小学数学教学计划优秀3篇

Word-9-小学数学教学计划优秀3篇学校数学教案篇一

教学内容：小数化成份数，把分母是10、100、1000……的份数化成小数

教学任务：

使同学掌控小数和分数的互化。

教学过程；

一、复习

想一想：小数是怎么演化过来的？

（分母是10、100、1000……。的分数，能够改写成0.1、0.01

小数分数

一位小数非常之几

两位小数百分之几

三位小数千分之几

二、小数化成分数

例1把0.7、0.009、1.25、0.375化成小数。

0.7表示非常之七，所以

0.7=7/10

0.009表示百分之九，所以

0.009=9/100

1.25表示一又百分之二十五，所以

251

1.25=1=1--

1004

0.375表示千分之三百二十五，所以

0.375=375/1000=3/8

小数化成分数的办法：把小数化成分数，能够直接写成分母是10、100、1000……。的分数，能约分的再约分。

反过来，分数也能够化成小数。

15371

例2把、、3化成小数。

101001000

：分母是10、100、1000……的份数，要化成小数，能够直接把分数写成小数。

三、巩固练习第94页第1题至第4题。

四、

五、布置作业

学校数学教案篇二

教学任务

同学利用观看，初步感知物体有高有矮；知道；利用操作学会比较物体高矮办法；知道物体的高矮是相对的。

利用猜测、验证、下结论等环节，让同学经受探索的全过程，初步培养同学探索的本事，在探索的过程中，进一步学习比较的办法。

培养同学仔细观看事物的良好习惯，激活同学的学习爱好。对身边物体的比较，使同学初步体味到生活中到处有数学

重点难点

在比较过程中，差别不显然的，要通过数量举行刻画，在比较。

教学办法

互动式教学

教学用具

多媒体课件

教学过程

活动一、情境引入

播放《柯南》片段，你喜爱 柯南吗？柯南抓坏人可厉害呢，为什么呢？由于他观看事物十分认真，细小的差别也能看出。今日我们就学习他这种细致入微的观看精神，看谁观看最认真！

活动二：观看主题图

展示主题图

观看图，和同桌相互说一说图上有几个人，他们在干什么？引领同学认真观看：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？

把图上的三个人举行比较，你发觉了什么？

他们三个人中，谁高，谁矮？（比较后板书：高矮）

图上的两个小伴侣，又是谁高谁矮呢？

活动三：嬉戏

指名两个身高相差不多的同学，让同学猜一猜谁高谁矮。有什么办法知道谁猜到了？

同学可能说出以下几种办法：

①请两位学生到前面比一比。（有意让一个同学踮着脚尖比）引领同学发觉不公正。从而让同学明了，事物的比较要在同一起点上

②用尺子量一量。

③分离请两位学生到墙边站直，在墙上划一划。

利用验证谁猜对了？

开讲激趣：通过同学认识的动画人物--柯南导入，激活同学的爱好。

既培养同学认真观看的良好习惯，又培养了他们的观看本事。

联系生活实际，在引领同学比较了图中人物的高矮之后，让同学自己说一说：生活中还有哪些比较？让同学明了比较是从生活中得来的。学会比较的办法后，又运用到实际生活中举行比较。

活动四：如何比一组同学的高矮？

选一组同学上来比高矮，由高到矮排成一列，然后说出谁，谁最矮。

选中间的某一位同学，让同学说一说这位同学比谁高，又比谁矮。

活动五：做一做

第16页的第1～4题，让同学自立完成，然后说一说自己是怎么想的。

活动六：练一练

引领同学认真观看，在同学自立解题的基础上，组织他们举行沟通。

活动七：总结全课

活动八：下课

每个小组从矮到高排成一列，每人用“高”或“矮”说一句话（如我在小组中，我比某某高，我比某某矮），再离开教室。

让同组的学生相互比较高矮，培养了同学运用学问解决实际问题的本事。

留给同学充分思量的时光和空间。

面对全体同学，注意人人参加，激励人人胜利。

学校数学教学方案篇三

一、同学状况分析

本班同学共有48人，从上学期期末检测看大部分同学基础学问扎实，有少部分同学，因为学问脱节，智力的问题单元学问能过关，但综合本事较差，对于概念理论学问理解过于深沉，对学问运用也欠灵便，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算本事较差，还需进一步提升，应用题分析本事还能够，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题粗心，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善，一句话就是动手本事差，还有个别同学因为缺乏自信念导致成果差，在教学时要努力做好各方面的辅导工作，努力提升全体同学成果。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算、观看物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。

教学难点：观看物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。教学任务：

1、理解小数的意义和性质，体味小数在生活中的运用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起的小数大小变化的逻辑，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四则混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提升计算本事。

3、熟悉三角形的特点，会按照三角形的边、角的特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个容易图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求容易数据的平均数（结果是整数）；熟悉不同形式的条形统计图，初步学会容易的数据分析，体味统计在现实生活中的作用。

6、体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理本事，

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本事。

8、体味学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学措施：

老师是同学学习数学活动的组织者、引领者与合。老师要乐观通过各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体悟，获得相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提升教学效益，详细做法是：

1、从计算入手，从根本上抓好同学的计算，使同学打好计算的基本功，做到计算细致，迅速，正确。

2、注重同学数学基础学问的学习，注重同学在学习活动中的参加，同时要注重对学困生的体贴。

3、对于教材中的定义和概念要让同学弄明了，并且可以按照一些定理举行计算。

4、抓好各单元的测验，利用单元检测准时对同学举行查缺补漏。

5、期末制定好复习方案，指导同学举行好期末复习。

6、鼓舞同学自立思量，引领同学自主探究、合作沟通。

7、在日常的教学中，努力培养同学仔细审题的好习惯。

四、课时支配

（一）四则运算（6课时）

（二）观看物体（二）（2课时）

（三）运算定律（7课时）

1、加法运算定律……3课时左右

2、乘法运算定律……3课时左右

（四）小数的意义和性质（15课时）

1、小数的意义和读写法……3课时左右

2、小数的性质和大小比较……3课时左右

3、小数点移动引起小数大小变化……3课时左右

4、小数单位的换算……2课时左右

5、小数的近似数……2课时左右

6、收拾和复习……2课时左右

（五）三角形（6课时）

1、三