2023听课心得体会

第50页共50页2023听课心得体会2023听课心得体会。导语：教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学形式，使用不同的教学方法和步骤。听课心得体会今天，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位教师的讲课，我感触很深。语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎么指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不可言传的问题。今天听了这几位教师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是抱怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是教师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然知道了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然不过的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用教师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，教师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的承受，毫无乐趣而言！课文是由字、词、句、段组成的篇章，因此理解词义就成了一项重要的任务。今天这几位教师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，教师教得轻松。同时这几位教师充分运用了多媒体教学，通过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，到达了事半功倍的效果。转难为易，变抽象为详细、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中表达得更加充分。这篇课文间隔我们的生活较远，那里的数字更是枯燥无味，两位教师通过我们生活的楼房让学生真切的感受到布达拉宫的宏伟壮观，另外，这几位教师在课上语言精练，表述准确，向我们展示了作为语文教师应有的素质，通过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自己的缺乏。听课心得体会在学校的精心安排下,我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得非常出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。1．精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，都表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。2．注重教学导入为什么每位做课的教师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位教师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开始白和活动设计，集兴趣性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。3．注重知识的传授与才能的培养相结合，教学理论联络实际各位教师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧教师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深化的体会了基因技术造成的宏大作用；同时也对学生们进展了思想教育。在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。4．教学过程构造精细，时间分配恰当。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分表达了专业知识的构造体系。每位教师能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,打破难点。5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位教师就充分表现了这点，不仅教师根本功非常扎实，语言明晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。可以很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师根本功训练，成为一名一专多能的教师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。【以下为赠送相关文档】心得体会延伸阅读2023听课学习心得体会模板前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位教师的课，我感触很深，收获颇多。第一节是陈惠贞教师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重教师的讲，而轻视学生的说，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易承受课堂上的内容。第二节是麦教师的新授课《通分》，这节课教师充分调动学生学习积极性，注重开展学生的思维才能。在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经历和明晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：1、表达课标精神，重视营造愉快课堂。通过观摩一系列的展示课，感受到每位教师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。如今的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者，施与者和包容者;如今课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。2、表达数学与生活的联络，重视创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜测，验证，推理与交流等数学活动。3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。在教学设计中，越来越多的教师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。4、表达常规教学才能，重视双基训练的落实。纵贯这些展示课，我们感觉教师们的常规教学才能都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。5、表达教学资优势，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的开展对数学教育的价值，目的，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，进步了课堂效率。总之，这次外出听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适宜自己的教学路子。2023听课学习心得体会模板《2023听课学习心得体会模板》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课活动。听了两位的课，我感触很深，收获颇多。第一节是陈惠贞教师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统只注重教师的讲，而轻视的说，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易承受课堂上的内容。