班主任论坛发言稿10篇

Word-30-班主任论坛发言稿10篇

现如今，我们使用上发言稿的状况与日俱增，发言稿特殊注意结构清晰，层次简明。那么你有了解过发言稿吗？为您带来了10篇班主任论坛发言稿，亲的确定与共享是对我们最大的鼓舞。

班主任论坛发言稿篇一

各位领导，各位老师：

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。培育一个乐观向上的班集体，使每个同学德、智、体、美等方面都得到充分进展，形成良好的共性是我的愿望。

一、抓住教育时机，促进同学进展。

抓住教育同学的“时机”，就是要求班主任要针对同学的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对同学进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育同学的“时机”未到时，要擅长等待；当“时机”来临时，要马上抓住；当“时机”已过，应擅长迂回并创设、捕获另外

的“时机”。抓住有利的教育时机，对同学进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

二、完善班级制度，形成良好班风。

建立班级制度，我始终认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的嘉奖机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评比一次，通过一次次班会的说教，让同学清晰自己和同学的差距是多少，老师可以赐予小结和鼓舞，以此来激励同学。

三、正班风，树学风。

良好的班级必需有一个良好的班风。因此在每学期开头，同学、班主任统一思想，达成共识，使班级的班风乐观向上，同学的学习目的明确；老师的教育教学目的明确。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成一股浓郁的学习氛围。

四、班主任要有亲和力。

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是老师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，对同学讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发同学的学习热忱、进取心和荣誉感。美丽的语言，使同学感到非常的舒服、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种宏大而奇妙的力气，老师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向同学的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图像”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确特别奇妙，鼓舞和欣赏的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时赛过苦口婆心的批判和劝告，同学感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“老师的人格就是教育工作的一切”，对同学来说，班主任的人格力是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光，是最能引起同学心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能珍贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、学问美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定让同学无限仰慕，进而产生感召力。

五、捕获闪光点——鼓舞上进。

捕获闪光点。金无足赤，人无完人，再好的同学难免也有不足之处，再差的同学身上也有自己的优点，准时捕获同学的闪光点进行因势利导，使他们产生乐观的情感，从而以点带面促使同学全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进同学，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的欢快，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，引导同学了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念，他们学习成果虽然不很抱负，但我信任，经过努力他们的学习成果会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕获闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立同学的自信念。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作阅历，在将来的工作中能将班主任工作做得更好。

班主任论坛发言稿篇二

各位同学，老师：

做好同学的思想工作要重视与同学的思想沟通，多与同学谈心。重视队会，开好队会，为的是在班中形成正确的舆论导向。在学校的支配下，我班也召开了3次队会，让同学明事理、长见识。同学自尊心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用队会课对同学进行思想教育的好处，就是避开单调重复的批判说教而引起同学的反感，简单为同学接受。开队会可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的队会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。

这学期，连续加强同学的行为习惯培育，由于年龄的特点，同学的习惯有很大的反复性，需要常常强调，时时强调，例如课件把凳子摆好，饭前洗手，饭盒的摆放等。乐观参与学校组织的各种活动，用活动引领同学成长。乐观动员同学参与学校组织的各种活动，例如学校的艺术节，动员同学报名参与。还鼓舞孩子参与学校舞蹈队、合唱团、田径训练等等，并为这些孩子参与活动制造时间，适当减轻他们在班级中的工作。

乐观抓好后进生的转化工作。对同学一视同仁，让后进生知道你在关注他，比说教效果好许多。鼓舞他们融入班级，在班级中找到欢乐；鼓舞他们大胆说出自己的想法，发觉自己的闪关点；鼓舞他们提出质疑，即使是一个很简洁的问题。后进生的造成很大缘由在学校里找不到欢乐，压力让他们退缩。既然如此，我们就适当的削减压力，在渐渐加压，提高他们的适应力量。一步一步来，不期盼奇迹，只盼望每天都比昨天好一点。

班级的教育教学工作与常规管理中全是一些琐碎的小事，但班主任的工作是从一点一滴的小事开头的，从喜爱一点一滴小事中，才能见到一位班主任的身影。今日在实践中反思，只是盼望明天做的更好。

