小学班主任工作经验交流优秀5篇

Word-19-小学班主任工作经验交流优秀5篇

各位领导，各位教师：

大家下午好！

今日，很荣幸能在这里发言，让我有一个可以很好反思自己班主任工作的机会。其实，我也没有什么阅历，就是踏踏实实做好自己的事情。

我国闻名的教导家叶圣陶先生认为，教导就是养成习惯。为了协助同学养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有任务，我就通过小学每两周一次的习惯之星评比和主题队会等一些载体来协助同学养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就需要班主任多在日常下功夫。在日常的工作中我主要从以下几个方面来做的。

一、注意平时行为管理，从细微之处入手，规范同学行为。

1、注意总结，强化年级常规的管理

从细微处入手，重视建立一些细小的行为规章，这样能够避开无数不须要的冲突。我想无论什么时候，当你走到年级里，假如见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，同学的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好情绪的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规章，比如桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人离开座位后顺手把板凳推动去，桌面上要整理整洁，以使年级看上去越发干净。教室内不大声说话，不奔走，不活动，有利于保持平安、安宁的环境等等。一开头，同学很不习惯，也不记得，一下课不是遗忘预备下节课的书本，就是人离开座位以后不知道将板凳推动去，我就故意留在班上观看，看到这种状况就提示，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象举行表扬，当场嘉奖加红星，这样，一段时光后，状况大不相同，囫囵年级看上去也整齐多了。

2、建立健全管理制度，强化图书角的管理

建立年级图书角，是年级文化建设的一项内容。运用好年级图书角，能够拓宽同学的视野，增长同学的见识，激活同学的阅读爱好，增加年级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。但假如管理不善，我们就会发觉同学筹集的书籍在不断走失，最后导致同学不肯意把好书带到图书角和大家共享。要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必需成立一个管理小组，建立健全管理制度。我把图书室的管理引入年级图书角，先把同学筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，根据书柜的层数举行编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4……其次层就用b来编号，如b1、b2、b3……，以此类推。这些工作十分容易，中高班级彻低能够由同学完成。接下来的借书记下也特殊容易，只要借书人在借阅本上登记自己的学号和图书编号就可。还书也很容易，只要在当天把借的书放回本来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书状况，如有没还的，对比一下借书表，然后督促没还书的学生赶紧还书就能够了。固然图书管理员也是要嘉奖的，只要他管理得好，就有机会加星。经过一个学期的实践，效果十分好，学期末图书角没少过一本书。

虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不但增加了年级读书氛围，还培养了同学的责任心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？

3、充分发挥班干部的榜样带头作用

俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是年级的骨干力气，是班主任的得力助手。在年级管理中应注意培养班干部的管理本事，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培养了同学的管理本事，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才干充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的办法很重要。如：清晨到校时，不少同学不知道该干什么，有些在座位上呆坐，有些讲话，甚至有些还在教室里走来走去。见此情景，我问班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理年级需要办法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想方法让他听你的。”我告知他：“你在黑板的左侧写出清晨到校表现好的学生的名字，右侧写上表现差的学生的名字。但是对于特殊好动的学生我们要先提示他，给他改正的机会，假如他改了，我们就不把他的名字写上去。你尝试看？”后来的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的学生越来越多，固然，只要名字被写在黑板上的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，养成读书习惯。

我们班在班干部的带领下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都十分好。

4、家校联手充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用。

家长是同学的启蒙老师，与同学接触的时光长，家长的一举一动往往成为同学推断是非得失的标准。有很大一部分同学在小学中已经接受了老师正确的引领，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非推断的标准。因此，要强化小学与家长的交流。与家长交流的方式无数，除了开家长会，利用校讯通、打电话、放学送队时的容易提示等方式准时把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也了解到同学在家的一些学习、生活情况和各方面的表现，发觉问题共同商讨解决方法，告诉他们教师和小学对孩子的要求，教给家长做法。我们班还建立了一个群，这也便利了家长们在群里沟通阅历，研究问题。近两年的观看看，效果还是不错的。

