幼儿园的教育教案（8篇）

Word-16-幼儿园的教育教案（8篇）

作为一位优秀的人民老师，时常会需要预备好教案，借助教案可以提升教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？这次为您收拾了8篇幼儿园的教导教案，亲的绝对与共享是对我们最大的鼓舞。

幼儿园教导教案篇一

活动名称：

《我想帮忙》

活动目标：

1、能看懂画面的主要内容，并试试叙述画面中的故事。

2、能用尽整的话说出河马协助了谁？怎么帮的？

3、协助幼儿感触与体悟河马助人为乐的情感。

重、难点：

协助幼儿感触和体悟河马助人为乐的情感。

能看懂画面的主要内容，并试试用尽整的话说出河马协助了谁及所用的办法。

活动预备：

课件、动物头饰、字卡“帮忙”

活动过程：

一、谈话导入：

（老师奥秘地说）告知大家一个隐秘：教师发觉了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的隐秘必需靠小伴侣自己，要用自己的小眼睛仔细观看，动脑筋思量，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来尝试吧！

二、出示《我想帮忙》课件，引领幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。

1、展示图片1，引领幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

（师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？）

2、展示图片2，猜猜“河马会怎么帮忙呢？”

（师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？）

3、展示图片3——6，引领幼儿仔细观看，鼓舞幼儿大胆、清晰地用自己的话叙述画面内容。

（图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，协助了小兔。

图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，协助了小鸡。

图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。

图片6：小动物们愉快地绕着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！感谢你的帮忙，我们今日玩儿得真愉快。”河马也兴奋地说：“我也很兴奋能帮忙！”）

4、认读词语：帮忙。

1、师：（展示字卡）刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来熟悉一下“帮忙”这两个字宝宝吧！

2、嬉戏《帮字宝宝找伴侣》

师：两个字宝宝好伴侣玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，现在，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙，谁能帮它找找好伴侣？

三、引领幼儿情境叙述，进一步理解画面内容。

展示幻灯7，引发提问：（要求幼儿用尽整的语言来表述。）

1、想一想，河马都协助了谁？它是怎么帮的？（河马协助了小兔，它用嘴含住了小兔。）

2、说一说，你要是这个爱帮忙的河马，你会怎么帮小动物们呢？

四、试试表演，感触和体悟河马助人为乐的情感。

师：小动物们都很喜爱 和爱帮忙的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马协助别人的故事吧！

延长活动：

引领幼儿在生活中要学会与别人友好相处、相互协助，多做一些协助别人的事情。

幼儿园教导教案篇二

活动目标：

1、培养幼儿自己自立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道开心就餐有益于身体健康。

活动预备：

餐具若干。

活动过程：

一、看幼儿读物，引领幼儿注重观看，并回答教师提出的问题。

1、老师：小伴侣，请你们认真的看看，这些小伴侣都在做什么呢？（吃饭）请你们看看这些小伴侣进餐的时候有没有不对的地方呢？

2、老师：贝贝是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？（老师引领幼儿按照画面说一说。）

小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小伴侣应当要养成自己自立进餐的好习惯。

3、老师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？

小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿态不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、老师：小伴侣，你们看看红红是怎样吃饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？

小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

5、老师：小伴侣，你们看看这三位小伴侣地，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们喜爱 哪个小伴侣呢？为什么？（老师引领幼儿说出好的进餐习惯，并教导幼儿应当向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得整洁。）

二、教幼儿学习正确的进餐办法，会使用勺子和小碗。

1、老师：小伴侣，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？

2、老师：我们吃饭的时候应当要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安宁静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

老师举行示范，请个别幼儿举行练习操作。

三、教导幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭。

吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高兴奋兴地吃饭，惟独这样，我们的身体才干长得壮，长得好！

四、学念儿歌《吃饭》

坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干整洁净全吃完。

幼儿园教导教案篇三

设计意图：

在“有趣的纸”的主题活动中，幼儿已探究并发觉生活中有各种各样的纸。在他们眼里，纸就像魔术师变魔术一样变化多端，妙不行言。从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，从折纸、撕纸到剪纸，他们发觉了纸的种种不同，知道了人们是如何创造纸和使用纸的。他们还试试着用不同的纸举行小制作，如制作小书、举行容易的造型，等等。