班主任论坛发言稿篇三

各位领导、评委、老师们：

大家好！

在班级管理方面我没什么阅历可谈，我在我们学校始终以来做的也不算好，不过我始终在努力。现在只能谈谈自己在班级管理中的点滴收获。不当之处还望批判指正。

自从当班主任以来，我始终恪守“以生为本”的教育理念，因此在班级管理工作中主要采纳民主加科学的方法。我告知同学：“从六班级开头到学校是一个人的生活态度、生活习惯、学习习惯及人生观形成的重要时期，它打算着一个人今后的人生之路。我们都盼望有一个美妙的将来，有一个充实而无悔的人生。为了实现这个目标，现在让我们共同努力吧！”

1、诚恳做人。

为了培育同学们的诚恳，我告知他们：人非圣贤，熟能无过？况且，圣人有时也会犯错误，作为成长中的我们犯点错误应当是不惊奇的，也是应当原谅的。但是做错了事情或违反了纪律，要敢于承认错误，不能推卸责任。并许诺：无论谁犯了错误或是违反了纪律，只要自己承认错误的，在班上做检讨后，免予惩处；不承认，由其他同学检举出来的要严惩。这样犯了错误或违反纪律的同学，都会自己主动承认。

2、有责任感。

在责任感的培育上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常规工作落实及检查责任到人，层层落实。二是班级中的细小事情，号召全班齐抓共管，形成一个团结、有分散力的大家庭。

3、公平的对待每一个同学，擅长发觉他们的闪光点。

同学最忌讳老师在处理班中的事情上不公正、不公正，那样会使他们口服，心不服，渐渐的还会产生敌对心情。在工作中我尽量做到公正公正，如不按成果的好坏支配座次。我告知同学：在犯错误或违反纪律的处理上没有成果的好坏，只有错误的大小和违反纪律的轻重。我还告知同学：尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优势，只不过有的人的优势不那么明显，需要渐渐发觉。这样做就是让他们信任“天生我才必有用”，成果差的同学不会因成果差而自卑，消沉。对于成果稍差点的同学我会表扬他的一些好品质，如关怀班集体，劳动乐观等，让他们有一个自信的健康心理。

4、抓常规，养习惯，促规范。

良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培育，而让不良习惯进展形成恶习，将贻误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是非常困难。我借助于学校的一日常规的各项检查和搞的班级文化评比、图书角等各项活动，督促并引导同学养成良好的生活习惯，如教室里书籍的摆放要整齐；宿舍里的被褥要折叠方正；物品要清洁卫生，摆放有条理；卫生打扫要彻底，不留死角等等都能培育一个人的良好生活习惯。

总之，班级管理工作是一项繁杂、琐碎的工作，而我们教育、转变同学又往往是从这些日常生活中的点点滴滴的小事来进行的，小事情处理好了又往往会收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深体会到了“教育无小事，事事是育人；老师无小节，到处是楷模”这句话；也让我体会到与同学一起排忧解难，畅所欲言和互帮互助的欢乐。班主任工作还有很多要改进的地方，我始终在努力着！

班主任论坛的发言稿篇四

接到学校召开班主任论坛的通知，我就开头思考，该讲些什么？若谈班级现状，九三有的只是杂乱倦怠、不思进取。若谈工作风格，抛开敬业爱岗和阅历丰富的七、八班级班主任不谈，单就和九班级其余四位班主任来比，我没有陈老师那份踏实；没有李老师那份潇洒；更没有杨老师那样游刃有余和周老师那样大公无私。若谈管理方法，而今我有的却是诸多的困惑和茫然。一再思考，还是打算晒晒我的工作、谈谈我的困惑、说说我的反思。

一、晒晒我的工作

1、用好婆婆嘴，注意培育行为习惯。行为养成习惯，习惯形成品质，品质打算命运。因此，课余时间或者晨会，我亲自且多次检查同学仪表，要求同学不带首饰；常常不厌其烦的提示同学要养成良好的生活和学习习惯，教室要保持洁净干净。最近由于忙，婆婆嘴说少了，同学有些又遗忘了。

2、利用远程网，整合最新学习资源。我常常上网搜寻学习方法和新的学习资源，有选择的和同学沟通，给同学展现。

3、借助校舞台，乐观进展同学特长。虽然现在是初三了，时间紧，但我认为对同学进展特长有关心的活动肯定要参与。这是熬炼的好机会，只有校舞台站住了，才能在特长的路上走的越来越远。对于考高中盼望不大的同学，我尤其支持参与。

