小学优秀班主任经验交流发言稿5篇

Word-23-小学优秀班主任经验交流发言稿5篇演讲稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。在日常生活和工作中，在许多状况下我们需要用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？下面是收集的学校优秀班主任阅历沟通发言稿5篇优秀学校班主任阅历沟通会发言稿，供大家品鉴。

学校优秀班主任阅历沟通发言稿1

各位领导，各位老师：

大家下午好！今日，很荣幸能在这里发言，让我有一个能够很好反思自己班主任工作的机会。其实，我也没有什么阅历，就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是《培育良好习惯成就美妙将来》

我国闻名的教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成习惯。为了关心同学养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有目标，我就利用学校每两周一次的习惯之星评比和主题队会等一些载体来关心同学养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在平常下功夫。在平常的工作中我主要从以下几个方面来做的。

一、注意日常行为管理，从微小之处入手，规范同学行为。

1．注意总结，加强班级常规的管理

从微小处入手，重视建立一些细小的行为规章，这样可以避开许多不必要的冲突。我想无论什么时候，当你走到班级里，假如见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，同学的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好心情的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规章，比如桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人离开座位后顺手把凳子推动去，桌面上要整理洁净，以使班级看上去更加干净。教室内不大声说话，不奔跑，不活动，有利于保持平安、安静的环境等等。一开头，同学很不习惯，也不记得，一下课不是遗忘预备下节课的书本，就是人离开座位以后不知道将凳子推动去，我就有意留在班上观看，看到这种状况就提示，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬，当场嘉奖加红星，这样，一段时间后，状况大不相同，整个班级看上去也整齐多了。

2．建立健全管理制度，加强图书角的管理

建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。运用好班级图书角，可以拓宽同学的视野，增长同学的见识，激发同学的阅读爱好，增加班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。但假如管理不善，我们就会发觉同学筹集的书籍在不断丢失，最终导致同学不情愿把好书带到图书角和大家共享。要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必需成立一个管理小组，建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角，先把同学筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，根据书柜的层数进行编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4……其次层就用b来编号，如b1、b2、b3……，以此类推。这些工作特别简洁，中高班级完全可以由同学完成。接下来的借书登记也特殊简洁，只要借书人在借阅本上登记自己的学号和图书编号就可。还书也很简洁，只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书状况，如有没还的，对比一下借书表，然后督促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要嘉奖的，只要他管理得好，就有机会加星。经过一个学期的实践，效果特别好，学期末图书角没少过一本书。

虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不但增加了班级读书氛围，还培育了同学的责任心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？

3．充分发挥班干部的榜样带头作用

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力气，是班主任的得力助手。在班级管理中应注意培育班干部的管理力量，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培育了同学的管理力量，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的方法很重要。如：早晨到校时，不少同学不知道该干什么，有的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去。见此情景，我问班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理班级需要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想方法让他听你的。”我告知他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字，右侧写上表现差的同学的名字。但是对于特殊好动的同学我们要先提示他，给他改正的机会，假如他改了，我们就不把他的名字写上去。你试试看？”后来的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名字被写在黑板上的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，养成读书习惯。

我们班在班干部的带领下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都特别好。

4．家校联手充分发挥家庭培育孩子好习惯的作用。

家长是同学的启蒙老师，与同学接触的时间长，家长的一举一动往往成为同学推断是非得失的标准。有很大一部分同学在学校中已经接受了老师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非推断的标准。因此，要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式许多，除了开家长会，通过校讯通、打电话、放学送队时的简洁提示等方式准时把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也了解到同学在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发觉问题共同商讨解决方法，告知他们老师和学校对孩子的要求，教给家长做法。我们班还建立了一个群，这也便利了家长们在群里沟通阅历，争论问题。近两年的观看看，效果还是不错的。

二、运用适当的方法，使教育收到事半功倍的效果。

记得有位教育专家说过这样一句话——教育要走进同学心灵！作为老师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体验：我们是那么苦口婆心跟同学摆事实，讲道理，告诫同学要对自己所作的事情负起责任，要遵纪守法，要好好学习每天向上，要做一个有用的人……然而还是有同学不求上进，不能遵守校纪班规，不去根据我们所要求的做，成果还是上不去，即使我们动用“杀手锏”——纪律处分，效果好像还是不尽如人意。许多时候，由于我们的苦口婆心的说教，导致一些同学的不理解，从而与老师对着干，原本应当是和谐的师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换一种方式教育同学，走进同学心灵，与他们进行心与心的沟通呢？通过实践，我发觉故事生动、活泼、极具吸引力，便于同学理解接受，在对同学进行思想教育中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教育方法，值得我们多多运用。

