班主任工作心得体会三篇

Word-9-班主任工作心得体会三篇【精华】班主任工作收获体味三篇

班主任工作收获体味篇1

“老师的工作是最残酷的工作，由于只能胜利，不能失败，但苦中有乐，乐来自活生生的孩子们。”不错，我们天天做着不一样的工作，天天面向不同的变化。让孩子们学得欢乐了，我们就胜利了！没有做过班主任的我，在听了任小艾教师的座谈后，深深为之其个人魅力所折服，没想到班主任工作其实是一份心灵耕耘职业。爱心是前提，信念是动力，用心是条件，恒心是途径。要成为一个优秀的班主任，爱心，信念，用心，恒心，缺一不行。虽然没有当过班主任，但是，也晓得班主任是一个累活，难活，细活，要是对同学没有爱心，是永久成不了一个合格的班主任的。当爹当妈当伴侣，什么角色都要当，而且还要当什么，就是什么，同学需要照看的时候，你就是他（她）在小学的爹妈，同学需要倾诉发泄的时候，你就是他（她）的伴侣。碰到不听话的孩子，必需有信念能说服他（她），感化他（她），碰到工作上的不如意，也需要有信念才干支撑自己走过去。了解每一个同学，需要用心的去观看，调查，没有用心的工作态度，就不行能对每一个同学的状况都了如指掌，自然也就不能胜任班主任的工作。对于年级的事情，都要有恒心去处理，不能半途而废，一件件，一桩桩，用恒心去堆积起一个秩序井然的年级体。任教师的笑容让我看到了一个积极、爽朗的“爱心”型的老师。非常观赏她的话：对每一个教师来讲，你的同学可能在你的年级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！老师，你的职业、你的学识、你的人品，直接打算你的事业的成败；直接打算你教导对象的成败。

任小艾教师在报告中，有一句话说得十分好，她说：“我能做获得，你也能做获得。”她说的很诚挚，虽然这中间有她的谦逊，但还是很有感染力。关键在于你有没有像她一样剧烈“一爱”、“两感”——的责任感和使命感。有了这样剧烈的爱生之心，这样剧烈的责任感和使命感，你就能哺育出优秀的同学。她在报告中说：“在读书学习中，要能读出自己来。”她的意思是理论学习要结合思量自己的教导实际，对自己的教导实际举行反思，错误的办法手段要转变，正确有效的`东西要绝对。这样学习才会学出自信，学出本领，学出干劲。关键的问题是要强化学习，擅长反思；要有明确的任务和扎扎实实的行动。从任小艾的报告中，我深深地感到她的任务是明确而坚决的，就是要做一个优秀的班主任，要培养出“自己钦佩的同学”；而她的行动更是扎实有效的，所以她才干做得这样胜利。我想，只要我们情愿，而且像她那样行动，就一定能够做出更好的成果。虽然人人要达到任小艾的高度唯恐不现实，但比过去做得更好应当不成问题。

还有给我最深的感触是任小艾当老师时对工作的那个热烈，对同学的爱和对事业的憧憬，正如她的名言：“作为老师，她要永久守住心灵的一块净土。”她在报告中说道：“我把能培养出值得我崇拜的同学当成我老师最大的胜利与欢乐。教师们，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。说今日对我一个荣誉称号，明天给我一栋房子票子车子，这都是身外之物，都是虚的。最重要的是你怎么评价自己。假如你不可以评价自我的话，不可以正确的评价自我，你就会被周围的一切所干扰，难以守住你心灵的这块净土哇。”

现在有一个很普遍的现象，那就是老师的胜利以离开教学一线为证实，这是教导的一大悖论。不过有一点我深信，这些胜利了的老师在胜利之前是守住了老师心灵的那片净土的。大概，他们离开老师这一职业后，守住的是更高一境界的心灵净土吧？！

这是一场让每一位教师感到兴奋和鼓励的报告，它激荡着我的心灵，也更让我感触到了作为一名班主任教师的艰难目标。老师的职业是一份良心活，是要有责任感的，尤其我们面向的是活生生的人。“没有教不会的同学，惟独不会教的教师。”“没有不合格的同学，惟独不合格的教师。”这一句句来自于灵魂深处的言语，表现出了一名老师敢于挑战自我的巨大士气，表现出了一名教导者勇担使命的崇高责任感。假如我们有了这种教导理念的话，我们当班主任的时候就不会浮现问题就推卸给家长，把责任推卸给同学。我们就会想方设法从自身的转变做起，去制造出教导的奇迹。

当我们惊羡于花朵的漂亮之时，不要遗忘她背后心雨血水的灌溉。一帆风顺是每个人的良好愿望，但挫折困境却是每个人成长的必需。信念＋实干＝胜利。我要把这个公式告知我的每一个同学，要想得到胜利，你先要有信念，有信念你就胜利了一半，再加上脚踏实地的实干你就胜利了。

用任小艾的名言作为结束语吧：“没有爱，没有情感，就没有教导！”“让我们每一个同学真正在他的同学时代感触到人生最大的幸福！”

班主任工作收获体味篇2

本学期，小学购买了十几本魏书生教师的《班主任工作漫谈》。我带着奇怪   和崇拜的心理将其读了两遍。深深地被书中朴素的语言和富有创意的做法所吸引。尽管自己还不是班主任，但仍然学到了不少育人学问和做人的准则。下面谈几点读书后的体味：

一，用乐观的心态转变环境。

现代社会是一个浮躁的社会，面向越来越大的工作、学习和生活的压力，人们往往静不下心来踏踏实实做事。总是一味地埋怨环境不如人意、埋怨他人不关怀自己……做为老师的我们，也总是爱埋怨自己的运气不好、埋怨现在的孩子难教等。以致进入恶性循环状态，身心俱疲。我就是一个典型的爱埋怨的教师。