第二节是麦教师的新授课《通分》，这节课教师充分调动学生学习积极性，注重开展学生的思维才能。在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经历和明晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：1、表达课标精神，营造愉快课堂。通过观摩一系列的展示课，感受到每位教师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。如今的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者，施与者和包容者;如今课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。2、表达数学与生活的联络，重视创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜测，验证，推理与交流等数学活动。3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。在教学设计中，越来越多的教师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。4、表达常规教学才能，重视双基训练的落实。纵贯这些展示课，我们感觉教师们的常规教学才能都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。5、表达教学资优势，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的开展对数学教育的价值，目的，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，进步了课堂效率。总之，这次外出听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适宜自己的教学路子。开放课听课心得体会开放课听课心得体会一xx年x月x号，我有幸去xx二中，听取了李xx与于x两位教师的课，通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂思想品德课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。如今就自己此次听课活动，谈谈自己的几点收获：首先，每一堂优质课都凸显了新课改的理念。注重师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动气氛中学习、感悟。绝大多数课题，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思品学习中来。像：设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作法，讨论法，教学游戏，情景资料等等。第二，教师的根本功和整体素质高，表现出高超的教学艺术。本次活动，教师不仅课件制作的好，教学风格也很独特。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生拓宽思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。同学们都能各抒已见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。两位教师的共同点是：1.擅长利用多媒体，特别是第一位教师，运用了多种教学手段，如：记者报道，小组活动，讨论，知识竞赛，小品表演等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更立体，更直观，更生动;2.教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性，每一堂精彩的课都流畅自然，没有造作的表演痕迹。3.有扎实的理论素养和丰富的生活经历作后盾，课堂形式丰富，教学内容充实，既传授了知识，又了做人。4.擅长引导学生，能充分调动学生的积极性，师生互动好，课堂参与面广，课堂气氛活泼，让学生感受到了学习是种快乐而不是负担。第三，创造性地使用教材，教材的使用表达了教者的创新精神。“利用教材教而不是教教材”。这两位教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。第四，学生主体地位更突出我们快乐地看到，两位教师都在设法突出学生的主体地位，自己那么乐当配角，努力地做个组织者、鼓励者，必要的时候进展点拨、引导。无论是新授还是练习，无论是独立自学、小组讨论，还是教师的点拨，学生始终处在“我要学、我想知道”的积极状态中，突出学生的主体地位。教师把握住整节课的学习，始终是学生学习活动的组织者、指导者和合作者，而学生始终都是一个发现者、探究者，充分发挥他们的学习主体作用。放手让学生探究，促进学生主动开展。通过学习，我明白了我们的思想品德课课堂不仅要带着学生走进班级，更要带着他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应该深化地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美妙的人生观、世界观，是我们每一位政治课教师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、进步课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品德教育水到渠成、润物无痕。所以，我们仍然在不断努力!开放课听课心得体会二9月23日，我校选出9名数学教师参加了洪凝小学的教学开放周活动，听了两节数学课，使我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点浅薄的看法。1、上课的教师都能根据小学生的特点为学习创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”教师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。教师是教学的引路人，不断地提醒知识的新矛盾，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题。最后得出认知的理念。2、在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。3、各课都展示了《新课标》的新理念.在一定程度上帮助学生在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握根本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维才能,情感态度与价值观等多方面得到进步和开展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来于生活,而又为生活效劳.教师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个宏大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的理论性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生安康成长,更好地开展学生的各方面才能.4、对认识《新课标》的感受.通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的亲密联络,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极考虑与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和理论才能;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和才能.5、对《新课标》的新考虑.数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和开展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模拟与记忆.