班主任工作中学生自我教育能力培养的体会_第1页
班主任工作中学生自我教育能力培养的体会_第2页
班主任工作中学生自我教育能力培养的体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word-3-班主任工作中学生自我教育能力培养的体会苏联教导家苏霍姆林斯基说：“惟独能激活同学去举行自我教导，才是真正的教导。”同学在接受教导和自我教导的过程中，逐渐形成自我教导的习惯和本事，将终身受益。而培养同学的自我教导本事是重要的德育任务之一，是班主任的一项重要工作目标。培养同学的自我教导本事，需要班主任从多方面努力，融于所有教导工作之中。

第

一、是班主任与同学的感情基础。班主任对同学的爱，不能停歇在表面上，要深化到同学的内心世界，真正产生感情的交流与共鸣。师爱的暖和不是目的，是为了老师更好的发挥教导影响力，同学更好地接受教导。班主任与同学的感情交流，还表现在老师敢于举行自我批判。老师被同学的缺点、错误激怒，全凭个人感情的安排去处理，这不是真正的爱。班主任不能用权力“压”同学，应当引领同学明辨是非，产生自觉向上的动力。

第

二、要在班集体建设过程中培养同学的自我教导本事。在年级体的教导、组织、管理过程中，让同学形成“我们是集体”、“我是集体成员”的集体意识，产生一种对集体的责任感。这种责任感促使同学与集体认同，严格要求自己，规范自己的言行。我在年级工作中，从不实行“保姆式”的工作管教办法，而是引领同学自治、自理。同时，放手发动同学，让每个同学在集体中发挥主体乐观性，增加“参加意识”，培养自我教导本事。我们班成立了各种检查评选小组，各种课外活动小组，每个学生都有自己的岗位和职责，对集体负责。年级体内部事事有人管，人人有事做。这使每个人的才干在集体中获得出示的机会。实践中，提升了同学的自我教导本事。

第

三、开展活动，让同学找到最佳位置。教导与活动如同“皮”与“毛”的关系，“皮不存，毛将焉附？”离开了活动，教导就会成为空话。为了让同学找到惬意位置，我在班内相继开展两类活动。

一是突出“比较”功能的活动。如：组织“学法沟通”。高一新生多用初中学法来对待高中学习，结果很很难“到位”，我们请高三的优秀生讲初高中学法的区分，也让本班的优秀生沟通学法。利用学习比较，同学能够找出自己的差距，并借鉴别人用时光和心血换来的阅历，总结出适合自己特征的学习办法，忙“到位”。

二是突出“表现”功能的活动。盼望自我的表现，是高一新生的共同特征，针对这一特征我们开展了下列活动：

1、“自己的历史自己写”。通过开学初填《同学守则》、《同学联系册》等机会，提示同学注意表现，用实际行动写好自已的历史。

2、开展“学与玩辩论竞赛”、“百科学问比赛”。这些活动为同学表现自己提供了机会，他们会因自己的长

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论