班主任工作心得（优秀8篇）

Word-18-班主任工作心得（优秀8篇）

利用《班主任基本工作常规》的学习，我对班主任的角色有了更进一步的了解。以下是我对如何做好一名班主任的几点熟悉:

一、热爱教导事业、热爱同学。

想要做好某项工作，首先就得热爱这个工作。假如对这项工作都不热爱，那么工作的时候就简单变成容易的对付，无法深化地把工作做好。班主任是和同学相处时光最多的教师，要想把年级管理好，首先得有一颗爱生如子的心。有了爱，才干把年级这个大家庭变得和睦。

二、掌控班主任的业务。

班主任工作项目繁多，包括：集体谈话、确立班委、支配座位、组织班会、组织家长会等。要利用实际工作中的不断堆积来提升这些基本业务的本事。惟独班主任业务本事的提升，年级管理才干变得轻松，欢乐。

三、营造优良学风塑造同学

优良的学风，是班集体的生命线。身为班主任，抓好年级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，首先要看他在学习上的表现，勤奋的学风是增进年级不断进展的动力，能够有效促进班集体的凝结力和战争力。因此，要当好班主任还应进展他们的动力，对课程改革的理念，我在年级管理中鼓舞同学多问，使同学养成善思好问的习惯。在学习中“问”是开启学问殿堂的钥匙，让同学主动发问，能够增加同学的自信念，沟通师生情感，缩短师生间的距离，老师的主导地位和同学的主体地位都获得执行，教学也相长了，能起到事半功倍的效果，同时也能培养同学善思好问的习惯。

四、不断提高自身的人格修养

教导的目的是培养一定的人格，为一定的社会服务。人格是人的素养的核心。以人为本的教导，以同学进展为本的教导，核心就是优良人格的教导，这也是班主任工作的核心目标。而要培养优良的人格就得要求班主任具有优良的人格。由于人格欠缺的班主任可能会浮现难以一视同仁、对同学认知偏差、影响师生关系等不良现象。所以班主任要从道德修养、共性品质、思想观念、人文素质四个人格的基本因素提升自身的人格修养，以实现优良人格的教导。

班主任工作收获体味篇二

我是一名参与工作20xx年的体育老师，在工作以来也曾经有过当班主任的工作经受。学校的班主任工作平庸而且繁琐，天天处理不完同学间点滴小事，但是也能体味蕴含其中的幸福感觉。我的班主任工作时光十分短暂，于听取的张艳萍教师和李楠教师阅历相比有很大的差距。

张艳萍、李楠两位优秀的班主任做的工作，无论是对孩子的学习和生活都有着深远的影响，是我感受颇深。

首先：亲近孩子，爱孩子

“谁爱孩子，孩子就爱谁”这句话直接了当的说出了孩子的天真心理。她们两个会有事没事就去走进老师，走到孩子的中间，关注孩子，了解孩子的性格、习惯、家庭状况等，用自己最真挚的心去关爱、爱惜她们。孩子们回报来的是相信。

其次：注意培养年级小干部

她们两位很注意培养年级小干部，按照孩子的特征给孩子支配适应的岗位。既培养了同学的本事，有能随时了解同学的状况。

第三：注意同学阅读习惯的养成

“一个好的习惯影响孩子的一生”，读书是一个让孩子受用终生的好习惯。“书中自有黄金屋”同学有了读书的习惯，定能在书中找到自己所需要的宝藏。

听取她们的阅历，我觉得还有一点是起打算性作用的，就是“责任心”，无论是班主任还是任课老师，我们都有责任去教好每一个同学，体贴每一个同学是每个老师应当具有些责任。

班主任工作的收获体味篇三

担任班主任工作。切身体味到年级管理的难，但我不断学习乐观探究，向同仁请教，努力提升年级管理水平。下面是我在此期间如何管理年级的几点体味。

一、班主任要分清和语文教师之间的关系

在学校阶段，班主任工作多半由语文教师担任，导致许多教师和学生将班主任和语文教师浑为一体，而班主任也对自身责任熟悉二不够，在工作中分不清责任，严峻制约了年级管理水平的提升，尤其在贫穷的西部地区，“班上同学多师资少”的状况下，这种错误更严峻，班主任只当好了语文教师，将年级管理这项工作搁在一边，致使这项工作向来搞不好。在这方面，作为班主任，首先要分清责任，弄清自身所担当的责任（即班主任工作和教学工作），要科学、民主地管理好年级，提升年级管理水平。