上学期我们班一些同学消失了懒散的心情，懒得学习、懒得劳动、懒得熬炼……甚至有的同学说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告知他们安逸的生活原来也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能慢慢的毁灭你的抱负，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。

通过这个故事，同学的心灵受到了触动，乐观性也提高了。有时候，条条大道理，不如区区小故事。通过这些事例，我发觉，与严峻的批判和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有劝说力的。

三、充分发挥习惯之星评比的激励性作用，促使同学知行合一。

知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果。许多同学是嘴上大道理，行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，经常对父母诸多要求。胸中有道理，实践不相依，知道要顺手捡起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规章行动无约束，对校规班规明白于心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培育同学良好的道德习惯，坚决的道德意识。

1．改善评价机制

不行否认我们的评价机制引领着同学的进展方向，同学往往从老师家长的评价中，产生相应的熟悉。所以我更多关注的是同学的行为习惯。以前在评比的时候同学们都会选举学习成果好的同学，而这并不是真正的民主。而习惯之星评比给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导，我会让同学说说选这个人的理由，要的确的行为、做法。周权参与体育运动最乐观，每次跳绳竞赛都报名参与，他被评比为健康之星；张一涵特殊爱关心人，许多同学都说了她怎么帮过自己，她被评比为文明之星；杨轩鸣上课乐观思索，回答问题独到，被评为制造之星等。从同学到老师都是依据同学们的详细行为进行评比，巩固了良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是只有学习好才能被大家认可。

2．合理进行奖惩

同学明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓舞和适当的惩处了。首先，我和同学们一起制定了奖惩制度，如：表现好的同学可以加相对应的星星，可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进行监督，定期轮换，为同学们发表扬信或小罚单。

通过这些活动渐渐让同学从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然，习惯也就渐渐养成了。

“少年若天性，习惯成自然”，同学良好习惯的养成也是形成良好班风的基础，是教育教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还将连续重视养成教育，向优秀的班主任看齐。

刚才的发言，如有不当之处，恳请大家批判指正感谢！

学校优秀班主任阅历沟通发言稿2

学校低班级班级卫生的管理，关键在于良好习惯的养成。如不撕作业本，铅笔要在家里削好；制定严格的卫生管理制度；进行丰富多采的卫生竞赛活动。经过一段时间的培育和训练，孩子们良好的卫生习惯就会形成的。详细操作如下：

一、怎样做到不撕作业，铅笔在家里削好。

1、首先，此项活动的开展必需告知本班全部任课老师，邀请她们主动参加监督，并准时反馈孩子们的表现。使班主任做到心中有数，因人施教，对症下药。

2、制定写作业要求：把作业要求写在作业首页，每次写作业时，先读作业要求，然后开头写作业。（作业要求提示孩子们，开头写作业时，只要拿起笔就要写好每一个字，心中有数就不会写错字，更不会没有目的地去写、去撕作业。）

3、严格要求孩子们，不准把卷笔刀带入教室，铅笔必需在家削好，最少六支。削铅笔的弊端：影响上课听讲质量。不仅影响自己，还影响其他同学和老师的讲课。（有事没事就把铅笔放进卷笔刀里转几圈，发出响声。）从上学期，我们班在李老师的建议和实施下，此项管理收到良好的效果。不过刚开头，也有孩子忘在家削铅笔了，其次天上课写不成作业。这时要求老师提前备好铅笔，供这些孩子使用。不过只有在一再二，没有一再再四。一周的磨合，孩子们就适应了。现在的课堂很宁静，孩子们的听讲习惯也大大提高了。