4、上好晨会课，贯彻落实学校精神。学校的各种事情和方案我都在晨会布置落实。

5、坚持写日志，深刻反思教学得失。这学期，我抽出肯定的业余时间，记录身边点滴，以期能总结阅历。

二、谈谈我的困惑

1、如何处理师生关系。和全部的老师一样，我尽心尽力，尽职尽责，然而同学并不像想像中那样认可你的方式。你急躁的思想工作在他们看来不过是乏味地说教，照旧的漫不经心，放任自流，甚至无所谓。于是，我急躁变成了简洁粗暴的指责。但是后来我发觉这样的措施是失败，是同学的逆反心理与对抗心情的日渐明显，他们与我的距离隔膜越来越大。我盼望同学由于喜爱我，而情愿接近我，敬重我，并且会因此而听我的话。所以自己尽可能温顺，但又发觉，有时候暴风雨会更有效果。所以师生关系怎么处理，我很困惑。

2、后进生教育是班主任的难题。作为教育者，我感到无助、无奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表现却与我的期望相去甚远，这有时真是教育（至少是我的教育）的一种悲伤，也是许多班主任幸福度较低的一个重要因素。平常我们总说，没有教不好的同学，只有不会教的老师。面对班级那么多的学困生，自己和几个任课老师都努力了，可是同学的成果还是落后，真的是“没有教不好的同学，只有教不好同学的老师”吗？我感到困惑。

3、如何处理教育与教学的关系。班主任老师许多时候既要进行相当的教学工作，又要对班级的许多事情进行管理及对同学进行教育。而教育同学及管理班级的工作很大程度上要多于重于教学工作。若要管的事许多的话，则教育教学的时间必定要相对削减，质量要降低。最近几次班级小测试，试卷没时间批。现在初三总复习，备课的时间却很少。就前天发生的一件事情来说，我预备了一节作文课，第一节课我想再修改一下让内容更充实些，我刚走出办公楼就发觉班上同学借口上厕所在学校内闲逛，叫到办公室，接下来洋洋洒洒约半小时，导致其次节上课差点迟到，结果那节课讲得也很糟糕。时间处理上，也感到困惑。

三、说说我的反思

1、抓住教育时机，让师爱更舒心。有时发觉，明明我是好意，结果孩子却不领情。后来我知道，教育要抓住时机，把握教育的技巧，留意教育的语言和环境，批判的同时还要敬重孩子的人格，不能损害孩子的自尊心。否则会适得其反。因此，班主任要抓住有利的教育时机，对同学进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果。

2、展现亲和风格，让师生更亲近。班主任的亲和力，是建立师生感情的关键。首先班主任要利用语言沟通展现亲和力拉近关系。由于语言是表达沟通的载体，直接影响亲和力的强弱，对同学讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发同学的学习热忱、进取心和荣誉感。其次，发挥肢体示意。虽然无声，作用却特别奇妙，鼓舞和欣赏的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时赛过苦口婆心的批判和劝告，同学感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。师生关系近了，班级工作就好开展了。

3、捕获同学亮点，让同学更上进。金无足赤，人无完人，再好的同学难免也有不足之处，再差的同学身上也有自己的优点，准时捕获同学的亮点进行因势利导，使他们产生乐观的情感，从而以点带面促使同学全面进步。专家曾说：一个人只要体验一次胜利的欢快，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，引导同学了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念，他们学习成果虽然不很抱负，但我信任，经过努力他们的学习成果会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕获亮点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立同学的自信念。

最终，我坚信路漫漫其修远兮，但在校领导的关怀下，余主任的指导下和全体班主任的关心下，我会越来越好。

班主任论坛的发言稿篇五

20xx年前，我们友爱的、尊敬的、深爱的毛主席曾为学校生题词：“好好学习，每天向上。”假如翻译成英文，那就是“Goodgoodstudy，daydayup”。犹记得那节班会课，我和同学们绞尽脑汁，争论不休。同学可爱的脑瓜里飞的不是浮云，是天马，一个个好听的名字不断冒出：绿萝班、清心班、黑马班、共性班、博雅班、每天向上班等等，电光石火间，一个既大气又洋气的班名诞生了。