正是在这样的基础上，我们组织了“报纸真有趣”的活动，着重整合健康与社会领域的教导内容，以期让幼儿在与报纸的互动嬉戏中熬炼身体，体悟用报纸做嬉戏以及与伙伴合作嬉戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

活动目标：

1、运用报纸玩各种嬉戏。

2、练习两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能，进展身体的敏捷性。

活动预备：

1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片

2、开场、热身、嬉戏和放松的音乐。

活动过程：

一、热身运动

用报纸做方向盘开汽车入场

在举行曲的伴奏下，带领幼儿举行热身运动：

活动开头的嬉戏既满足了幼儿的奇怪   心，又使活动自然绽开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是老师细心设计的。在活动中，老师的语气语调奥秘、夸张，激活幼儿参加活动的爱好。)

二、探究报纸的玩法

1、引领幼儿探究报纸的各种玩法：今日我们要用报纸来熬炼身体，谁能想出特殊的办法？

（1）鼓舞幼儿探究一个人的玩法。

（2）鼓舞两个或多个幼儿一起玩的办法，对合作良好的幼儿赋予鼓舞。

（3）随时注重幼儿的运动状况，适时调整运动强度和练习密度。

（4）提示幼儿保持合适的活动空间，注重平安。绝对幼儿有创意的玩法，组织幼儿相互学习并试试。

（为了达成目标，老师分层次引领幼儿探究报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，老师应做一个发觉者，努力发觉玩法独特的幼儿，并让他们在集风光前出示，准时绝对他们的创意，以引发其他幼儿思量。老师除了要捕获幼儿有创意的玩法外，还要准时组织幼儿体悟伙伴的玩法。唤起幼儿的制造热烈。）

幼儿园教学教案篇四

一、活动目标：

1、利用活动，让同学感触到成长的欢乐，激活同学热爱生活、乐观向上的情感。

2、使同学初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使同学熟悉到好习惯带来的好处，提升同学养成好习惯的自觉性。

二、活动过程：

（一）小调查：

1、你从几岁开头刷牙？

2、你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提示你刷牙？

3、现在你还需要爸爸妈妈天天提示你唰牙吗？

4、现在为什么不用提示了呢？

5、你知道什么是习惯吗？

（二）习惯检测站

1、看图(1)、盼盼天天晚上都按课表收拾书包，其次天的学习用具都带齐了。

（2）、小明自己不收拾书包，常常遗忘带学习用品。

（3）、请同学说说你喜爱 谁，为什么？

2、我们班的小伴侣都养成了哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。

教师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，假如你已经养成了这个好习惯就请你把教师发给你的笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。

除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？

（三）沟通乐园

这些好习惯都给自己到来了哪些益处呢？小组沟通体味。

看来好习惯确实给我们的生活和学习带来了益处，，你是怎样养成这些好习惯的？

（四）成长方案

想想我们身上有那些不良习惯呢？怎样改正？

制定成长方案

总结：养成好习惯可不是一件容易的事情，要靠坚持练习，并且请别人催促自己或自我监督，直到养成习惯。

幼儿园幼儿教导教案篇五

活动目标

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2、培养细致观看和较完整表达能力。

3、利用视听讲结合的互动方式，进展连贯表达的能力。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、丰盛相关词汇。

教学重点、难点

教学重点：幼儿规范读音。

教学难点：如何正确把握书写格式，端正坐姿。

活动预备

1、蓝猫教学动画片教材

2、图片和实物

活动过程

1、针对拟教学的单个拼音，延续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2、由教师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3、展示图片和实物，引领幼儿联想记忆。

4、运用针对性嬉戏拓展幼儿举行深度记忆和拼读。

5、提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

幼儿园教学教案篇六

活动目标：

1、利用幼儿理解图片，结合已有生活阅历大胆叙述。

2、感触妈妈对自己的爱，进一步启发对妈妈的关注，激活爱妈妈的情感。

活动预备：

课件、绘本《我妈妈》

活动过程：

一、谈话引入，激活阅读爱好。

1、展示图片：绘本《我妈妈》幼儿观看后猜想这是一位怎么样的妈妈。师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈？我们一起来继续看一下吧！

2、观看阅读画面，结合自身阅历试试说说自己对画面的理解。

（一）出示图片，老师引领幼儿观看并叙述妈妈的本事。

（1）厨师妈妈教师：图片上你看到了什么啊！你觉得妈妈会是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师）哪位宝物可以大胆来叙述一下呢？（我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出许多美味的蛋糕。）

