班主任工作贵在“勤”

Word-3-班主任工作贵在“勤”班主任工作贵在"勤'

众所周知，班主任工作是千丝万缕，千头万序的，要建设好一个年级需注重抓好根本。在长久的工作中，我始终把"勤'作为我工作的信条，我把它概括为"腿勤、嘴勤、手勤'。

一、腿勤多转没有调查，就没有发言权。惟独常常到年级走一走，随时查看同学的表现，咨询一下年级状况，掌控第一手材料，才干为管理年级，处理年级事务寻觅依据，才干正确确实定和实施年级管理策略。勤动腿，是做好班主任工作的保证。清晨，我早早就浮现在教室里，迎接同学；同学上课，我在教室外转转，观看一下他们的听课状态；课间，我也会走进同学当中，和他们谈心，了解他们的喜怒哀乐。总之，从早到晚，从学习到生活，班主任都必需做到"腿勤'，从自身做起，为同学树立一个好榜样。当今的青少年同学与过去的同学相比，心理上有一个显然的变化，即希翼班主任和他们打成一片，参加他们的各种活动，希翼获得老师的敬重、爱惜和关怀，希翼能直接获得班主任的多方面指点。我抓住了这一契机，深化同学，对他们弥漫热烈和体贴，"人非草木，熟能无情'？学生们便对我产生了心理认同，"亲其师，信其道'，教导也便胜利了一半。

二、嘴勤多说要有一张"婆婆嘴'。哪名学生表现好了，谁长进了，要准时表扬；哪名学生做错事了，和谁闹冲突了，要准时提出批判，准时调解；在校怎样做不违纪，在家怎样做孝父母，时时都要教导；哪些方面平安要注重，什么行为不能做，每天都要嘱咐凡是涉及到同学的，无论是学习的、生活的、家庭的、社会的、行为的、平安的，无一不漏的都要准时地讲，准时地说。须要时还要反复强调，这样才干确保班主任工作精确     到位。但口勤不是无原则的絮叨，而是有针对性和目的性，说到点子上，说到同学的心里去，这样同学才会遵照，心服口服。（班主任.）譬如，为了使同学戒掉吃零食的习惯，我通过晨会、班会，反复强调吃零食的危害，以及给校内带来的环境污染问题，甚至召开主题班会，让同学研究到底该不该吃零食，正由于我多次的说教，年级同学吃零食现象已经消退，同学也体味到了不吃零食的益处。

三、手勤多干俗话说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。身教重于言教，在实际工作中，要求同学做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在平时学习、生活中，我非常注意多动手，以自己的行为去带动同学。我们小学对同学卫生习惯的培养尤为重视，"同学养成行为'训练多次提到"见到纸屑主动拾起来'，日常同学在学习活动过程中不当心丢下几张废纸是难免的，假如这时候，我提示一下，同学绝对会很听话，把它们拾起来，但这并非是要求中的"自觉主动'。每次遇到这样的状况，我总是一声不吭地弯下腰去拾起地上的废纸，我的这一行动，就像一道无声的命令，学生们都不约而同地弯腰拾起自己脚下的纸屑，这样反复几次，不知不觉中看到纸屑拾起来的学生多了，乱丢纸的学生少了。正所谓"话说百遍，不如手做一遍'。同学工作面广量大，要想取得好效果，我就必需抓住每一个"用手说话'的机会，做到手勤。比如，上课前，我会习惯地擦一下讲台；放学时，顺手关上一扇门窗；课间，把同学的座位适当地拉一下，做到横竖成行；天冷了，提示同学记得添加衣物；同学发烧了，用手测一下同学的额温诸如此类的细节和动作，都给了同学以乐观的心理示意，成为同