二、班主任工作要“勤”

俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，要精心观看同学状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我向来要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到订正每个不起眼的违犯动作。天天，我向来强调同学遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是因为这些“勤”，使我班上的同学在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。在这方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低班级阶段，班主任需要充当许许多多角色，惟独勤于饰演好这些角色，才干管理好年级，提升年级的管理水平。

三、班主任要科学民主的管理班集体

作为年级管理的领导者、组织者的班主任，要领导和管理好班集体，就要科学民主的管理年级。在每学期开学初，我首先民主的选好班干部，让他们分清责任，各自负责。而且对班干部对胜任者连任，不胜任者另选，这样，使所选的班干部都能仔细地干好自己的本质工作，成为班主任的得力助手。并研究制定班规、班纪，制定德育评分标准，谁有违背，按制度处理，毫不手软，也决不偏私，更不能用不正值的方式处理同学违纪现象，要科学、民主地管理好班集体。

四、班主任要有一颗平等的心，要有爱心

在学校阶段，班主任往往是同学心目中最完善的榜样，教师的一言一行、一举一动，以及处理年级事务的一些办法，都会对同学产生深远的影响。因此，班主任对每位学生要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得教师对每位同学都公正。同时，班主任要有一颗爱心，用爱灌溉心灵之花，惟独爱同学，才干获得同学的敬重和爱，更要体贴那些被忘记的学困生，用爱激活他们的上进动力，让他们努力学习，出示自我。我班以前有一位同学在各方面表现极差，尤其是个人卫生更差，利用观看了解到，该生一是懒，二是父母关怀不够。对此我先让他到我的办公室去自己洗手脸，又利用联系家长，教导他改正缺点，努力学习。经过半学期的悉心教导，现在，他各方面表现非常精彩，还担任检查年级中同学个人卫生的职务。这样，使一名后进生转化为优生，是师爱转化了他。因此作为班主任不仅要有一颗平等的心，更要有爱心。

班主任工作收获体味篇四

我做班主任已经有一个多月了，本学期，我担任七班级（3）班的班主任工作。对这个年级，我由不认识，到认识，再到喜爱 ，感情的变化，也正反映出我班主任工作的逐渐深化。现将我担任班主任工作以来的收获和体味跟大家举行探讨，不对之处，敬请同行指正。

一、做好班主任要有一个长久良好的心态

我们班主任时常教导同学要有一个良好的心态，在考试的时候要有一个良好的心态。我觉得首先我们班主任要有一个良好的心态，这样才干感染我们的同学，在管理年级的时候会故意想不到的心得。教师们都认为班主任工作很辛劳，确实如此，我也深深体味到了这一点，天天要处理无数琐碎的事情，碰到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。往常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等，我觉的假如教师没有一个长久良好的心态，这些很难长久保持下去，开头阶段还算不错，时光一长，牢骚、心情等等都带到工作中去了。同时自己的情绪也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛劳，这样管理好年级是很困难的。那如何使班主任有一个长久良好的心态呢？

1、既然我们担任了班主任工作，处理年级存在的问题，想方法管理好年级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。

2、往常为了管理好年级，想方法处理年级存在的问题，我们班主任确实花了无数时光，在这过程中我们体味到了班主任的辛劳，也感觉到了管理好年级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提升的一个过程。假如班里存在问题，没有想方法去解决，对我们自身来说也失去了无数提升自己管理年级本事的机会。

3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素养等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，专心感悟，吸收养分。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调节心情，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。“海纳百川，有容乃大”，我喜爱 这句话，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味，天天日子过得很满意，恶劣的心态比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。心情低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是坚强的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永久奋勉向上，信念百倍，精神抖擞，生命就不会年轻，也就可以以往常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服碰到的困难。所以，希翼人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得舒畅，活得精。

“心态打算一切”，这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上，大概我们将会面临无数的问题，碰到无数的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们可以左右的，唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不行怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得越发丰盛多采；保持一种良好的心态，它会使你打败心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻觅到解决问题的最佳办法。