二、运用适当的办法，使教导收到事半功倍的效果。

记得有位教导专家说过这样一句话——教导要走进同学心灵！作为老师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体悟：我们是那么苦口婆心跟同学摆事实，讲道理，告诫同学要对自己所作的事情负起责任，要遵纪守法，要好好学习每天向上，要做一个实用的人……然而还是有同学不求上进，不能遵守校纪班规，不去根据我们所要求的做，成果还是上不去，即使我们动用“杀手锏”——纪律处分，效果似乎还是不尽如人意。无数时候，由于我们的苦口婆心的说教，导致一些同学的不理解，从而与教师对着干，原本应当是和睦的师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换一种方式教导同学，走进同学心灵，与他们举行心与心的沟通呢？利用实践，我发觉故事生动、活泼、极具吸引力，便于同学理解接受，在对同学举行思想教导中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教导办法，值得我们多多运用。

上学期我们班一些同学浮现了懒散的心情，懒得学习、懒得劳动、懒得熬炼……甚至有些同学说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告知他们安逸的生活本来也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能慢慢的消灭你的抱负，腐蚀你的心灵，甚至能够让你变成一具行尸走肉。

利用这个故事，同学的心灵受到了触动，乐观性也提升了。有时候，条条大道理，不如区区小故事。利用这些事例，我发觉，与柔和的批判和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。

三、充分发挥习惯之星评比的激励性作用，促使同学知行合一。

知是行的先导，而行是知的任务，良好的行为习惯是知行合一的结果。无数同学是嘴上大道理，行动少执行，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，经常对父母诸多要求。胸中有道理，实践不相依，知道要顺手拾起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规章行动无约束，对校规班规明白于心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特征，这就需要教师从生活小事做起，一点一滴的培养同学良好的道德习惯，坚决的道德意识。

1、改善评价机制

不行否认我们的评价机制引导着同学的进展方向，同学往往从教师家长的评价中，产生相应的熟悉。所以我更多关注的是同学的行为习惯。以前在评选的时候同学们都会选举学习成果好的学生，而这并不是真正的民主。而习惯之星评比给我们的评选给出了越发全面越发细致的指导，我会让同学说说选这个人的理由，要的确的行为、做法。周权参与体育运动最乐观，每次跳绳竞赛都报名参与，他被评比为健康之星；张一涵特殊爱协助人，无数学生都说了她怎么帮过自己，她被评比为文明之星；杨轩鸣上课乐观思量，回答问题独到，被评为制造之星等。从同学到教师都是按照学生们的详细行为举行评选，巩固了良好的行为习惯，也让其他学生看到了，不是惟独学习好才干被大家认可。

2、合理举行奖惩

同学明了道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓舞和适当的惩处了。首先，我和学生们一起制定了奖惩制度，如：表现好的学生能够加相对应的星星，能够优先挑选年级的图书、杂志看等等。而犯错误的学生要为大家服务，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。第二，还要有专人举行监督，定期轮换，为学生们发表扬信或小罚单。

利用这些活动渐渐让同学从不愿意、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然，习惯也就渐渐养成了。

“少年若天性，习惯成自然”，同学良好习惯的养成也是形成良好班风的基础，是教导教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还将继续重视养成教导，向优秀的班主任看齐。

刚才的发言，如有不当之处，恳请大家批判指正感谢！

学校班主任阅历总结篇二

班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具号召力的。在众多任课老师中，同学对班主任教师是最崇拜的、最信赖的。经过这段时光的努力，我深深体味到：良好的师生感情是打算班主任工作胜利与否的关键。怎样才干使同学“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表

老师的一举一动、一言一行都直接对同学起着潜移默化的作用。古今中外的教导家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。同学是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着教师的一举一动，并在某些方面举行仿照，所以教师在同学面前必需有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位学生都能仔细、负责地完成目标，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干整洁净。行动是无声的。语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起同学的劳动乐观性，都自觉地根据教师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与教师比一比，看谁干的又快又好。事实证实，在教导工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做同学的表率。如：教导同学遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为；教导同学不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲手动手，吃苦在前，做好同学的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注重自身修养，也不会获得惬意的效果。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教导。”老师要做到爱而有度，严而有格，热爱同学与严格要求相结合应是教导的基本准则，让同学体味什么是诚挚的爱，用实际行动去爱，但面向各种因素，我们必需做到对同学的爱要一视同仁。同学对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到同学的心中，会激活他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信心。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要协助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激活他们的上进心，增加他们克服困难的士气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻蔑的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与教师产生敌对心情，而达不到教导的效果。

