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Word-3-班主任工作艺术：做一个开明的班主任班主任工作艺术：做一个开明的班主任

老师们常在办公室里动辄教训同学不懂法规。应当承认，无法规不成方圆，法规是必须的，但法规一旦落后于时代，就会变成可怕的枷锁。这些很值得我们思量，而且要将我们的思量付诸实践。

不动辄告同学

如今的独生子女，坚强、娇气、意气用事、耍脾气。老师们常认为同学一代不如一代，是这样吗？吃苦、听话、拼搏是不如以前诸代了，而自我、想象、质疑、全面、灵便则大有可圈可点之处。

动辄告同学，这种行为绝不行取。

课堂上，顶撞老师的现象时有发生。由于搅了课堂秩序，坏了老师宁谧的心境，触犯了师道尊严，老师一下课便转告班主任，不把同学的气焰打压下去那是绝不罢休。班主任呢，碰到问题同学，当耐心受到挑战，最常见最"管用'的方式便是通知家长马上到校。在小学、老师、家长的联合打压下，同学低下了自以为名贵的头颅，在老师面前偃旗息鼓。但同学的自我遭受了极大的挑衅，同学对老师对班主任本事的疑惑无限地膨胀，一场新的更大的危机自此酝酿。小学就有了类似大事发生或濒临发生：师生剑拔弩张，同学铤而走险

现存的同学教导危机，就在于同学自我意识过于张扬。同学自我膨胀，靠告状打压解决不了问题。惟独因势利导，靠老师运用本事魅力将张扬共性转化为良性进展的动力，才是教导的关键。

我们不但不告同学，也从不在班主任办公室批判同学，更不用说体罚同学。（班主任工作.）我们对同学的处理应当是两厢愿意的，就算惩处也是周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨。

惟独不告状的老师，惟独敢于思量、敢于面向挑战的老师，惟独能化危为动力的老师，才是适应新时期教导的胜利教导者。惟独这样的老师才干制服桀骜不驯的当代同学。

大胆信任同学

既然现在的同学自我意识那么强，那么管理年级最好的方法就该是让同学充分自主管理。

许多班主任事必躬亲，早出晚归，含辛茹苦。他们因此被小学评为优秀老师。我认为这是吃力的班主任，采纳的是保守的管理模式，沿用的是陈旧的管理理念。这种教导管理办法是以透支生命为代价的费劲不讨好的方法。

如有一个淘气同学不服劳动委员的支配，我举行调解，他还是不服，认为是劳动委员的工作没做好。我说你替别人想一想，当劳动委员简单吗，假如自己是劳动委员咋样呢。这个同学说自己一定不会像劳动委员一样做不好。在下一届班委，我推举他做劳动委员。坦白地讲，他竭力地工作，很有成效。但我最惬意的，是他后来主动向前任劳动委员作了自我检讨。

如有些班主任在班上选了四个班长，四个班长将组织四届班委，一月一届。一期下来，四

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