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Word-3-班主任表扬学生的艺术班主任表扬同学的艺术

作为一名班主任，对于班上同学好的行为，突出的表现都应当会有一定的表扬，进而越发增进同学的动力。然而怎样才干更合理恰当的表述出自己的主意，怎样才干有很好的效果呢？在我的记忆中，每一次学生们表现比较好的时候，教师都是要么让大家鼓掌鼓舞，要么就是一些物质的嘉奖，可是有时候觉得那只是一种形式，并没有起到什么效果。嘉奖表扬是班主任做同学思想工作的重要手段。表扬恰到益处，能使同学受到鞭策和鼓舞。表扬不当，弄巧成拙，则没有任何效果。因此，班主任在做思想工作中，要运用好表扬同学的艺术用恰当的语言和手段表扬同学。

首先，表扬同学要有原则。要从同学的自尊心强、好胜心强这一特征来着手。班主任运用这一手段时，首先，当一个同学学习长进，表现比较好时，班主任应当准时的赋予一定的表扬。比如一位日常表现不是很好的同学作业延续几次做的比较仔细，或在主动做了好事时，就应当准时表扬，这样就会使他的上进收获到增进，越发有动力。假如班主任知道某同学勤奋学习，成果显著，仍装作不知，迟迟不表扬或索性不表扬，那么大概就有可能使他不再继续以昂扬的热烈奋勉向上了。第二，能够单独、集体和在全班学生面前表扬。普通地，有时候一点点小长进、小闪光点都应当赋予表扬，使他越发有动力。属于比较大的长进，好人好事，都应当在全班学生面前举行表扬。不但能使受表扬的同学心理获得满足，而且又能起到带动全班学生的作用。再次，不同的同学会在年级里表现出不同的性格，表扬的方式也应当不同。有些同学爱听表扬，常常表扬会使他们越发有动力；而有些则不然，一受表扬，反而感到不拘束，或自豪起来，进而放松自己导致落后。因此，表扬同学要擅长结合同学共性掌控适度。

其它，语言表扬同学时，班主任的语言要亲切、恳切、委婉。让同学觉得教师的确很观赏他，这样就会有很好的效果。当一个很努力的同学并没有取得好成果时，班主任能够在适当的时候对他说："你日常很努力，这次可能没发挥好，我深信下次你一定会取得更好的成果。'（班主任.）同学听了会越发有动力，就觉得班主任对他非常了解，这又将促使他今后越发发奋。当他在后来的学习中碰到困难时，也会用这句话不断的来鞭策自己。我觉得准时和适当的表扬，都会给同学带来极大的鼓舞和增进。

在网上找到表扬同学的这样几句话，觉得真的很合理，很有效果。我觉得作为教师也能够借鉴。

1.你分析问题很透彻，教师真希翼每课都能听到你的发言。

2.你这节课发言了好几次，看得出来你是个擅长思量的好孩子。

3.你的主意很有创意，看来你是仔细思量了。

4.你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！

5.你好厉害！敢于向书本提出问题，你的士气令人艳羡！

6.利用你的发言，教师觉得你不仅仔细听，而且乐观动脑思量了，加油哇！7.你预习的可真全面，自主学习的本事很强，课下把你的学习办法介绍给学生们好不好？

8.感谢你

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