三、相信同学，敬重同学

盼望理解，盼望相信是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，相信更是推进其上进的力气。我们班上也有几位学生在学习上有的困难，有些学生是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教导方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，作为班主任，我对于这些特别同学，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐心引领，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想情况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感触到来自各方面的协助，尽快提升学习成果。

四、正确评价，鼓舞同学

老师常常要对同学的工作举行评价，老师的评价要公平，惟独公平地评价每一个同学，才干使同学信服，从而激活起奋勉向上的愿望。因此，我在教导中力求公平的评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对学习差的同学不卑视，注重发觉优生的不足，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有的学习差的同学劳动表现乐观，不怕脏、不怕累，争做重活，而有的所谓的好同学却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我准时作了全面的实事求是的总结，学生们听后响起了热情的掌声。对于班干部学生要求越发严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的学生适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体悟，以便越发努力学习。

教导是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中惟独考究科学、创新、艺术，才干培养出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提升，乐观探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提升。

学校班主任阅历总结篇三

年级工作没有一成不变的固定模式，做好年级工作，准时有效地教导同学、转化后进生，关键的问题是实行适当的工作办法。处在青少年时期的初中生，自尊心和自信念较强，心理上表现出半成人半儿童的特征，在行为上仍存在一定的盲目性。在这个时期，班主任一方面要根据常规工作实行多种形式去调动同学的乐观性，另一方面要敬重、相信同学，建立起和睦、平等的师生关系。因此，注意同学心理特征，便成为做好班主任工作的必备的前提条件。

当前，我们的教导对象的思想较以前更为活跃了，在新旧体制转换过程中，各种冲突错综复杂，不同程度地影响着同学的心理。因此，从主流看，他们盼望祖国强盛，有剧烈的成材愿望，他们视野开阔、爱好广泛、擅长交往、勇于求新，这些乐观的心理因素，是我们举行德育工作的有利条件。但是，因为他们年龄的特征及社会不良风气的影响，一些同学滋长了自私自利的心理；一些同学艰苦奋斗精神相对削弱，“对人不感激、对己不克制、对物不爱护、对事不尽力”，这是当代中同学消极心理的集中概括。

鉴于此，我结合我六年的班主任工作阅历，对班主任工作的体味总结出以下几个方面：

一、注意师德，做同学的典范

作为一个班的班主任教师，位置上形如“一家之长”，学生生接触时光最长，因此对做好同学的思想教导工作具有优越的条件。班主任教师要注意自己的思想道德修养，以自己的高尚的道德情操、浓厚的人格修养、高度的责任感影响同学，产生教导的效果。在这方面，我的体味是“身教胜于言教”。我有一个习惯，就是走进教室后，先看室内环境和地面卫生状况。假如地上有纸便弯腰捡起，扔进纸篓。这个容易的动作，久而久之深深地印在了同学的心里，他们都养成了这个习惯。只要进校门后看见地上有废弃物，不管这是不是自己班的卫生责任区，他们都能捡起来并扔进垃圾道，这也成了全班学生的习惯动作。这件事也使我意识到班主任教师要注意自己的一言一行，尤其要领先垂范。

二、因人而宜，调动每个同学的乐观性

谁都知道教导是一项细致的工作，要因材施教。这就要求班主任教师要摸透同学的心理特征。初中同学正处于从少年到青年过渡的心理进展阶段，是一个半稚嫩、半成熟、自立性和依靠性、自觉性和盲目性错综冲突的时期，缺乏自控本事，分析、推断本事也很弱，极易受环境条件的影响。按照这一特征，我对年级从整体到个体举行了深化的分析和讨论。从整体上严格要求，在个体上因人而异，适当调节严格的尺度，来调动每个同学的乐观性。

我所带的年级有一名男生，他很有号召力，特殊地调皮，而且性格倔强，好胜心强。他特殊喜爱 管别人，但不喜爱 被人管。对于这样一个特别的同学，我实行了调动——培养——使用——控制的乐观措施，也就是调动了他的号召力，培养他的组织本事，他的体育很棒，便任用他为年级的体育班长，就在小学举办秋季足球赛中，他组织的年级足球队为年级争得了学年第一名的好成果。就这样他为同学做出了榜样，树立了自己的威信，同时也控制了他的不良习惯和不利共性的进展。