二、制定严格的卫生管理制度。

1、卫生管理制度：一洁、二净、三整齐。

一洁：桌面干净。（课前学习用品的摆放及桌面的干净，中放学时，必需整理好学习用品后方可去站路队回家，防止东西掉一地，丢学习用品。）

二净：地面、墙面、台面洁净。（教室、清洁区、窗台、讲台）

三整齐：学习用品及桌凳摆放整齐。（桌兜、桌子、凳子的摆放）

2、卫生区，包干到人。（人人有事做，事事有人做）

室内：两人扫教室，四人拖地，（兼抹桌子倒垃圾）两人抹墙壁，一人擦窗台。（负责人：每天值日班长）

室外：教室门前及楼梯三人打扫，三人拖地，两人擦窗台、窗框，四人擦墙壁，两人擦护栏。（负责人：）

花坛：四人管理，各管一格。（负责人：翟湘豫）

三、进行丰富多采的卫生竞赛活动。

1、把同学分成四大块，即A、B、C、D四组。

2、一分钟课前预备；五分钟整理课桌、学习用品；小凳子轻轻放；个人卫生，集体卫生我知道等活动。

3、依据值周状况进行评价。（一周一评）

4、插红旗、夺红旗、保红旗。（老师和同学的监督，要公正、公正、公开。）

5、授旗仪式，很庄重。（放《劳动最光荣》之歌）

由于没人乱撕作业了，铅笔在家里屑了，所以教室就洁净了！由于卫生区包干到人，值日生各负其责、尽职尽责。所以老师班级管理轻松了。由于嘉奖机制细化，孩子们收获劳动的欢乐！所以同学坚固树立：“劳动最光荣！我劳动！我欢乐！”的卫生意识。虽说，这些活动都是小事，但孩子们都明白以小见大、细节打算成败的道理。

总之，以上活动的开展，就是为班级卫生管理工作打基础的。有了这些管理模式，孩子们在老师的正确引导下，肯定能养成了良好的卫生习惯。

学校优秀班主任阅历沟通发言稿3

敬重的各位领导、老师：

大家下午好，首先特殊感谢学校领导给我供应这样一个跟各位老师沟通的机会，来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教育事业的第七个年头，大部分时间我担当着班主任一职，我所教班级的孩子就像是我的孩子，虽然不是最好，但每一届同学，都让我恋恋不忘。下面我就和大家一起共享我和我的孩子们相处时的点点滴滴……

一、爱要不落俗套

夏丐尊曾说：“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着同学的心田。”爱，是班主任与同学之间沟通沟通的最好药方，这无可厚非，正所谓“亲其师，信其道。”但我们对于同学的爱也不是一味的赐予，还要讲究适当的方法。班级里总会有些特别的需要我们班主任倍加呵护的孩子，如后进生，特别家庭的孩子，心里有偏激的同学，他们是班级里的老大难，那么班主任是不是就该无条件的赐予更多的爱，我的答案是否定的。我觉得假如那样不但对其他孩子不公正，而且也起不到应有的效果，这时就需要我们老师稍动脑筋了。还记得四班级报道的第一天，一位白发苍苍的老年人，将我从教室叫了出去，他声泪俱下的跟我叙述着自家的不幸，他的儿子刚死于一场车祸，儿媳也要另嫁他人，盼望我能多多的照看他的孙女，他和我说话时孩子躲在他的身后，低头不语，能看出她是个内向、自卑的女孩，从着装装扮上看孩子的自理力量也很差。在接下来的一段时间里，我不断接到他爷爷的电话，让我给孩子调位置，让我在课堂上多提提他家孙女，孩子试卷丢了请帮忙找一张等等许多要求，虽然状况特别但我并没有满意他的全部要求，我有我的思路和方法。开学一星期后，我让这位女孩做了语文课代表，这让其他孩子很惊讶，由于她并不算优秀甚至靠后，在正式上任前我给她提出了一系列要求，例如，每个课间肯定要到我的办公室问问我有没有事让她帮忙，我只给她三次遗忘的机会，一旦超过三次，重新换人，这些孩子都悄悄的答应了。让我兴奋的是，她的记性好像很好，从没遗忘过。孩子犯错是难免的，但我从不当着同学们的面说她，而是利用她送作业本的机会毫不留情面的面对面的沟通，严峻时她甚至被我说的泪如雨下，但是我欣喜的发觉这孩子做事却越来越乐观了，课堂上你总会发觉她高高举起的手，我讲的话她都会用笔记本一一登记，努力照做。我鼓舞她加入小记者，激励她写文章，一年的时间里她在《宿迁晚报》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信来了，成果就更不在话下了。毕业时，孩子的妈妈，握着我的手哭了，她说我给了孩子许多爱，其实我自己知道这爱并不多，我只是在给不同的孩子以不同方式的爱罢了。

