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Word-3-班主任该如何帮助缺失爱的孩子？班主任该如何协助缺失爱的孩子？

案例：李娜是一个孤单的孩子。父母在她很小的时候离婚了。她觉得学生们不爱她，家里缺少爱，曾经产生过离家出走的念头。作为李娜的班主任该怎样教导这个孩子？

在我们教导对象中，有一个特别的群体单亲家庭子女。这个群体中的大部分孩子因为缺少父爱或母爱，心灵受到创伤，上进心不强，学习成果较差，常常违背纪律，或是稍不开心就离家出走，自闭心理、自卑心理、逆反心理也常常在他们身上表现出来。

这个案例反映的正是单亲家庭孩子的教导问题。如何利用小学教导协助李娜学生更好地面向家庭变故带来的损害，削减心灵创伤，调节她的心理使其尽快得走出逆境，是每一位教导工值得思量的问题，。作为李娜的班主任能够从哪几个方面去努力呢?

其一：师生交流，用爱心抚慰创伤。苏联教导家马卡连柯说过："没有爱就没有教导。'班主任要从情感上诚挚的关心这位不幸的孩子。谈心是一种好办法，教师以平等、相信、敬重的心态，同她谈心，以伴侣的身份听她的倾述，以自己的社会经验开导，让她体味到暖和、相信和舒畅，同时班主任还要尽力协助她解决实际困难。李娜和妈妈相依为命，生活十分困苦，班主任能够发动全班学生协助她，或报告小学为她减免学费。

其二：生生交流，架起爱的桥梁。

家庭结构的不完整，使李娜产生了剧烈的孤单感和自卑感，逐渐把自己封闭起来。班主任要努力创建和睦年级，让她感触到集体的暖和。办法措施：第

一、利用主题班会或集体活动，让李娜参加到学生之中，以乐观的心态与学生相处。当李娜生病时，班主任带领学生们来看她，并支配班干部轮番给她补课。当她过生日时，班主任组织全班学生给她庆贺，一句真心的祝愿，一份小小的礼物，让她感触到:身边爱他的人并不少。第

二、增加她的自信念。班主任能够带领全班学生为她填写"优点卡'，协助她找到自身的闪光点，建立信念;其它故意识地把一些力所能及的目标交给她，培养她的自信念。

第

三、与家长交流，营造温馨的家庭氛围。

苏霍姆林说过："惟独小学教导而没有家庭教导，或惟独家庭教导而没有小学教导，都不能完成培养人这一极其艰难而复杂的目标。'李娜觉得在家里也缺少爱，缘由是失去父爱后，母亲对她的关注不够。作为班主任要主动跟孩子的母亲联系，做她的思想工作，请她常常与孩子交流，能够母女谈心，也能够书信沟通，利用多种方式了解孩子，缩短母女之间的隔阂，为孩子营造一个温馨的家庭环境。

面向失去完整的家庭之爱的孩子们，班主任要做的工作是十分细致和琐碎的。但是，只要我们投入自己的爱心，用爱心和真情去协助他们英勇地面向人生中最艰巨的阶段，用爱心和真情去打动他们的父母，这些孩子心灵的沉重枷锁，终有一天会被我

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