班主任处理学生问题心得体会

Word-3-班主任处理学生问题心得体会班主任处理同学问题收获体味

世上最难做的职业，唯恐就是班主任了。一个班主任，负责六七十位孩子的吃喝拉撒睡，还要处理他们之间的小冲突小矛盾以及课堂突发大事，真的是比太平洋的警察管得都要宽啊。

看，事儿来了！

自习课上，小亮或许是坐得不舒适了，就把自己的脚放在了前面学生板凳的横杠上。坐在小亮前面的，恰恰是最爱淘气捣蛋的小刚。小刚静静地解下自己的鞋带，将小亮的鞋子绑在了自己板凳上，然后渐渐地往前挪移自己的板凳。

正想打瞌睡的小亮忽然感觉到了异常，自己的脚莫名其妙地被迫不断往前移动！他低头一看，什么都明了了。教室里静静静的，学生们都在宁静地学习，小亮不想打搅大家，只好脱掉自己的鞋子，让空鞋随着小刚的板凳前移。

但是，光着脚总是很难为情的，小亮就把自己的光脚藏在了上衣下摆中。班主任走了过来，很惊奇地看了小亮半天，或许是被这雷人的坐姿吓到了，说：“把你的脚拿出来。”小亮不好意思地伸出了赤脚。教师再看看小刚的板凳，明了了过来。

请问，作为班主任，你会如何处理这件事？

或许，你会把小刚和小亮叫出来，狠狠地批判一顿；或许，你会以此为典型，在主题班会上让学生们引以为戒；也或许，你会通知两人的家长，给两人一个深刻的教训。

其实，在年级管理中，这样的事情天天都在发生，同学正处于活泼好动的年纪，总想在单调枯燥的学习生活中创造出一些刺激来，倘若班主任事事都上纲上线，严加处理，疼痛的不仅是同学，更是班主任。

在处理同学问题时，应当把握好两条底线。第一条是这件事没有伤害他人的利益，没有造成不良后果。假如小刚将小亮的鞋子系在自己板凳上往前挪移，导致小亮摔倒受伤；或者两人因此事而争吵，影响了学生们学习，那么，班主任就必需处理。倘若因一个同学的淘气打搅到了其他同学，给他人带来了棘手，班主任就应当让他向受害者赔礼，并制定转变自己行为的措施。假如某一行为虽然动机不良，但并没有造成太坏的影响，班主任能够只是与同学谈话，指明这种行为的不妥之处，让同学明了以后不应当再做出这类行为，这样既达到了教导的目的，师生之间也不至于发生激烈的矛盾，可谓一举两得。

处理同学的其次条底线，就是自己心情冲动时不处理问题。年级生活中发生的事情，其实无数都是一些小事，假如师生都镇静地面向，马上就能够有效地解决掉。但是，假如一方心情感动，必定会导致另一方也心情失控，双方带着剧烈的心情去处理问题，结果可想而知。

比如一个同学语文课前默写，延续修改了三次都没有全对，全班学生对他举行提示，骤然他大吼一声“不改啦”。全班肃然，同学们都盯着教师。假如教师的心情也骤然爆发出来，势必造成一场激烈的.矛盾。

我们能够想象到当初的场面。教师也大吼：“你对教师什么态度？想一想教师为什么让你修改！还不是为了你好，想让你考一个好成果！你是怎么对教师的？今日你必需向我赔礼！否则这节语文课你就不能上！”气头上的同学一定会摔门而去，留下教师一个人难堪地站在教室中。

这样伤感情的结果谁都不想看到。这时候教师能够深呼吸，告知自己要镇静。双方都镇静一分钟之后，心情平息下来了，教师再用共情和同学沟通，先表述自己对同学心情的理解，再引领同学熟悉心情的危害以及可能造成的恶果，教给同学控制心情的办法。让问题成为同学成长的契机，而不是师生关系恶化的导火索，需要教师先学会控制自己的心情，坚定不