数学本身来于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探究的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的亲密联络,体会数学的意义.总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探究问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学形式,让每个学生都有参与与考虑和发表意见的时机,让每个学生都成为数学学习的主人.开放课听课心得体会三我校自开展了公开课、示范课以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深化感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位教师的课后，被她们上课的那种激情所感染，在课中教师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活泼，学生积极配合，讨论问题，课堂效率很高。潘静和杨小利教师的数学课，让我体会到课堂教学的灵敏性、灵动性、教师自上课至课终，教师始终围绕学生运转，学生一直环绕教师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联络是自由进展的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”教师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位教师都很有耐性的对学生有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。教师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言非常值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。看到张小营和蒲英杰两位语文教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处，张小营教师在教学《故土》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。蒲英杰教师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。教师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。初教师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。四位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，进步了课堂教学效率，她们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和开展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理念和教育教学先进经历。2、努力开发多方面的教学资，丰富教学内容。3、上课时大胆放手，培养学生的自学才能、分析^p问题和解决问题的才能。开放课听课心得体会四上午我参加了在实验小学举行的数学公开课活动。通过这几节课的学习，我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。深切感受到课堂教学是一门艺术，下面我把个人听课的一点体会汇报如下：一、通过情景创设激发学生学习兴趣这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。例如：李教师上的二年级《1000以内数的认识》，李教师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目的，非常详细，有新意和启发性。特别之处，是李教师在学生主动探究的过程中，让学生体会数学来于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适宜低年级的学生。根据小学生的特点为学生创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。二、创设问题，激发学生探究兴趣古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”李教师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。提醒知识的新矛盾，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题。使他们在质疑中考虑，在考虑中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。总之，李教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。开放课听课心得体会五今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新考虑，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点浅薄的看法。1、上课的教师都能根据小学生的特点为学习创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”教师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。教师是教学的引路人，不断地提醒知识的新矛盾，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题。最后得出认知的理念。2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。3、各课都展示了新的理念.在一定程度上帮助学生在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握根本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经历,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维才能,情感态度与价值观等多方面得到进步和开展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来于生活,而又为生活效劳.教师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个宏大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的理论性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生安康成长,更好地开展学生的各方面才能.4、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的亲密联络,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极考虑与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和理论才能;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和才能.5、数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和开展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模拟与记忆.数学本身来于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探究的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的亲密联络,体会数学的意义.