一、动之以情，增加班级的分散力

从班级组建的第一天起，我就给同学强化灌输一个“家”的概念，在任何集体活动中，我都会和他们“在一起”，鼓舞他们，加强协作精神和团体意识，在活动中激发集体分散力。

校运动会上，同学的英勇、上进让我感动。小峰在学校时就有“长跑健将”的美称，可800米中被人赶超只得其次的他显得很不快乐。在他老爸和我的鼓舞引导下，他坚决地说：“明天，看我的吧。”果真，在1500米的耐力考验中，他又一次成为hero，开放了胜利喜悦的笑容。小怡是个聪颖勤奋的女生，可缺乏自信的弱点常成为她前进路上的绊脚石。为了挑战自己她毅然报了1500米的项目。一圈、两圈、三圈后，跑至为她加油助威的我身旁，她轻轻说了句：“老师，我不行了……”看到她越迈越小的脚步，我知道她现在最需要的是鼓舞和支持。我一个箭步冲上去边跑边给她打气：“小怡，加油，你能行的！”“小怡，甩动胳膊，用胳膊力气带动脚步。”最终，小怡坚持到了终点。她在周记中写道：“我真的很感动，可是由于当时实在太累了，都没有说声感谢。这是我第一次感觉那件宽松的衣服是多么暖和与严实。”那一天，我给每位运动健儿们一个大大的拥抱。

班会课上，同学良好的协调和组织力量让我敬佩、欣慰。就拿这次“《心中有盏红绿灯》法制主题班会”来说吧，从撰写主持稿到编排小品、借服装再到“设定班规利大于弊还是弊大于利”的辩论赛，同学分工明确，有条不紊。那天班会课我因开会没能到场，他们照样把班会进行得有声有色。当我回到班里问起状况咋样时，那一张张明媚的笑脸告知我很圆满。那一刻，心底有棵叫“骄傲”的藤蔓开了花，我知道，有了叫“向心力”的阳光，“团结互助”的雨露会使它更艳丽。

二、教之心，营造温馨和谐的学习环境

良好的学习环境可以凸显一个班级特有的班风班貌，为了营造温馨和谐的班级氛围，我专心引导班委，发动大家一起出谋划策，细心布置，于是教室里有了如下内容：

1、教室外墙的宣扬栏：上有我们的目标、口号、学风、公约及班主任寄语等内容，让每一位经过的师生了解到我班的班级文化。

2、班级规定：曾子曰：“吾日三省吾身。”对比行为商定，同学可以时时提示自己“今日我做得怎么样？明天我是否能做得更好？”

3、学习园地：包括图书角、英语角和棋类杂苑，不仅丰富了同学的课余生活，还让同学人人成为开动脑筋的“一休哥”，班里充斥着一片欢声笑语。

4、绿化角：繁茂的绿萝、旺盛的黄金菊、娇小玲珑的金枝玉叶，这些小生命既净化了空气，美化了教室环境，又可使同学疲乏的眼睛得到休息。

当然，教室环境给同学供应了学习场所，精神文化的熏陶也给同学注入了不竭动力。前不久一首神曲红遍大江南北，鸟叔的《偶吧港南style》深化人心，而我们班也有自己的style，那就是创新+共性。瞧，这些合作小组的组名吧，……给人耳目一新的感觉，不由得让人叹一句：“乖乖，真fashion呐。”

三、晓之以理，激发潜力，熬炼力量

是啊，有时候，同学的智意所及，如若成人之智。初一的娃儿们已经不能叫“小同学”了，应当称呼他们为“小大人”。作为班主任，我有效地激发同学的学习爱好，激励他们把握一切展现自我风采的机会，挖掘自己的潜能，熬炼提高各方面力量。本学期家长会，就是由班委主持的，他们和任课老师们一起向家长汇报班级活动成果以及他们丰富多彩的课余生活，家长的反映很好。

这些惹人宠爱的小苗可是将来的栋梁之才呀。仔细策划板报的他，是十年后坐在写字楼里大绘蓝图的设计家；一丝不苟检查值日卫生的他，是十年后威严凛凛的检察官；在辩论赛上旁征博引的他，是十年后为原告被告正义辩护的律师；每天参加日常班务管理的他们，许是十年后我们的接班人呢。

四、奉献爱心，提升自我

有人说：“老师是阳光下最神圣的职业。”小时候，受到小欧老师的感染和影响，我曾信誓旦旦地说：“我长大后要做老师，我要桃李满天下。”现在，这句童言已成事实。

始终信奉“一分耕耘一分收获”，作为撒播学问的园丁，我们种豆得豆、种瓜得瓜，没准还能栽培出个“巨无霸”。当然，做任何事情都不能好高骛远，我所要做的是要细细观看每位同学，透过现象挖掘本质，因材施教。作为班主任新生代，我要不断向四周有阅历的前辈们请教、学习。有一天当我老了，我也要保持年轻态，创下个不老的神话。