二、激发闪光点

俗话说：水不击不跃，人不激不奋。再好的同学难免也有不足之处，再差的同学身上也有自己的优点，准时捕获同学的闪光点进行因势利导，使他们产生乐观的情感，从而以点带面促使同学全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进同学，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我们班的蔡明达不善言语，内敛大方，学习成果也不好孩子们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任务交给了他，我会在每天晨会总结班级卫生打扫状况准时点评他的黑板打扫状况，以后的日子里，我们班的黑板越来越洁净了，甚至黑板槽里他也没放过，他从家里带来了毛刷一点一点的刷，下课刷放学刷，发觉这些状况时我绝不会吝惜赞美之词，就是这些看似不起眼的言语对孩子来说却犹如雨后甘霖，孩子的妈妈常打电话给我，说孩子变得更爱老师，做事更主动，学习也有了明显的进步，班级的黑板孩子一擦就是三年，我从没听他埋怨过，我的一句“今日老师心情真好呀，由于黑板和讲台打扫的太洁净了”总能换来孩子满足的笑容。

抓住契机，鼓舞上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的`欢快，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，激发孩子的闪光点，并且有意放大能树立孩子对生活的的自信，进而增加学习的信念，他们学习成果虽然不很抱负，但我信任，经过努力他们的学习成果会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕获闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立同学的自信念。

三、真诚沟通搭建家校平台

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的全都性。假如没有这种全都性，那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下来”做为班主任肯定要能熟悉到孩子身后这个大群体的重要性，并且能调动他们的乐观性发挥他们的力气共同教育好孩子，那么如何让家长理解并且乐观的协作我们的工作，这就需要沟通，真诚的沟通。这时有的老师就要说了，我也常常跟他们联系呀，可他们就是不协作，有时还会起到反作用，此时，我们该反思下自己的方式是否得当了。当一个孩子犯错时，假如咱们劈头盖脸的把孩子的错误一条条的跟家长理着数落着，那么他们确定就不愿意了，由于在他们眼里自己的孩子总是最好的，知道自己孩子不好的干脆也就破罐子破摔随他去了。所以对于一些屡犯错的孩子，作为班主任首先应当树立家长对孩子的信念看到孩子还有盼望的，让她们明白你的电话不是在告状而是对孩子的一种关怀，这就需要老师能发觉孩子的优点，准时关注孩子的点滴进步，在和家长沟通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关怀，进而当老师提出对孩子及家长的期望时，他们也就很简单接受了。目前许多家庭都只有一个孩子父母疼爱有嘉，当我们所做的事不被孩子们理解时，他们会在家长面前夸大其词，添油加醋，从而导致家长的不理解甚至于厌恶，这样可能会给我们的工作带来更大的麻烦，假如老师能准时和家长沟通沟通，让他们明白咱们的想法那么孩子的“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平常的沟通才有了家长们的支持与理解，这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分，也让我对自己的事业多了几份信念。

教育有规律，但没有一条规律适合于全部的同学。我深知自己的责任是塑造同学的共性，因此我将更加努力学习借鉴名师育人阅历，结合自己的实际思索、探究适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于同学的成长,努力做到教同学六年想同学十六年看同学六十年。

我的发言完了，感谢大家！

学校优秀班主任阅历沟通发言稿4

人们通常把童真的孩子比方成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就像辛勤的园丁一样，用才智、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，健壮成长。

我是一名新老师，很兴奋能向领导汇报一下我自己的工作。首先我先感谢领导对我的支持，在我心中始终有一种信念支持着我，让我跌倒了再爬起来。

一、坚持着一种永不服输的精神。

在刚参与工作的日子里，曾遇到过这样那样的困难、曾对能不能做好老师工作表示过怀疑、曾经由于工作不够顺当而焦虑，然而我从来没有放弃自己心中的抱负，以一种不服输的精神，在自己的虚心求教与别人的急躁关心下克服了一个又一个困难，最终成长为受同学爱戴、家长满足的好老师。

二、抱着一种不断学习的态度。

初为人师让我更加糊涂地熟悉到了老师工作不是仅仅靠工作热忱就能干得好的。为此，我选择了向书本、向同事、向领导虚心求教与学习。为了不被时代淘汰，紧跟教育改革的时代步伐，我不断学习新的教育理念，不以一成不变的方法进行班级管理，而是始终站在时代的前沿，乐观探究践行人性与科学的管理方式、全面客观的评价方法、符合同学心理的沟通沟通措施；我喜爱博览群书、广泛阅读有关教育教学的书籍、材料，不断提高自己的人文素养，夯实自己的文化底蕴，进而以自己的学识赢得同学的敬重，树立了个人的威武。