二、教导培养同学有一个良好的严谨的学习生活习惯。

教导家叶圣陶先生说过：“教导是什么？容易地说就是养成良好的生活习惯。”好的习惯是个人胜利的必备条件之一。培养同学一个良好的严谨的学习生活习惯，就显得尤其重要了。培养同学良好的学习习惯，是提升教学质量的主要方面，也是为同学未来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。一个没有养成好的学习习惯的同学，是很难打好基础，练好基本功的。

1、让同学科学地了解自己，是培养良好学习习惯的基础

我们常说“知人为聪，知己为明”。知人不易，知己更难。我们要协助同学正确熟悉自己，科学地了解自己。如外向型的同学，性格开朗，倔强，很容易的问题不懂时，也不怕别人笑话，能直率地提出来，准时求得解决。但是学习上不求甚解，钻研不深化。内向型的同学，擅长思量，对不懂的问题有不断探究的精神。这类同学自尊心太强，不大情愿裸露自己的缺点，不太简单接受别人的看法。所以要协助指导同学在科学地了解自己的基础上，建立适合自己的学习办法，故意识地发挥自己的特长，主动克服自己的短处。

2、我觉得教导同学的行为习惯，关键在于狠抓日常的细节，我信任“亲其师、信其道”，我坚持做到“学高为师，身正为范”。例如：在升旗仪式时，我从来都是肃立站好；再如：我在要求同学穿着校服时，十分注重自己衣着的端庄，到处要注重自己的形象。结合自己的工作实践，我还熟悉到班主任要掌控教导的分寸，教导要适时、适度。

3、爱是一种敬重，爱是一种鼓舞，爱更是一种触及灵魂的教导过程。让孩子们养成良好的生活习惯，没有爱心是做不到的。实践证实：过分的表扬会使同学盲目自信、唯我独尊，必定会导致师生关系的紧急；对同学过分柔和，易使同学自暴自弃、不思进取，养成性格上的盲从和固执。惟独“严”“爱”相济，才干体现出对同学真正体贴。比如上课时特殊注重面对全体同学，对他们一视同仁，平等对待，敬重他们的自立人格，赋予每位同学参与学习活动的机会针对不同的同学，我实行不同的办法，提出不同层次的问题，让每个同学在回答完问题后有一种成就感。当同学浮现问题后，我们班主任正确的教育，即使批判他，也让他感觉到这是班主任对他的关怀。

总之，我认为做好班主任工作还不只是这些。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的年级管理办法，把班主任工作执行到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”班主任是教导者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉同学的心理，对同学教导动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教导家叶圣陶说的“教是为了不需要教。我们的同学就会自尊、独自、自律、自强。

班主任工作收获体味篇五

年级管理是班主任根据一定的要求和原则，实行适当的办法，构建良好的年级集体，为实现共同任务不断举行调节和协调的综合性活动，是班主任对所带班同学的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教导的活动。班主任是联系年级老师与同学集体的纽带，是交流小学、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把年级管理工作做得有条不紊，就必需掌控管理的艺术，带好同学，管理好班集体，为教导事业贡献自己的绵薄之力。

一、提升老师自身的素养

要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子听从你的教导方式，首先要获得同学的佩服，让他们协作管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：老师是人类灵魂的工程师。老师首先应当热爱教导，把教导事业当做一项宏大事业，而不是谋生的职业，要有自己的抱负和奋斗任务，这样教导奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上能够看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要学问、文化堆积的职业。班主任应不断强化自身修养，作为班主任的老师越精彩，同学就会打心底里佩服和尊重，产生亲近老师的盼望。

二、仔细了解每一位同学，制定共性化的教导计划

同学与老师相处的时光很长，俗话说得好一日为师，终生为父。作为一个合格的教导者，应当充分了解你的每一个同学，这就要求班主任要有敏锐的观看力，多方面地去了解同学。对于同学的家庭情况，个人爱好兴趣，优点长处、与学生的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，按照每个孩子的特征制定共性化的教导计划。

期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆老师惟独热爱同学，专心去教导同学，才干耐心去倾听每一位同学的心声。教师要想真正走进同学的心灵世界，唯一的办法就是和同学谈心，利用谈话让孩子感触到暖和，对你放开心扉，惟独这样才干真正了解、熟悉每一位同学，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的摩挲，都能在同学的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应当相互搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习长进。同时深化同学的内心世界，仔细观看每个孩子天天的心情变化，由于孩子年龄小，心情的自我调整本事差，所以老师应当准时发觉同学的问题，准时解决，让孩子身心健康进展。对有特别要求的孩子，应当准时举行家访，不应当只要求同学家长来小学，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关怀这个孩子的，这样才会形成和睦的师生关系，才会获得同学以及同学家长的敬重和信赖。