“严格而不凌厉，深爱而不宠溺。”一点一滴的，我奉行着我的教育宗旨。就在我的班里，我和同学们一起daydayup，历练着从自卑到自信，从软弱到英勇；感受正直与顽强，品尝执著与不屈……我知道，做好一名优秀的班主任“任重而道远”，但只要我“专心”教育，同样能欢乐无限，精彩无限！

班主任论坛的发言稿篇六

各位领导，各位老师：

大家好，今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作及做班主任工作的一些感想，不当之处请大家批判指正。

我工作了6年，也当了6年的班主任，对于班主任工作的辛苦是深有感受！正由于班主任工作的辛苦，常常会听到许多人的埋怨，当然包括我自已。接下来，我讲讲自己当班主任的几点体会：

一、既“怕”又“爱”

“怕”，是指你在孩子们心中有威信，你的一个眼神、一个手势，就能起到警示作用。“爱”是指孩子们打心眼里地喜爱你，接受你，情愿围在你的身边……

我认为一个好的班主任不是说凶得让同学怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的同学，有时我火气也很大，会在课堂上发脾气，其实这样一点用都没有，自己气得半死，可同学还是老样子。当然严峻的老师能更顺当地管理好一个班级，凶同学也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止。当老师需要急躁，当班主任更需要急躁，放下架子，走近同学内心深处，你会发觉其实每个同学身上都有她的闪光点。教育同学不是建立在怕的基础上，而是要真正的，用爱来感化他。

同学更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜爱老师凶他的。记得我读学校的时候，我自己始终是一个比较听话的同学，成果也好，又特殊喜爱得到老师的表扬，但有时上课也间或会做些小动作。有一次上数学课，我的同桌问我考了多少分，我又不敢说，由于这个老师特殊严峻，就用手比划了一下，结果还是被老师发觉了，他大声地严峻地叫我的名字，我吓坏了，后来始终都不太喜爱这个老师，连数学这门课也不感爱好了。到现在自己为人师了，方才理解做老师的苦衷。

二、赏识和敬重每一位同学

一个班级，几十名同学，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。学习好，听话的同学，哪个老师都喜爱，溢美之词不绝于耳；学习差，淘气捣蛋的同学，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些同学更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误赐予包涵。或许有人会说，这不是纵容吗？其实，就人之常情说，谁也不情愿让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都盼望能得到相关人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有赐予责罚，本不应当谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样的心理情感人们都可以理解。

有一次我上语文课，让孩子们练习用“是”说话。一班级的孩子特殊喜爱说话，他们把“是”字与自己的生活环境及日常见闻紧密结合起来，有的说：“我爸爸是老师。”“我是学校生。”“动物是人类的好伴侣。”……。这时，我们班平常出名的捣蛋鬼站了起来，他说：“我是个好……”听得出他想说“我是个好孩子”，可是没等他说完，同学们已发出一阵哄堂大笑，说心里话，想想他平常的那些表现，此时我真想说“这就是你每天淘气捣蛋的结果。”可看到他满脸尴尬的样子，心里不免又有些怜悯。冲突之余，我示意让他坐下。谁知他还较上真了，站着不坐下。

于是，我只好鼓舞他再想一个更“合适”的句子，他果真开口了：“我是个坏……”正值大家等着他说出自己是个“坏孩子”的'时候，他却突然停下来了，脸也涨红了。很明显，他不甘心承认自己是个“坏孩子”。此时，我的内心像打翻的五味瓶——我为他突然萌发的剧烈的自尊所感动，我鼓舞他再来一次，他从我的目光中获得了动力，一个洪亮的声音响起：“我不是个坏孩子！”我情不自禁为他鼓掌，发觉他的眼里已噙满泪水。

这节课给我的感受太深了，我一向认为低班级的孩子年龄小，根本不懂什么叫“自尊”，尤其是那些捣蛋鬼，都是些“厚脸皮儿”。然而今日的事情转变了我的看法：一个不过六、七岁大的孩子，但他的三次造句两次改说句子，却让我真实地感受到了他对敬重的那份渴望。原来自尊并非成年人所独有，也绝不是那些“好孩子”的专利，对于那些后进生来说，更加看重自己在别人心目中的位置。有一句教育名言说得好：“教育的本质不在于传授学问的过程，而在于唤醒、激励和鼓舞。”