对于那些在学习上后进的同学，我实行了“感情投资多给一点，学习指导优先一点，熬炼机会多给一点，表扬嘉奖放宽一点”的倾斜政策。这使学习上的后进生获得了优厚的待遇。我班有一个学习上后进的同学，她是因智力因素而导致学习转差的同学，再加上别人都说女生上初中后就赶不上男生，更使她失去了信念。我则注意她心理素养的培养，常常鼓舞她，树立她的信念，为她能正确地熟悉自己制造条件争取机会。使她终于也能得到胜利后的喜悦。

三、注意学科魅力，陶冶同学情操

班主任教师若能将所任学科的特征及内在魅力挖掘出来，把学问趣味化、形象化。同学的求知欲便油然而生，同学的学习成果也会提升得很快，同时也会陶冶同学的情操。

首先，班主任要注意上好接班后的第一节课，良好的开始，是胜利的一半，尤其是班主任的第一节课，至关重要。由于这节课若是上得非常胜利，在同学心目中的班主任教师除了有权威外，还很有水平，就会达到十全十美的效果。（班主任）同时，高质量的第一节课，老师不凡的气质和扎实的基本功，也会使同学心服口服，产生新奇感，为以后的教学和教导工作奠定良好的基础，为树立班主任的威信起到了打算性的作用。

第二，要注意学科的教法改进和活动上的设计，年年岁岁讲此课，岁岁年年用此法，这不但不能适应教导形势的进展，而且会影响到自身的威信。因些班主任教师要注意改进教学办法，要使同学在舒畅的心情下接受学问。

其它，假如能抓住学科特征，把学科活动搞出特色，能有效地达到陶冶同学的情操、拓宽同学的视野，增高校生才能的目的。

我是一名教学教师，数学是一门工具学科，具有很强的抽象性，这就要求教师能把抽象问题详细化，培养同学的思维本事。因此，我在教学中抓住了同学奇怪   的心理特征，注意了新课用实际问题去引入，设疑激情，使他们尽快地投入到探究问题的解决过程中去。同时，为了激活他们对学科的爱好，我搜集了无数材料，给他们讲教学史，数学家的故事，使同学在学习之余增添了新的趣味。

四、热爱同学，建立和睦、平等的师生关系

在同学眼里，班主任教师是“亲娘”，这虽不是彻低正确的比方，但也能够从一个侧面反映出班主任教师在同学心目中的地位。鉴于此，班主任教师就应当真的像“亲娘”一样用爱心和耐心去感化教导同学。

首先，要热爱同学，对同学要一视同仁，作为班主任，面向形形色色，素养不一的同学，真刚要做到对同学一视同仁很不简单。长久的人才观问题影响了一大批教师对同学的意见。班主任教师应在某种意义上熟悉到每个同学都是天才。同学之间的好与差是相对的。我们的每个同学都是一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能性。不过是有些发得早、有些发得晚、有些开花在初春、有些开花在晚秋、有些在技上结果、有些在根上坚固、有些可做栋梁之材、有些作为医药之用，而有些则用来美化人的生活。他们的特征不同，终于的结果也不同，对教师来说需要从不同的角度，用不同的办法，沿着不同的逻辑和途径去开发，就像我曾送走的那一届初三毕业生中，有些考入了上一级高中去深造，有些考入了师范小学，有些去了中专学习，而有些则是去当兵或学习一技之长，现在他们给我的感觉恰似百花齐放、百家争鸣。

第二，要正确地对待同学的缺点，变说教为引领。处在青少年时期的初中生意志较薄弱，自我控制本事差。此时他们还不彻低具备分辨是非的本事。因此，对待这个年龄段犯了错误的同学，首要问题不是狠狠的批判，而是使他们熟悉到自己的缺点，然后正面引领，使其按正确的方向自觉进展。在这方面，我较喜爱 采纳迂回战术，侧面批判。在一次大扫除中，有两名男生总用眼睛偷瞄着我，伺机偷懒，劳动后，在总结会上我表扬了干得精彩的同学，绝对了大家的成果。然后又说：“有两名学生了很值得特别表扬，在劳动过程中他们不仅自己干，而且还非常关怀教师在活动中的楷模作用，时刻注重教师的行踪。“话音则落，大家都笑了，而他们两个却红着脸低下了头。从那以后，在劳动中再也没发生过类似事情。因此我总结出，批判同学能够示意错误、点到为止，也能够以正代反，贬意褒说，又能够诙谐风趣，夸张此喻。这样的批判办法，正是适合新时期初中生的身心进展特征，不仅不会使他们产生逆反心理，还会建立民主、平等的亲热的师生关系，再因势利导，循循循善诱，会达到事半功倍的效果。

