班主任怎样培养孩子的自信心

Word-3-班主任怎样培养孩子的自信心班主任怎样培养孩子的自信念

生活中，有的孩子自信念十足，"我能行'常挂在嘴边，但也可见到一些害怕、退缩，缺乏自信的孩子，总说"我不会'。那么该怎样培养和增进孩子的自信念?

一、擅长发觉孩子的闪光点，激励孩子树立自信。

最胆小怯懦的孩子，间或也会有大胆的举动，也会做得很好，大概在常人看来这微不足道，但做教师的必需努力捕获这些稍纵即逝的闪光点，赋予须要的乃至夸张的表扬鼓舞。同时，不要对孩子有过高的期望值，要进展地看待孩子，绝对孩子的点滴长进，以此来转变他的一些不良行为习惯。而不是当孩子兴冲冲地说："教师说我长进了'，而教师却说"你自得什么，和那些优秀的孩子的标准还差远了'。或当孩子兴冲冲地说"我考了90分！'，而教师说"某某某还考了98呢！'等。这样会损害孩子的自尊心，让孩子对做好孩子和考90分没了爱好，缺乏信念。而班主任多说一句"你长进了'，"希翼下次多考几个90分！'，将会对孩子的教导产生很好的效应。所以，班主任要准时地发觉孩子身上的闪光点，激励孩子树立自信！

二、用绝对性言语和鼓舞性言语增进孩子树立自信。

加强自信的办法无数，抓住契机举行正面引领尤为重要。孩子假如能常常获得教师和学生的绝对和表扬，会使他们爱好盎然，信念百倍，情不自禁地向前努力，也能满足其潜在的争强好胜的欲望，增加其自觉学习的主观能动性。因此，要建立孩子的自信念，对孩子在实践中所做的任何一点努力和克服极小的困难都要准时予以支持和适当协助，并尽可能地让他们试试胜利，由于胜利感是建立自信念的动力。班主任能够这样鼓舞孩子："你比上次长进了'，"你能做好'，"我们再试一次'，"你能行'等等。总之，班主任要实行信赖、观赏的态度，只说鼓舞话，不说泄气话，更不说埋怨挖苦的话。由于教师的每一声赞许如同一束阳光，暖和孩子的心田，每一位孩子，不论其共性品质如何，成果如何，无一例外地都盼望获得教师的重视、绝对，都盼望照射到鼓舞、赞许之春日阳光，特殊是那些对自己缺乏自信的孩子。（班主任工作）因此，做班主任的，在教导孩子时，假如少一些偏见，多一些往常；少一些卑视，多一些敬重；少一些冷眼，多一些赞许，让孩子享受到暖和的阳光。那么，无论哪种层次的孩子都会得到心理上的满足，从而产生一种乐观向上的原动力，这样，潜能将被激活，奇迹将会浮现。固然，还要适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同，如胆小、呆板的孩子多绝对鼓舞、少批判指责，对淘气、好动、表现差的孩子要擅长捕获其闪光点，准时绝对鼓舞，扬长避短，好孩子、任性的孩子适当赏识，多提新的更高的要求或多鼓舞他克服任性的行为。

其实我们成年人也是如此，有谁不希翼获得别人的发自肺腑的称赞，获得小学领导的表扬和鼓舞呢？那孩子不夜一样吗？每个人的内心都有一种盼望过被人赞扬     的欲望！那么我们作为班主任更要多用绝对性的和鼓舞性的语言来协助孩子树立自信！

三、让孩子做力所能及的事情，增加孩子的自信念。

那种事事依靠、到处顾惜的孩子总是期盼照看，疑惑自己的本事，缺乏自信。反之，将孩子毫无预备地置于新情景之中，骤然推向独自，也会使孩子受到挫折、丧失信念。因此，班主任能够创设宽裕的心理环境，允许孩子试试错误，放手让孩子去想，去做；注重"君子动口不动手'似的指导，多提建设性的看法，少为孩子做不须要的协助，天天给孩子容易的目标让他自立完成。固然，在得到本事的过程中，不能过分控制孩子，剥夺孩子挑选的权利，误以为得到本事是按成人意志举行这样、那样的练习和学习。同时，也不能过分放肆，让孩子一切自行其是。家长必需懂得，儿童自己能做什么，不仅取决于他们的成熟程度，而且也取决于生活中的各种事物对他们的相