三、班主任要学会与家长交往的艺术

在学校的起始班级，往往是家长最重视孩子的时期之一。大部分家长都有这种思想：从一班级开头孩子是正式读书了。由于现在社会竞争激励，家长们都从小就对孩子耳提面命，要仔细读书，要考上高校，要有出息。孩子刚上一班级，这个时候的家长一方面既心里在对老师进行端详观望，一方面是特别热忱而又着急地盼望得到老师的关心。家长的这种心理只要是做父母的都能明白。作为班主任，肯定要抓住时机，所谓机不行失，时不再来啊。

其次，要在孩子们心中留下您慈祥、和气的脸庞，只有孩子们在心理上接受了您，有了肯定的平安感，才能有效地施教。家长们一看，孩子这么快就接受你了，就会把一颗悬着的心放下，也就从心底里开头接受您，佩服您。要知道孩子都是从一个个独特的家庭中出来的，他们并不是一张张白纸。

做为班主任要留意与家长交往的内容、形式及其艺术，依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，我们可以尽可能将同学的表现照实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，仔细倾听他们的看法，并适时提出自己的看法，和同学家长一起，共同做好对同学的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定同学的特长，然后再适时指出同学的不足。要充分敬重同学家长的感情，确定家长喜爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。并实行正确的方式来教育子女。

3、对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报忧，使同学家长熟悉到孩子的进展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为同学的良好进展制造一个合适的环境。

最终，我想说班主任还要有点健忘，忘了同学的缺点，忘了他们的淘气捣蛋，忘了他们闯的祸…多记住他们的好、他们的纯、他们的真……

我的发言完了，感谢大家！

班主任论坛发言稿篇七

各位领导、评委、老师们：

大家好！

首先我很荣幸，能以一个新班主任的身份和长期从事班主任工作的各位前辈们站在一起，探讨沟通管理班级的方法和阅历。作为一个初出茅庐的班主任，我诚惶诚恐。在各位前辈面前，我如如同过河的小马驹对前路茫然无知，没有什么理论，也没多少阅历。因此，盼望各位前辈们不吝赐教。今日我在这里就谈谈自己两年多来对班主任工作的一些感受。本次我演讲的题目是《春风雨露润心田》——做一个有爱心的班主任。

阳春三月，春风融融，细雨绵绵。我和很多刚迈出校门的莘莘学子一样，怀揣着一份热诚和执著来到这里，欣然接受了班主任这份工作。然而眼前的一切和目前的现状却让我瞠目结舌，陷入了无尽的深思。破旧的砖瓦房，农村中学班主任工作的艰辛、繁琐、乏味，同学的埋怨和叛逆，家长无尽的责难。莫非这一切就是我曾经梦寐以求的生活吗？莫非这就是我们每个朝气蓬勃的青年的幻想吗？不是，这绝不是。这时，我开头茫然无措，退缩了。突然，一个稚嫩的脸蛋，渴望的眼神映入我的眼帘。那份单纯，那份渴求，让我的内心经受了一次又一次的煎熬和磨砺，我的那颗坚冰般的心开头消融了。我打算接受这很多人看来麻烦、幸苦的班主任工作。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，班主任是个英雄辈出的舞台，魏书生、任小艾、李镇西等名师在平凡的岗位上书写着大写的人生。他们的消失如同一座座灯塔，让我这艘盲目航行的孤舟瞬间有了方向。李镇西老师告知我们：“当一个好老师最基本的条件就是拥有一颗爱同学的心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了感情，一切教育将无从谈起。”此时此刻，我恍然大悟，苦苦寻找的真理原来就在身边。那就让我用这春风雨露般的爱去滋润孩子们干枯的心田。

古人云：“感人心者，莫先乎情”。假如你爱孩子，孩子就爱你，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。班主任应用自己博大的爱去暖和每一位同学的心田。班主任只有喜爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对同学进行疏导教育。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”老师是绿叶，由于爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能清醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。一个观赏的眼神，一句暖暖的问候，一个甜甜的微笑，就能拨动一根根奇妙的心弦，就能让孩子们稚嫩的脸蛋上绽放出绚烂的笑容。

为期两个年头的班主任工作经受，使我感受颇多。班主任的工作是劳碌而琐碎的，同时也是欢乐、幸福的，与同学相处的点滴都牢记在心，同学总能带给我最纯真的感动。不会遗忘，班委会对我工作的支持，和对自己职责的仔细履行；不会遗忘，当我感冒咳嗽时，同学流露出心疼的眼神，那一句句暖心窝子的话语——老师，您别讲了，快去看看医生吧！不会遗忘，运动场上同学们的汗流浃背，还有那震耳欲聋的呐喊声；不会遗忘，第一次期中考试之时，同学们给我的劝慰：“老师，请您信任我们，我们是最棒的”；不会遗忘，期中考试失利之后，她偷偷流下的滴滴泪珠。

xx先生说的好：“爱满天下，爱生如子”。老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮同学心灵窗户的盏盏烛光。让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！