（2）画家。图片中的妈妈在干什么呢？（化妆）哦！在化妆！化妆后的妈妈绝对会是什么样子啊！（美丽、漂亮）这个时候的妈妈这个时候像是什么呢？（画家）像是一位奇特画家是吧！哪位宝物可以完整的叙述一下呢？

（3）园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么？她种的花怎么样？妈妈好似是不是有魔法啊！（我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让全部东西都长得很好看！）

（4）大力士妈妈：师：妈妈为什么要提这么多的东西？妈妈大包小包的拿了这么多，怎么样啊？这个时候的妈妈怎么样啊！大拇指是什么意思啊！（棒）我们一起来夸夸妈妈？哪位宝物能完整的来叙述一下呢？

（二）幼儿结合自身阅历并完整的举行叙述。

1、出示图片，仙子图片：哦！妈妈变成什么？你觉妈妈有没有感觉像仙子的时候？我们不愉快的时候妈妈会用什么方法把我们变得很愉快？（我妈妈想仙子一样，当我伤心时，总会让我变得很愉快。）

2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么？（天使）妈妈在干什么？你觉得妈妈的歌声会是怎样？（我妈妈最爱歌唱，她的歌声像天使一样甜蜜。）

3、狮子图片：咦！妈妈呢？（变成了狮子）师：发生了什么事呢？（幼儿猜想）那你的妈妈有没有这样愤怒发怒的时候？愤怒的时候！哪位宝物来叙述一下（我妈妈愤怒的时候吼起来像狮子一样凶狠）

4、沙发妈妈：什么是时候妈妈会想沙发一样呢？那位宝物试试完整的叙述。（我妈妈的怀抱像沙发一样暖和舒服。）

5、猫咪妈妈：小猫眯给人的感觉怎么样？什么时候和小猫咪一样呢？（有些时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温和很可爱）

（三）感触暖和的母爱

1、展示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看，这个妈妈在干什么？这双手是谁的？她们像是在干嘛呢？

2、展示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

嬉戏：、找爱心

老师：我们来玩一个找爱心的嬉戏，看看谁的观看最认真。请幼儿翻看桌子上绘本找一找，并请幼儿说说自己的发觉的爱心。

延长：宝物们观看的好仔细哦！那我们可以把这本书带回家和妈妈一起来共享一下好吗？

（四）活动结束。

幼儿园幼儿教导教案篇七

设计思路：

当我看到《收集东收集西》这篇好玩又富有梦想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延长到他人的收集、进而延长到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体悟之间的距离，为幼儿的理解、仿照及制造提供了空间。

正当秋季，户外活动时孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像找到宝物似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却格外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的收集。我想，既然孩子们那么喜爱 捡拾自然物，何不满足他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢？在捡拾和嬉戏中，我发觉孩子们对点数及类概念还不太清晰，因此，幼儿的收集正是堆积分类阅历的好机会，还能进展他们的点数能力。

活动目标：

1、通过文学作品激活幼儿收集的爱好。

2、通过幼儿收集的自然物、进展幼儿点数及分类的能力。

活动预备：

1、观赏散文涛《收集东收集西》。

2、秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。

活动过程：

1、激活幼儿捡拾多种自然物的爱好。

教师：小伴侣天天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝物、尹教师发给每个人一个小信封。请你们把宝物装在信封中，看谁收集到的宝物多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

教师：你都收集到什么了？哪种最多？还能收集到其他东西么？

教师：你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的宝物吗？

教师：你都有什么宝物？是从哪捡到的？

3、回教室指导幼儿把收集的宝物举行分类。

教师：你们收集的东西真是太丰盛了、尹教师发给每个小伴侣一张大大的白纸，把你们收集的宝物都倒在大白纸上，看看你收集的宝物有没有长得一样的，我们把它放在一起。

教师：你收集到什么了？

幼儿：我收集到了好多种树叶。

教师：它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢？

幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

教师：这是什么叶子呢？

幼儿：杨树叶。

教师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗？

幼儿：我捡到的东两名字都不一样。

教师：都有什么？

幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。

教师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。

幼儿：我找到了5样宝物呢。

幼儿：教师，我自己分了11种。

教师：你是怎么知道的？我们一起分分好么？

幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……本来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有无数种树叶、、

教师：一种东两也可以分无数，对么？

幼儿：