三、坚持心灵交流

老师要注意情感沟通，要乐于为同学服务，解决问题。在与同学沟通谈心时，要耐心倾听，不要任凭打断同学的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对同学的敬重。学会接纳，试着站在同学的立场考虑问题，不要一味地批判与反驳。碰到问题要支持鼓舞，给与同学暖和，但是不要盲目怜悯，要理智面向。

四、培养班干部，让同学自己参加管理

要带好一个年级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的年级变成一个团结、脆弱的集体。让同学管理同学代沟少了，同学的管理方式更适合同学的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才能不是天生就有些，而是从实践中熬炼出来的。作为班主任就要故意识地培养他们，既要向班干部传授办法，又要给他们提供熬炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐教师管理其他同学。但要注重让其管理年级事务，并不是班主任彻低撒手不管，班主任要定期对班干部举行工作检查和总结，对表现好的班干部准时表扬，对有缺的准时指正并加以鼓舞。惟独这样年级和睦氛围才深厚，同学在此环境中才干健康欢乐成长。

班主任工作的收获体味篇六

如何形成一个良好的集体？如何组织和增减班集体的内聚力？如何借助同学的力气，约束自我，形成良好的班风？

作为一班之主的班主任必需常常分析班上同学的思想动向，准时抓住各种带倾向性的苗头，把工作做在事发之前就能因势利导，事事主动。同时合理分配使用班主任的权力、影响力，在年级推行“三级管理”是一种切实可行的管理办法。即一级班主任，二级班干部，三级个人素养的管理。

一、班主任管理

班主任运用中医学上的“五字经”望、闻、问、尊、治，眼光六路，耳听八方，来把握同学的“脉搏”，做好年级工作。

1、望。俗话说，“百闻不如一见”，常常观看班内同学的表情、动态，于细微处发觉苗头，掌控每个同学的特征及心理活动，利用“望”将同学的各方面状况全装在自己的头脑中……

2、闻。深化同学之中，广泛听取不同的看法，掌控同学的心理，使师生之间的情感融通，惟独“多闻”，全面掌控了解状况，才干理出年级的主要冲突，才干更好地解决问题。

3、问。问也是一门知识。多问能问出真情，问要问的自然，问的具体，才干了解和抓住事物的全貌和本质，才干把事情的来龙去脉问清晰，才干找出处理事情的最好方法。

4、尊。敬重同学，决不损害同学的自尊心、自信念，擅长发觉同学的闪光点，准时表扬极小的长进。

5、治。这是办法，也是目的。考究教导形式，“对症下药”，以理服人，教导不仅要教导有错的同学，也应全班的同学，既要治标也要治本。

二、干部的“干部”管理

班集体是同学共学生习、生活的集体，年级具有心理凝结力的整体性。在同学心目中，班干部还真是个不小的“官”，“干部”无疑代表着相信、本事、权力、荣誉，而这些职位却少的可怜，只为极少数人全部。因此，我班采取“月竞选干部”制，由少数人全部，变多数人所为。从而使更多的学生遵守管理职责，使他们有共同奋斗任务。

三、自我管理

一个年级的整体好与差，自我管理很重要。惟独争强每位同学的“自心、自尊、自重、自强”的观念，多举行班会及发扬民主的活动，形成比、学、赶的热潮。

1、比。比成果、比长进、比纪律、比责任感、比卫生、比劳动、比本事。

2、学。学他人之长，补自己之短。

3、赶。孩子需要表扬，需要鼓舞。而且需要不断激励，惟独这样才干使他们不断进取，自我管理的本事不断增加。

总之，作为班主任要对同学和气、平等，有事与学生商议 ，不乱发脾气，批判同学要有按照，合理公平，不偏袒好生，不把人看死，不向同学提过高要求，不向家长告恶状，不任意惩处同学，爱惜同学的自尊心。为了年级，为了孩子，需努力工作，需付出爱心。