愿天下全部的老师都能乐于奉献，都能以爱心撒播天下，也都能从中获得欢乐与幸福的真谛。

班主任论坛发言稿篇八

各位领导，各位老师：

大家好！

先进班主任的称号我受之有愧，二（13）班只是一个一般班，我以为我们从来都是铺就试验中学辉煌之路的一颗小石子，在我的班主任工作之中也没有泛起过一朵令人惊喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切。可能略微有些不同的是我班同学受我的影响更加朴实一些，班风更加稳定一些，在同一档次班级中学习成果更加突出一些。但是这些成果的取得完取决于初二（13）班全体任课老师的辛勤付出和对我工作的亲密协作。能与这么优秀的老师同教一个班级，我真的感到很幸运，诚心的感谢他们。同时也感谢学校领导对我们一般班的关怀与认可，感谢老师们对我的真诚支持。点滴付出，收获良多，感谢之情，无以言表。

作为一般班的班主任们，我们可以深刻地体会到，要把同学从平凡转化为聪颖是多么的艰苦，想让同学在学习成果上有突破性的进步实在太难了。尽管我们抱着“不放弃，不抛弃”的信念而辛勤耕耘着，但是收获不会很丰富，所以我们更需要做的是如何教育同学学会做人，如何处理层出不穷的各种不和谐现象。一般班里的一些同学从一进入试验中学的校门就没有给我们省过心，桀骜不驯的共性，随心所欲的行为，他们的无组织无纪律使班级永无宁日。为此，我们忙劳碌碌，跑上跑下，步履匆忙，心中装着的唯有同学的安危，班级的太平。我们变得很敏感，一有风吹草动，神经为之紧急，处理与教育问题同学更象是一场场斗智斗勇的较量，长期劳累，我们几乎心力交瘁，健康指数日渐下降。为师着，未必成大事，却始终劳筋骨而苦心志，所为何来啊？

做一般班的班主任久了，也慢慢地摸索出了一些门道，特别同学当然难应付，但总有软肋可捏，到如今，那些当时不受约束不守法规的同学好像已经彻底改过，不再惹事生非，整个班级能够风平浪静，学习环境井然有序，我想有些阅历还是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任共性的影响，各人风格不同，处理方式也不同，甚至可能大相径庭。但是作为班主任，宽容同学的错误，用真诚的语言打开同学心灵的窗户，却是至关重要的。在今日的班主任论坛上，我就如何处理同学带手机进校这一问题给大家讲讲我的一点小体会。这篇主题为“多事之秋，多给同学一些宽容”的文字作为教学反思文章我已经上传至校研修网，感谢版主设置为精华帖子，受宠若惊之余，有种高处不胜寒的惶恐之感。见仁见智之言，不当之处，还望大家多多包涵。

班主任论坛发言稿篇九

各位领导，各位老师：

大家好，今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作及做班主任工作的一些感想，不当之处请大家批判指正。

我工作了6年，也当了6年的班主任，对于班主任工作的辛苦是深有感受！正由于班主任工作的辛苦，常常会听到许多人的埋怨，当然包括我自已。接下来，我讲讲自己当班主任的几点体会：

一、既“怕”又“爱”

“怕”，是指你在孩子们心中有威信，你的一个眼神、一个手势，就能起到警示作用。“爱”是指孩子们打心眼里地喜爱你，接受你，情愿围在你的身边……

我认为一个好的班主任不是说凶得让同学怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的同学，有时我火气也很大，会在课堂上发脾气，其实这样一点用都没有，自己气得半死，可同学还是老样子。当然严峻的老师能更顺当地管理好一个班级，凶同学也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止。当老师需要急躁，当班主任更需要急躁，放下架子，走近同学内心深处，你会发觉其实每个同学身上都有她的闪光点。教育同学不是建立在怕的基础上，而是要真正的，用爱来感化他。

同学更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜爱老师凶他的。记得我读学校的时候，我自己始终是一个比较听话的同学，成果也好，又特殊喜爱得到老师的表扬，但有时上课也间或会做些小动作。有一次上数学课，我的同桌问我考了多少分，我又不敢说，由于这个老师特殊严峻，就用手比划了一下，结果还是被老师发觉了，他大声地严峻地叫我的名字，我吓坏了，后来始终都不太喜爱这个老师，连数学这门课也不感爱好了。到现在自己为人师了，方才理解做老师的苦衷。