总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探究问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学形式,让每个学生都有参与与考虑和发表意见的时机,让每个学生都成为数学学习的主人.开放课听课心得体会六这一周我们主要在盛泽镇可以小学听了几节非常精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵敏多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深化的地方。一、扎实的根本功和驾驭课堂的才能感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经历。二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最正确状态。三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得结实掌握。四、练习设计根底实效，新课过后的练习要及时稳固根底。只有及时稳固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，教师对学生汇报进展汇总或评价订正。重结果，轻学生思维的碰撞和交流。小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来答复做出积极的评价，尤其凌燕教师的解决问题的策略，教师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。我想作为一名年青教师我们所欠缺的还有很多，只有不断地学习、积累才能为教育事业而效劳。开放课听课心得体会七本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，如今联络我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深化的印象，学生的思维的活泼，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精巧的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来效劳语文的教学。第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,教师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高！第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,教师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深化理解了文章的内涵。第四，就是教师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生答复以下问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究语文的信心。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、开展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深化的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，教师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，教师相信你一定会有新的感受和发现”以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，只要用心去做我们是能办到的。总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深化的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，进步自己驾驭课堂教学的才能，并真正地到达教育的理想境界——“寓教于乐”。[开放课听课心得体会]听课议课心得体会今天，我们上午一共听了三节课。第一节是x____师的《两位数加一位数进位加法》，第二节万x____师的《三边形和四边形》，第三节是赵x____师的《代数式》。中午一点多时，由教导处x____师负责与我们一起评课，大家各抒已见，剧烈讨论，在考虑中学习，在讨论中提升。总体来讲，三位教师很好的表达了xx天长小学的＂选·动＂课堂特质，让我们在听课时进一步理解和体悟了＂四最＂课堂的形式和选动策略，很有触动。三节的共性是：1、关注了学生主体性，注意生成，注意从学生中来，研究材料来自学生。2、打破了学生的选择性，让学生充分选择，自己选的与别人指定的学习任务，责任心是不一样的，完成达成度和自我成功感也不一样。3、注重学习的经历，窋体验性的东西有体验印象才深化摸过、做过、想过，学习有深化才有效。在交流中，张槎中心小学的杨教师提出了一个问题：“一年级如何开展自主探究的小组活动”。郑主任认为：低年级开展小组活动一定靠平常养成，不是一蹴而就。小组活动的要求要做到〔1〕简练，有明晰的操作步骤。〔2〕小组内每个同学都有明确的任务，1号同学干什么、2号同学干什么﹍使每人都有事情干。〔3〕训练学生，在同学发言时，其别人要倾听，轮流做中心发言人。这样小组间就能自然而然形成默契。他说道小组活动的形成有个建模的过程，规定教师在备课时要表达第一步选材，第二步选法，第三步选工程，第四步选层的选动课堂理念。当然在建模的过程中是很痛苦的，一开始时教师不是一下子就承受了，通过上层授课示范，骨干教师推广，然后月考核检查教师备课和上课中对这个理念的表达与否，到出模阶段可以让教师们有选择的在一节课里表达一两个选动过程的理念即可。随着选动课堂的推进，小组研究活动深化到每个教师的课堂里面了。晚上，为了明天林雅梅的汇报课，大家各尽所能，献计献策，一起备课听课。直到刚刚。主要成员有黄美榕、温智珺、林松、杨友欢，加上我，我感觉，只要大家尽力了，不管明天的效果怎样，我们一定有收获。听评课心得体会4月份我有幸参加了在xx六中举行的“闵行xx高中数学有效教学研讨活动”。此次活动先由六中的李x____师和xx区三中的张x____师先后给我们展示了同一节课《排列》，接着是各位专家的精彩点评。听了两位教师的课以及专家的点评，我感受颇深，受益匪浅。针对这次听评课活动，对两位名师授课我的的感受有如下。一、关注问题情境的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲。教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以教师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学考虑。在《排列》这一节课的教学中，两位教师都从学生感兴趣的问题入手，李教师用三个同学排队照相为情境引入新课，张教师以两位记者来xx、涡阳考察为话题，引入课题，这些情境的创设都有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生实在的感受到了数学知识来于生活，生活中数学问题无处不在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进展了情感铺垫。二、不同教法、不同风格但各有特色。两位名师授课的共性是：根本功都很扎实，语言流畅，教学设计科学合理，课堂上师生关系融洽，听她们上课感到舒适、享受。而她们又各具特色，其中六中的李教师采用的是“授导式”教学，教学过程是在复习分步计数乘法原理的根底上，通过游戏把学生带进课堂，通过元素占位的思想和用树状图的方法来解决“三位同学排成一排照相共有多少种排法？”的比照，发现当数据较多时用树状图的方法不如用元素占位效果好，于是用元素占位的思想解决本节课的问题在学生心里烙下了印记，紧接通过学生用元素占位的思想解决几个问题，通过问题使学生自然而然地引入排列的概念，……整节课她都是这样有条不紊、一步一步、一环扣一环，问题的提出起伏不大，知识的衔接恰到好处，无论是问题的设计还是练习的设计都表达由易到难、由浅入深，易于学生承受。