另个，班主任教师还要参与年级的各项活动，在同学面前出示自己专业以外的长处，同学就会心生钦佩，师生间的友情就会强化。

五、注意与科任、家长协调、协作

班主任要想做好年级工作，自立挑大梁是不行能的，惟独和科任、家长协作默契，有效地配合，诚挚地合作，才会做得更遗憾。

总之，作为年级的领路人，班主任教师要擅长抓住同学的年龄特点和心理特征，在社会这个环境的影响下，给同学制造一个优越的学习环境。同时，要时常关注同学的思想动态，把握他们的思想进展趋势。有一副对联是这样描述的：教导贵谆谆，语有凹凸宜静气，载培宜恳恳，事无大小总关心。

我想，这应当是对班主任工作的真切写照吧！

学校班主任阅历沟通会发言稿篇四

恭敬的各位领导、教师：

大家好！

首先，十分谢谢领导给我们这样一个平台让我们研究班主任工作。说实在的，作为一名班主任，当上周六听到西南高校附中的张万国教师说到的一个问题：怎样把同学培养成新世纪的四有新人时，我不禁陷入了深思：作为班主任，自己所教的同学能成为什么样的人，很大程度取决于班主任的教导引领，所以班主任一定要做好自己的班务工作，注意工作中的每一个细节，正确引领同学，努力把他们培养成实用的人。

我们都知道班会活动是小学实施未成年人思想道德建设的一个重要渠道，是少先队活动的主阵地之一，也是同学喜闻乐见的一种形式。同学利用活动能够得到真实而丰盛的情感体悟，形成乐观的生活态度，养成良好的行为习惯，树立正确的思想观念和道德价值取向。我当了二十年的班主任，虽然也组织同学开展了许多的主题班队活动，但谈不上什么阅历，今日只是说说自己在组织开展班会活动中的一些做法和体味，不足之处，希翼大家可以批判指正。

第一，主题：近。

我觉得班会活动的开展是否胜利，关键在于主题。我们挑选的主题，一定要贴近实际、贴近生活、贴近孩子。我觉得学校低段的主题要注意基础性习惯、常规、意识的培养，于是我组织开展了《让书本成为我们的好伴侣》、《平安我知道》以《我能行》系列的比赛类活动。而中段则注意对基础性习惯、常规、意识的提高，我班开展了《让我有双光明的小眼睛》、《洒一缕阳光给老人》等活动。到了高段更要注意情感、态度、意志品质、价值观的交流、引领，于是我班又开展了《感恩父母》、《说说心里话》《我就是我》等活动。

二，内容：小。

主题挑选好了，还要注重内容确实定，由于一堂课惟独短短的35分钟，要想在有限的时光内让同学有所体悟，有所触动，有所心得，内容不要过多，形式不要过繁。如在三班级时，我班开展了《让我有双光明的小眼睛》活动，挑选学校生近视这个话题，用贴近孩子平时学习、生活的3个小嬉戏，体悟近视眼的不便，虽然造成同学近视的缘由无数，但这次活动我们只关注了学校生最简单形成近视的书写姿态不正确、长时光看电视玩电脑、不注重做好眼保健操三个主要缘由，引领同学在这三个方面举行注重和改进，切实达到引领同学乐观预防近视的目的。

学校班主任阅历沟通材料篇五

上周六听了来自北京五中的一位教导专家的报告后，我又进一步感触到要做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提升自身的管理水平和本事。做好班主任工作，对工作要热心，对同学要有爱心，发觉问题要精心，处理问题要细心，思想工作要耐心，做事情要专心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真刚要做好，且专心去做好，那么就能真正把年级管理工作做好，干得精彩，富有成效。

从这次培训中，我越发体味到要做好班主任工作，在处理详细问题时，应因时、因地、因性别和性格的差异，实行适合各自状况且行之有效的不同办法，要详细问题详细解决。要运用教导学、心理学、管理学等原理、办法和手段去管理年级、去处理年级管理工作中的问题和冲突。总之，要注意处理问题的效果，要注意办法的运用和效果取得的和睦统一。

下面我再来谈谈我近几年在自己的年级管理中较胜利的一点做法。

“火车跑得快，全靠头来带”相对一个班集体来说，班委会的队伍情况直接影响到一