班主任工作收获篇七

人生有无数的第一次，而这一次，我所要试试的是做一名班主任，回顾这两个多月来的点点滴滴，自己心得了无数无数。

惟独认识年级基本状况，了解班主任常规工作，才干利于实习班主任工作的开展。所以在实习伊始，我就利用班主任给的座位表来记住每一位同学的名字。每个同学都希翼获得教师的关注与爱慕，记住他们的名字，会让他们觉得教师有关怀我。我与他们第一次沟通时叫了他们的名字，他们都十分高兴，然后很惊异地问我怎么知道他们的名字。在之后的沟通中，我发觉他们跟我变得越发亲近，乐意与我沟通。而我利用与他们的沟通，向他们更好地了解年级班干部状况、作息时光、班规等一系列年级基本状况。同时，我还乐观与原班主任陈教师沟通，了解班主任常规工作，以最快的速度进入班主任这个角色。

天天的班主任工作主要有：催促清扫清洁区、看早读、午唱、自习课。孩子们天天早上六点半都要到达清洁区举行清扫工作，而我们作为实习教师也要根据同学的时光标准来要求自己甚至要比他们更早，第一天早上到达清洁区的时候，孩子们看到我都很惊异，听到他们甜甜地叫我一声“教师”的时候，我特殊高兴，第一次听到有人这样叫我，觉得自己早上没有白白早起，而同时也让我更清晰了自己所要担负的责任。催促孩子们扫好清洁区后，我就要到教室看他们早读。下午两点同学们就开头午唱，小学要求同学们边歌唱边做手语操，我们要做的就是给他们放音乐催促他们歌唱。除此之外就是一周两节的自习课，要到班上看班，辅导同学写作业，为他们答疑。在这些过程当中，我尽力做好每一项工作。

利用一周的观看，我发觉我们班的早读和午唱还是存在了无数问题的，由于是一般班，孩子们的基础普遍不好，自律性也不高，导致在早读时段即使有课代表领读，也还是有很大一部分同学是不读书的，他们大多都在讲话、谈天、吃东西，囫囵年级纪律很差，学习氛围不好。到了下午，午唱时光同学和早上早读时是同个状况，很少有人开口歌唱。年级存在的这两大问题看起来是根深蒂固的，我想要一时光转变他们很难，只能一点一点的转变他们。所以在早读时，我就亲手带领他们读书，并且催促每一个同学都要开口朗读。午唱时我也跟同学一起学习歌唱并做手语操，这样一来他们看到教师读书、歌唱了，也就自觉了。时光久了还是起到了一定的效果，同学们都有了一定的长进。

每周的星期一下午都有一节班会课，在实习期里，我们班的班会课都是由我和我的搭档一起来开展的。我分离开展了“平安校内”和“宪法是我国根本大法”主题班会，给同学们普及了一些课外学问，教会了同学预防和自救学问，培养了同学的平安意识和法制意识。同时，在班会课上给机会给同学们畅所欲言，让他们发表对主题的见解和自己知道的学问。利用班会课的开展，我发觉现在的同学缺乏生活常识以及课外学问，所以给同学们普及一些生活学问丰盛他们的课外学问还是很有须要的，而我在实习的后期除了上语文课以外，也努力的丰盛他们的课外学问。

在实习期间我们恰好碰到了中学一年一度的体育艺术节，以前都是自己参与，而这次我是以教师的身份来指导同学举行竞赛，自己的责任就更重了。大课间伴随同学练习广播体操，他们动作不规范时我要适时地指正；文艺晚会我们班的女生表演舞蹈《mr.chu》，我陪着他们给他们播放伴奏，指导他们舞蹈动作。不管是体操还是舞蹈，同学们都很努力的预备，我也十分专心的知道他们，有时候我觉得在他们身边，不像教师更像一个大姐姐，在他们有错时给他们提示，在他们需要关怀时赋予暖和。而这次的艺术节中，我们班也取得了不错的成果，我很是欣慰。

实习的日子过得很快，一瞬间就要结束了。在做班主任的这些日子里，我学会了如何管理年级纪律，如何调动课堂氛围，如何做好同学思想工作，如何开好主题班会……我也倾尽自己的所能，想把自己的学问都教授给他们，虽然有的累，但是我天天都感到很充实。而利用这段时光的工作熬炼，也让我明了了班主任工作的重要性，也明了自己还有无数需要学习和改进的地方。在和