三、将同学放在工作的首要位置。

老师的工作对象是同学，是有着丰富的思想感情的不断变化的活生生的同学。老师的教学就是要时刻想着如何去满意同学的需要，从人情、人道、人性的角度动身实施教育工作。在这方面，我总在思索如何让同学学得开心、学得轻松，所以我绞尽脑汁备好每节课，讲好每节课，使自己成为了一名受同学欢迎的老师。

四、仔细的对待每一件事。

凡事最怕“仔细”二字，假如总能以一种极度负责的态度去对待工作、对待学习、对待生活，信任大家都能够走上事业的巅峰。在工作岗位中，我始终勤奋努力，悄悄地奉献着，从不计较时间上的得失，一心扑在教学上。去年休产假回来就开头接受一班级，一班级的孩子小，自理力量差，更加需要我这样一个既做老师又做母亲的双重角色的扮演者。然而家里不足六个月的儿子扔给了婆婆。婆婆也常常埋怨，盼望我每天能早点回家，当时我心中也积满了怨言。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光，全部的怨言都化为了灰烬。

五、不放过每一次熬炼的机会。

做公开课是令老师们普遍头痛的一件事，然而在我眼中却都是一次次难得的熬炼机会。通过一节节公开课的展现与磨练，不断反思、不断改进、不断成熟、把最优秀的一面展现给别人。另外我也很感谢学校领导给我去外校听课的机会，记得那次在迎宾路学校听的三节语文课，让我受益匪浅，从而改进了自己教学中的某些不足，才让我的语文课，讲得让同事们交口赞扬。

六、对自己严格要求，做师生的楷模。

时刻留意树立老师的职业形象，严格要求自己，做同学的表率。要求同学做到的自己肯定做到。以开心的心情悦纳自己、与同事、同学家长和谐相处、以责人之心责己、常怀感恩宽容回报之心、不断反思自己的教育教学行为，以对事业的无比喜爱做好每一件琐碎繁杂的微小工作。

在班级管理方面我也实行了一些措施：

一、依据同学平常成果及日常表现进行异质分组：每组成员四人，分别由优秀生、规范生、差等生各一名组成。依据同学特点明确每人监督关心任务分工：优秀生负责学习成果、规范生负责纪律规范、差等生负责作业规范。各小组组长由同学轮值担当，此法可增加差等生的进取心与自我约束力量。同组同学相互负责对本组同学日常表现做出评价记录，班主任随时了解同学之间的微妙关系和变化，实行适时的方法，增加班级的和谐关系。

二、在学习方面。我还设计了“草芽尖尖识字大比拼”的活动。我先让同学们课下就把考试用的纸条儿提前裁剪好，放在一个自制的小信封里以便使用，这样可以节省课上时间。在每一节课后布置好下一节课要考的内容。每次考试的成果以小组的平均成果进行比较，对每月成果最优秀的小组提出表扬，并在班级的板报内特设一个表扬的版块，这样可以激发出同学的竞争意识与团结协作的良好品质。带动整个班级体向好的方向进展。

三、在差等生方面。无论在日常生活中还是在教学活动中，对差生都要非常关怀爱惜，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的剧烈愿望。比如，多找差生谈心、编座位照看差生、上课提问不忽视差生、急躁回答差生的提问、当面批改差生的作业并急躁的讲解。

四、在出勤方面授予同学个人综合表现星座等级名称。每月获20面红旗（以每月上20天学为例）及以上红旗者为智多星、16—19面红旗为超级健康星，11—15面红旗为健康星、6—10面红旗为活力星（小病、微恙）、5以下面红旗为成长星（重病）

这些方法的实施和不断的强化激励下，本班同学心情状态、精神状态、学习状态特别地昂扬，整个班级就像一个大家庭相互关心，师生之间无话不说。无论是学习上的，还是生活中的小事，我从不嫌烦，同学把我看做是他们最亲，最可信任的亲人。课下追着我和他们一起做嬉戏。课上津津有味地听着老师讲课。我越来越觉得孩子们就是我的一切，我爱他们，爱我的事业，“爱”，让我在自己的岗位上不断进取，勇往直前。

