，一些同学往往会倾向选举自己的"好伴侣"，以便在以后的年级管理中获得"照看"，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让同学举行投票选举，再由老师权衡。为了使同学的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时光内推举20位学生上来，然后再按所得票数的多寡举行罗列，前12位的学生始得当选，这样能够最大限度地让同学发表看法，而且选出的往往又比较抱负。最后再按照所选的气质、性格类型以及本事的差异举行分工，优化班委会组合。实践证实，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，获得了学生们的相信和拥戴，具有较强的战争力。

班主任对班，不能只是使用，还应当举行教导和培养。我常常教导他们树立为集体服务的光彩感和责任感，要求他们努力学习、团结学生、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，注重工作办法。固然，选出的究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作浮现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赋予详细的指导和协助，既不能包办代替，也不能班上的工作所有推给班自己放手不管。我还坚持定期召开班会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查执行状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡学生中的不良行为。而对于班在年级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他学生，增进囫囵年级的管理工作。

（2）增加年级的凝结力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互协助。利用活动扩大班在学生中的乐观影响，利用活动强化学生之间的配合精神和团体意识。这样既能在班的纪律及常规管理上起到显然的效果，又能使学生之间也能因此养成团结亲爱的习惯，在年级中孕育团结亲爱的风气，使年级成为一个大家庭。

三、关怀同学身心健康，增进同学全面进展

要对同学全面负责，不仅要关怀同学的课业学习，而且要引领他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增强社会学问，掌控一定的生产学问和技能，增长实际才能。本学期我们在电脑绘画、广播操、“六一”文艺汇演活动中，都取得了令人惬意的成果。

四、教导同学努力学习，完成学习目标

同学的主要目标是学习，教导同学要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导同学制定好适合自己的学习办法，提升学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提升学习成果。为未来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

在年级工作中尽管我取得了一定的成果，但也有许多需要改进的地方。假如我再做班主任，一定总结阅历教训，使年级管理工作做的越发精彩。

俗话说得好，玉不雕，不成器。同学的教导离不开严格的纪律约束，针对学校生是非分辨本事差，自制力不强的特征，应当制订严密的管理制度，对同学举行严格的要求，增加教导力度，提升同学思想熟悉，增进行为规范。

在工作中，抓好年级制度的建设，加强各项规则制度，针对学校生的过错行为，根据不同程度举行教导，做到一视同仁。如有些同学喜爱 迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，准时的教导，严格的要求，严格的管理，使同学熟悉到怎样才干做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能浮现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀同学还是后进生，同等对待，从不手软，使同学增加了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

一、注意小的培养

每个班都有班，教师不在的时候，班就是年级的核心。我觉得培养其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个分管到位，这样全班大多数同学都有了自己的目标。少数学生则对他们采取一帮一的政策，学习自觉的和本事较强的学生对他们举行协助。但是在的培养过程中、在平时事务的'管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，让他们自己发觉错误，总结阅历，在以后的工作中才干不犯同样的错误。小做错了事也会受到教师的批判，让同学体味到人人平等。但是也要协助小树立他们的威信，假如谁不听小的话，就是不听教师的话，那么小的责任就很大了。要让管到位，层层负责。

二、培养同学的集体荣誉感

我们都在一个年级里，年级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的容易道理，培养孩子的集体凝结力。同学懂得合作的欢乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的欢乐；让他们听学生讲故事、歌唱、读书，去发觉别人的美，产生学习的动力，慢慢明了：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为其中的一员，要相互关怀，相互团结，相互进取。

总之，班主任应将制造教导贯通于工作的始终，营造一个良好的制造教导的氛围，使制造教导之花绚丽绽放。

学校三班级班主任德育工作总结3

转眼间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有的伤感，自己付出了无数，回报却很少，2班已经在我手里一年了，成果有所提升，但提升有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的阅历教训总结如下：

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解同学、敬重同学作为一名班主任，要敬重同学人格，擅长举行“换位思量”，关怀同学学习的细微变化和点滴长进，准时地加以引领、表扬、鼓舞，使同学逐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的相信能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，打败困难，产生强大的内在动力。

二、多赏识同学，让表扬和鼓舞助同学走向胜利之路同学是盼望赏识的，很难想象一个整天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会弥漫信念。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。所以班主任应当多给同学一点笑脸，多给一点称赞，让同学在自信中成长！

三、民主地处理问题，给同学“辩护”的权利教导同学实质上就是要告知同学哪里做的对，哪里做的不对！假如同学已然知错，就不需要再教导了。为了更好地处理同学浮现的问题，班主任能够先让同学为自己“辩护”，这样能够避开未弄清晰情况就下结论，使得同学感觉受到委屈，表面对付，心里不服。也简单赢得同学，使他们乐于与你沟通，便于问题的解决！

四、看准机会，挑选最佳时机，举行思想教导在实际的教导工作中，只要班主任在与同学的交往中注重调查讨论，摸准同学的思想脉搏，掌控同学心理活动逻辑，擅长捕获教导时机，教导工作就会越发主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1、捕获同学“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋勉的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的浮现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一眨眼，也往往是后进生转化的最佳时机。

2、选准教导时机。在教导时机未浮现时，班主任要耐心等待，当最佳教导时机到来时，要抓住契机举行教导，由于此时教导同学，最简单被同学接受，教导效果最佳。

五、优等生更需要鼓舞，更需要管理后进生的转化工作对一个年级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教导鼓舞工作同样也不能忽略，优等生教导好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时光，同时也有助于良好学习风气的形成！在2班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成果起伏不定！同时，优等生的教导管理要比对后进生的管理难度更大，这些同学多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解教师的付出，不懂得感恩！抓不住这些同学，对我们囫囵年级都是不利的。

六、师严然后道尊，收放自如，宽严得当，宽是为了严，严同时也是为了宽与同学成为伴侣关系，并不意味着对同学放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，这样教导才干真正落于实处。

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