用上海的曹主任说这节课非常适宜考试，没有发现什么缺乏的地方，唯一缺乏的就是，语速有点快，讲解的有点多，容量有点大。闵行的张教师采用的是“探究式教学法”，她是由问题引入新课，新课中也是通过提出问题，让学生考虑并解决问题的过程中来完成教学的，表达学生的主动性，教师的辅助性和指导性，每个问题都给学生留下足够的时间和空间让学生去考虑，通过学生解决问题的不同方法，培养学生的发散思维，通过不断修正错误的过程中完成对知识的理解，课堂上学生的活动的较多，积极参与教学，教师讲的少，只做适时引导，课堂气氛很活泼，学生学的轻松、愉快。两位名师教法不同、风格不同但各具特色，都是一节好课。三、教师的鼓励到位。在本次教学中，两位教师对学生的赞扬和鼓励不断。有语言鼓励，如“你说的真好”、“你真棒”、“你的方法可真多”、“你真厉害”、“你的声音真宏亮”等。还有肢体动作鼓励，如拍拍学生的肩膀，竖起大拇指，给一个赞赏的微笑等，这些看似微缺乏道的评价，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于教学效果的进步起到了一定程度的积极影响。除了这些鼓励语言外，闵行的张教师始终面带微笑，极具亲和力。四、多媒体教学的使用两位教师都使用了多媒体辅助教学，课件做的形象生动、详细直观，而且增加课堂的容量。2023教师听课心得体会导语：作为教师，除了上课，学校每学期还要求听别人上课，一是为了促进同事之间的学习和借鉴，二是为了表达教师的综合实力。教师听课心得体会为了打造高效课堂，促进教师专业成长，我校根据本学期工作方案的安排，以课业____理念为指导，以构建高效课堂为主旨，举办了青年教师评优课活动。参赛教师深化研究教材，领会交融新课标和课业____理念，均做了精心充分的准备工作。在比赛中教学理念先进，现代教育技术运用得当，教学方法灵敏新颖，课堂设计使人耳目一新，教学效率有了明显进步，学生的主体地位也得到进一步凸现。教师们表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深化的印象，使我理解到自己在教学过程中的许多缺乏之处，真可谓受益匪浅。1、良好的开始是成功的一半。新课导入好的教师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，学生集中注意力，互动效果也很好。如用游戏来导入，让学生在欢快有趣的游戏中寻找规律，感知规律的美，学生的学习积极性很快被调动起来，为学习新知做了很好的铺垫。2、精心备课是一节课成败的关键。教师只有认真备课，抓住每节课的重难点，才能有的放矢，通过精心的教学设计，做到了新课引入兴趣化、提醒概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵敏化、教学技巧艺术化，真正表达出我们教师的灵敏有效的“导”和学生自主学习的“引”。3、开放式教学方法能极大地培养学生的自主学习才能。教师根据不同的教学内容，创造各种开放式的情景，培养学生大胆提出问题的才能，鼓励学生进展开放性的讨论，鼓励学生自主学习，合作交流，很好地培养了学生的自主学习才能。如杨柏良教师在教学例题时，出示自学提示，大胆放手，让学生自己探究解决方法，再小组交流，总结规律;在引导学生找到规律后，让学生自己提问题，自己解决问题，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也激发了学生探究的欲望，学生都积极主动地参与到解决问题之中。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新年轻教师们的教学方法都值得我学习，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、认真备课，勤钻研新课标，多与年级组教师交流沟通，制定实在可行的教学方法。3、多与生活实际相联络，丰富教学内容，开拓学生视野。4、上课时大胆放手，尝试培养学生的探究才能，培养学生的小组合作意识。教师听课心得体会作为一名特岗教师，能参加平泉县小学数学课堂教学研讨活动，我感到非常荣幸，感谢各位领导给了我这次学习的时机，此次学习使我受益匪浅。下面我就谈谈自己的体会：在《分数除以整数》这节授课时，授课教师从一件学生亲身经历的捐款问题入手，在最短的时间内，使学生以最正确的思维状态投入学习活动中，并在教师一步步的引领下得出结论，很自然地为这节课的学习作好了铺垫。接下来的学生活动，充分表达了以学生为主体，教师只是组织者、引导者与合作者。汇报及展示成果时，把课堂交给了学生，教师成为听众，让学生代表说小组的做法，展示小组成果，并找其它组对此组进展评价，互相借鉴后，再阐述，学生说完之后，教师归纳。这样充分调动了学生的积极性和主动性，并使学生感受到了成功的喜悦，激起其继续学习的欲望。稳固练习设计的有梯度，做到了由易到难、由简到繁、由浅入深。通过本节课的学习，不光让学生学习了数学知识，也让学生学到了转化的数学思想。在《三角形内角和》这节授课时，授课教师用故事引入，激发学生探究新知的欲望，引导学生自主探究，再将探究结果与小组成员交流，最后展示成果，突显理解决问题多样化。学生汇报后，教师归纳总结得出结论。后又设计小组计论，使问题得以升华。稳固练习题型多样、重难点突出。总之，两节课的学习，让我真正感受到教学精英的风采。他们能很好地掌握教材内容;重难点很自然地浸透到课堂教学之中;自如地驾驭课堂，对出现的任何问题，都能轻松地解决。其珍贵经历值得我们新教师学习。人曰：活到老，学到老，我要不断学习，在学习中成长、在学习中进步，努力使自己成为一名合格的优秀人民教师。2023小学听课心得体会小学听课心得体会这次我有幸参加了市直二小的数学听课研讨活动，在一上午的时间里，时间虽然短暂，但我受益颇深。我认真观摩了市直二小冯教师和外国语马教师的课，她们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。(一)从这次听课活动中使我感到我们的课堂在发生变化，主要表如今：1、安静的数学课堂这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静考虑时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。2、课堂教学表达数学味道这次的课堂表达了数学应有的味道，详细表如今两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简单数学知识，还有解决问题、复习等环节。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。3、注重小组合作的实效性。本次听课活动，教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中教师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。(二)在这次听课活动中，给我印象最深的是马教师的课，自工作以来我参加过很多听课活动，但是却很少听到整堂课都采用小组合作探究学习新知的，这次，我有幸首次听到了如此别具一格的数学课，使我感到眼前一亮，这一节课使我对如何采用小组探究学习有了更深的认识。对于三年级的孩子，马教师的课首先明确提出小组探究学习的方法：1、小组合作探究，每位同学都有交流自己看法的时机。2、交流和倾听是分享成功的好方法。接下来马教师采用导学案让孩子们自己学习笔算乘法的方法;在交流时，让孩子们交流笔算的本卷须知，并且对学生给与了肯定。然后，通过一些练习，和学生一起归纳总结出笔算乘法的方法和本卷须知。整节课不仅仅对笔算乘法进展了学习，而且在学习的过程中对孩子的学习方法进展了指导。在练习环节，马教师巧妙的设计出一道必做题和一道选做题，不仅复习了知识，而且培养了孩子的发散思维。最后，她让孩子自己梳理本节课的知识，充分调动了孩子的积极性，效果非同一般。其次，我觉得马教师的授课形式有很多值得我学习的地方，她的课堂突出了外国语学校的特色，课堂上教师和孩子一起说简单的英语;课堂上强调自己发现问题，解决问题，比教师一味地灌输知识的效果要好很多。