二、赏识和敬重每一位同学

一个班级，几十名同学，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。学习好，听话的同学，哪个老师都喜爱，溢美之词不绝于耳；学习差，淘气捣蛋的同学，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些同学更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误赐予包涵。或许有人会说，这不是纵容吗？其实，就人之常情说，谁也不情愿让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都盼望能得到相关人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有赐予责罚，本不应当谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样的心理情感人们都可以理解。

有一次我上语文课，让孩子们练习用“是”说话。一班级的孩子特殊喜爱说话，他们把“是”字与自己的生活环境及日常见闻紧密结合起来，有的说：“我爸爸是老师。”“我是学校生。”“动物是人类的好伴侣。”这时，我们班平常出名的捣蛋鬼站了起来，他说：“我是个好……”听得出他想说“我是个好孩子”，可是没等他说完，同学们已发出一阵哄堂大笑，说心里话，想想他平常的那些表现，此时我真想说“这就是你每天淘气捣蛋的结果。”可看到他满脸尴尬的样子，心里不免又有些怜悯。冲突之余，我示意让他坐下。谁知他还较上真了，站着不坐下。

于是，我只好鼓舞他再想一个更“合适”的句子，他果真开口了：“我是个坏……”正值大家等着他说出自己是个“坏孩子”的时候，他却突然停下来了，脸也涨红了。很明显，他不甘心承认自己是个“坏孩子”。此时，我的内心像打翻的五味瓶——我为他突然萌发的剧烈的自尊所感动，我鼓舞他再来一次，他从我的目光中获得了动力，一个洪亮的声音响起：“我不是个坏孩子！”我情不自禁为他鼓掌，发觉他的眼里已噙满泪水。

这节课给我的感受太深了，我一向认为低班级的孩子年龄小，根本不懂什么叫“自尊”，尤其是那些捣蛋鬼，都是些“厚脸皮儿”。然而今日的事情转变了我的看法：一个不过六、七岁大的孩子，但他的三次造句两次改说句子，却让我真实地感受到了他对敬重的那份渴望。原来自尊并非成年人所独有，也绝不是那些“好孩子”的专利，对于那些后进生来说，更加看重自己在别人心目中的位置。有一句教育名言说得好：“教育的本质不在于传授学问的过程，而在于唤醒、激励和鼓舞。”

三、班主任要学会与家长交往的艺术

在学校的起始班级，往往是家长最重视孩子的时期之一。大部分家长都有这种思想：从一班级开头孩子是正式读书了。由于现在社会竞争激励，家长们都从小就对孩子耳提面命，要仔细读书，要考上高校，要有出息。孩子刚上一班级，这个时候的家长一方面既心里在对老师进行端详观望，一方面是特别热忱而又着急地盼望得到老师的关心。家长的这种心理只要是做父母的都能明白。作为班主任，肯定要抓住时机，所谓机不行失，时不再来啊。

其次，要在孩子们心中留下您慈祥、和气的脸庞，只有孩子们在心理上接受了您，有了肯定的平安感，才能有效地施教。家长们一看，孩子这么快就接受你了，就会把一颗悬着的心放下，也就从心底里开头接受您，佩服您。要知道孩子都是从一个个独特的家庭中出来的，他们并不是一张张白纸。

班主任论坛发言稿篇十

各位领导，各位老师：

接到学校召开班主任论坛的通知，我就开头思考，该讲些什么？若谈班级现状，九三有的只是杂乱倦怠、不思进取。若谈工作风格，抛开敬业爱岗和阅历丰富的七、八班级班主任不谈，单就和九班级其余四位班主任来比，我没有陈老师那份踏实；没有李老师那份潇洒；更没有杨老师那样游刃有余和周老师那样大公无私。若谈管理方法，而今我有的却是诸多的困惑和茫然。一再思考，还是打算晒晒我的工作、谈谈我的困惑、说说我的反思。

一、晒晒我的工作

1、用好婆婆嘴，注意培育行为习惯。行为养成习惯，习惯形成品质，品质打算命运。因此，课余时间或者晨会，我亲自且多次检查同学仪表，要求同学不带首饰；常常不厌其烦的提示同学要养成良好的生活和学习习惯，教室要保持洁净干净。最近由于忙，婆婆嘴说少了，同学有些又遗忘