感谢各位老师，在工作中还有许多不足，需要不断的充实自己，完善自己。

学校优秀班主任阅历沟通发言稿5

敬重的各位领导、老师：

大家下午好！

今日能有机会在这里做阅历沟通，我感到特别荣幸。虽然我当老师已经有许多年，可是当班主任还是第一次，还记得去年9月接到学校通知，让我任命一年2班的班主任时，我心中布满了忐忑和担心甚至是恐惊，我能做好吗？我真的可以胜任吗？但在忐忑担心的最深处，我却有感到一丝兴奋，由于我又开头接受了一场新的挑战，人生假如没有挑战何其平淡？其实，和在座的各位阅历丰富的班主任相比，我实在谈不上什么阅历，今日我只是把自己工作的几点感悟，和大家沟通一下。我今日沟通的主题是爱在微小中。

一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声开了。铁棒惊奇地问：“为什么我费了那么大力气也打不开呢？”钥匙说：“由于我了解它的心啊。”

其实，每个同学的心，就象上了锁的门，再粗的铁棒也撬不开。惟有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入同学的心中，了解同学。

在我的班级有小女孩，名叫赵宇凡，我第一次找她谈话，是由于全班只有她没有写作业，批作业的时候我想：这是谁这么大胆！家庭作业竟然一个字都没写！我肯定要好好教训教训她！可是当我把她叫到办公室，当她就站在我面前，我看着她那双满含愧疚和委屈，还带着一丝可怕的眼睛，我竟然一句教训的话都说不出来了，直觉告知我，这是个有故事的女孩。我轻声的问：昨天为什么没写作业呢？她望着我，缄默了一会，嘴张了张，一副欲说还休的样子，最终只是轻声的说：老师我下次肯定写作业。我没有过多的责怪她，只是告知她，回家肯定要仔细完成作业。后来，我从侧面了解到，这个叫赵宇凡的小女孩，在她很小的时候她的爸爸就出车祸去世了，妈妈也长年在外面打工，现在始终由大伯抚养，在家极为懂事，有时候懂事的都让人心疼，了解了这些状况，我最终知道，为什么这个女孩身上有着和同龄孩子不符的敏感和成熟。从那以后，我有空就会找她谈谈

心，问问她一段时间的学习状况，在课堂上，只要她举手我就提问她，批改她的家庭作业的时候，我总不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真为你兴奋！有时是：加油，信任你肯定可以做的更好！让我兴奋的是，她不写作业的状况再也没有发生过，脸上也经常绽放出绚烂的笑容，有时在下课的时候像小鸟一样飞到我身边，送给我一个折纸或者她画的画。说真的，每次有同学用他们的方式来表达对我的宠爱之情的时候，我的心总会变得像棉花糖一样松软，假如同学对我的笑表示快乐，表示信任，那么我对同学的笑则是满意，是幸运——得到天使的微笑，是我的幸运。

当然，一个合格的班主任，只有爱是不够的，所以我从细处着手，管理严格。

在卫生方面，我对卫生的总要求是“快、净、齐”。

“快”是指非常钟内必需完成，；“净”是洁净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，怎样才能保持班级地面洁净和课桌整齐呢？针对学校生这个群体，我想到了一个好方法：就是每节课下课以及放学时，由卫生提示，每位同学都检查自己四周是否有纸屑，课桌是否整齐；另外每天支配专人检查教室和卫生区的卫生状况。只要我上课都会检查室内卫生状况，假如有纸片我会自己扫起来或捡起来，时间久了也影响到了同学，他们也会主动去捡。班级的各个角落都有专人负责，各人完成自己的工作后必需主动找我去验收，合格后才可以离开教室。我常常对同学说，每天都是大扫除，生活在一个洁净干净的教室里是件多么开心的事。这学期开学以来我们班的卫生状况始终很好。

在纪律方面，我也有自己独到的心得。

说到纪律，总是让人很头痛，学校生天性活泼好动，你一眼看不到，他就不知道在做些什么了。在我作为班主任管理的二年2班，在纪律方面了得到了许多老师的夸奖和赞扬。那在纪律方面我是如何管理的呢？

第一，上课前我让文艺组织班级同学唱歌，这样既可以避开同学在老师

没来之前吵闹，又可以给即将上课给同学和老师一个愉悦的氛围。

其次，在课堂纪律上，肯定要明确每一件事应当怎么做，如书本怎么摆放？铅笔橡皮放在哪里？手应当怎么放？眼睛要看哪里？课堂上要说话必需要先举手，经老师同意后才能说话