认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多缺乏之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。小学听课心得体会在学校的精心安排下,我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得非常出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。1．精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是教师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目的、思想教育目的到才能目的，都表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了精心的设计。2．注重教学导入为什么每位做课的教师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位教师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开始白和活动设计，集兴趣性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。3．注重知识的传授与才能的培养相结合，教学理论联络实际各位教师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧教师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深化的体会了基因技术造成的宏大作用；同时也对学生们进展了思想教育。在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。4．教学过程构造精细，时间分配恰当。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分表达了专业知识的构造体系。每位教师能根据自己学生的知识程度、认知才能设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,打破难点。5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位教师就充分表现了这点，不仅教师根本功非常扎实，语言明晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。可以很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师根本功训练，成为一名一专多能的教师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。同时我对自己也提出了许多问题去考虑，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近间隔，不断进步。2023语文听课心得体会听课既是教研的需要，也是教师专业成长的需要;听课是一项需要精力和心智的活动，宜及时交流，分享智慧。语文听课心得体会近日，我校组织青年教师赛课活动。置身于课堂教学的我，看到各位教师气定神闲，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?韩钰教师教学的思路明晰，杨蓓教师的娓娓道来，谢静教师沉稳、有力的板书都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我就谈谈自己在此次听课活动中的收获吧。一、语文教师语言的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，同一节课，上出了不同的风味与魅力。充分表达出一课多研的精华所在，无论是哪位教师，她们都能深化学生的心灵深处，让学生一边观看图景，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生无限的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。二、不同的教学风格，让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，对于二年级的学生，教师要让学生边读边想，带着问题一步步进入课本。“这个地方你再读一遍，教师相信你一定会有新的感受和发现”。像这样的评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，鼓励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法非常独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的才能，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我喜欢韩钰教师的教学——严谨、科学。谢静教师的教学设计是那么合理，流畅。杨蓓教师“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验考虑所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。吴雯教师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底。典范就在身边，在今后的教学中，我们还需不断努力，向着：“吃透教材，吃透学生”，提升自身素质的方向去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习的时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养!语文听课心得体会听了黄教师的这堂课,感受颇深,受益匪浅,现就课堂实际,谈谈自己的几点拙见:一、黄教师在授课中延伸了课文内容,让学生丰富了知识,扩大了视野,并能从中受到思想教育。大语文观就在潜移默化中得到浸透,长此以往,学生受益无穷。二、黄教师的问题设计精妙,能打破难点,让学生借助问题读文理解课文内容,打破重难点。三、黄教师不仅可以抓住重点语句,直奔主题,体会人物的思想品质,使晏子的形象更加鲜活、生动,还可以抓住晏子、楚王的言行,从揣摩人物的心理入手,更突出了故事情节的生动,感受晏子其人的机智英勇、能言善辩,进而维护了国家尊严。四、黄教师的文化底蕴很深沉,从课文中第四自然段的详细描绘中抽象出成语,小结及过渡语中可以运用一些成语及俗语等,精炼概括,对学生的影响是深远的。另外,我想,假设以一个问题作为挈领真正放手让学生去学,小组自学、讨论、集体汇报的形势产生的效果也许会更好。也可在讲授的过程中抓“只好”究因果,这样脉络明晰,学生容易理解。课文中三个小故事既有相对独立性又有很严密的内在联络。抓住“只好”还能体会出事件间的内在联络和事情的起因、结果。“楚王只好吩咐大开城门”,这是楚王计谋的第一次失败。楚王企图侮辱晏子的人格,给晏子一个“下马威”。楚王虽给晏子开了城门,但楚王打心里并不认输,他把侮辱晏子的念头放在以后。“楚王只好陪着笑”,这是楚王理屈辞穷的表现,他再次失败了,这也是楚王与晏子面对面比赛的一个回合。这一次他侮辱的不仅是晏子,而且是齐国整个国家。“陪着笑”既突出了楚王当时为难的神情,也将整个故事中人物之间的矛盾推向高潮。“楚王只好赔不是”,这是楚王与晏子的再一次斗智的结果。这次楚王企图污蔑齐国人没长进,在比赛中,楚王彻底败下阵来。“赔不是”,既说明楚王向晏子抱歉,又说明楚____认了失败。通过三个“只好”的分析^p,我们可以看出,楚王对晏子侮辱在不断晋级,由“晏子的人格”到“齐国的人才”,最后到“齐国的国格”,随着侮辱分量加重,楚王也一次比一次输得惨。最后他不得不和盘托出“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了”。从整个事情来看,楚王为什么要三次侮辱晏子呢引导学生分析^p起因。“楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风”,结果是“楚王不敢不尊重晏子了”。教无定法,我听了这节课,给我的启发很大,收获颇丰,在今后的教学中要以教师们