而当我读到魏教师写的第一篇文章时就惊呆了。魏教师说：“抱怨环境不好，经常是我们自己不好；抱怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达；抱怨天气恶劣，经常是我们反抗力太弱；抱怨同学难教导，经常是我们自己办法少。”“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。”真是一语惊醒梦中人。是呀，自己铺张了多少时光助长别人的愚昧和自己的野蛮。何不先从转变自身做起呢？之后的教学中，我注重调节自己的心态，笑对一切。同学们似乎变得更听话，以前让自己头痛的同学也变得可爱了，师生关系更和睦，教学效率也有所提升。我真正熟悉到转变自己的重要性。

二，用民主和科学管理年级。

魏书生身兼数职，时常外出，却能把班带好，把课上好。靠的就是民主的管理思想和科学的管理办法。他不是仅依赖自己带班，而是依赖同学。要把同学当助手而不是对手。让同学自我管理结合班干部的教导管理。正如魏书生说的那样：“一般学生能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。”魏教师靠的是和同学商议 。上什么课，怎么上，碰到问题怎么解决，他都和同学商议 着来，一则人多才智广，二则符合同学爱好和兴趣。投其所好，效果必佳。但仅有民主是不可的，必需制定科学的制度，依赖科学的办法去管理。如年级的“人人有事做，事事有人做”，责任详细到每一个人，以及犯错处理办法等，让同学对自己该干的事，该担当的责任做到心里清晰，一切按制度运行。很佩服魏教师的勤学善思，带班有方。这不仅对班主任有所启示，任课老师也受益无穷。不管教哪门学科，民主加科学，既能蹲下来聆听孩子的语言，又能站起来教孩子说话。学绝对能教好，教师也一定会很幸福。

三，用读书和写作提高自己。

魏教师及百忙于一身，却能始终坚持读书和写作。他充分用好了“边角余料”，不断的学习和长进。再看看我身边的大部分人，天天奔驰着“劳碌的脚步”，日复一日做着重复了好多遍的工作，稍有空闲，不是闲聊就是“淘宝”。不知从何时起，读书已成为被忘记在角落里的“废品”。间或翻开看看，也投不进心思。更别提写作了，太久不写，词不达意，语言累赘。而且最缺的是一份坚持。恍惚之间，骤然为自己是老师而羞愧。作为老师，我们没有魏教师那么宏大，可是何不借鉴大师的阅历之谈呢？读书写作，先从自身开头。

奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所期盼而打开，有所收益而合上的书。”从这个意义上说，《班主任工作漫谈》的确称得上一本好书。今后定会尾随大师的脚步，在教导的百花园里纵情采蜜，期盼着百花齐放！

班主任工作收获体味篇3

班主任是年级的组织者和教导管理者，是同学健康成长的引路人，是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光彩的，有乐趣的。本学期我担任了四班级一班的班主任工作。现将本学期班主任工作总结如下：

一、深化了解同学，搞活课堂教学

作为新老师的我接任了四班级一班的班主任工作。为了能很快地了解同学，我深化年级，多与同学沟通，同时利用任课老师及家长，了解同学方方面面的表现。在接触中，我了解到：我们班部分的同学的基础较差，日常好讲好动，较淘气，但课堂上却很沉闷，而且懒散，缺乏耐性。针对同学的共性特征，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提升课堂的气氛，在教学内容里增强一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养同学的学习爱好，让他们集中精神听课。

二、学习优秀班主任工作阅历，抓好年级管理

要做好班主任工作，并不是件简单事，由于班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如掌控不好办法，会做无数重复性工作。因此，我在工作之余，仔细钻研年级管理阅历，乐观举行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与同学一起组建了班干部集体，确立了值日生轮番值日，为了能充分调动同学的乐观性，培养同学的各方面本事，我让每个值日生在工作期间挑选一项工作举行主抓，并让班干部帮助其工作，这样既调动了同学工作的乐观性，强化了团队精神，培养了工作的责任感。

三、成立自律小组，以同学管理同学，提升其自我管理的意识

良好习惯的培养始终是本学期的教导重点之一。我试试让年级管理成为大家的事，让同学成为年级管理的仆人，也同时在这样的过程中培养他们的本事。于是便成立了自律小组，自律小组各个成员主要工作内容为负责每日年级的考勤、卫生、作业完成状况以及课前预备和课堂纪律的监督与劝导。

四、以身作则，为人师表

班主任日常与同学相处的时光比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”在日常与同学相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要同学做到的，教师先要做到”。比如，要求同学做到考究卫生，不任凭丢纸屑杂物，在日常，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的同学看到我这样做之后，会和其他同学说，那些任凭丢纸屑杂的同学会受到教导，再也不任凭丢纸屑杂。教导同学讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟同学问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语往返答我。这样的一种正面影响一定能有益同学的进展。

五、强化平安教导

平安是保证教学工作稳步举行的前提。为保证同学的平安，我时时注重对同学举行平安教导，除通过班会课举行讲解、学习外，还实行了许多平安措施：我天天到校后都要对教室举行检查，提前排解平安隐患。对同学的行为赋予一定的约束，针对上下楼梯易浮现事故这一状况，我天天派同学值勤，监督、提示违纪同学，禁止追赶打闹，教导同学上、放学路上注重交通平安。特殊针对我班放学回家乘车的状况，常常教导这些同学乘车需要注重的问题，时刻注重同学的言行，把担心定因素消退在萌芽状态中，保