班主任经验交流会发言稿优秀5篇

Word-7-班主任经验交流会发言稿优秀5篇

从教十多年来，在我所在的年级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染者囫囵年级，渗透到每个同学心中，渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面，是由于我全身心投入工作时，并没有把与同学相处当作一种负担。由于在我心中始终涌动着一种信心：当好班主任就能当好一位值得恭敬的教师。

事实证实真挚情感是在心灵的交流基础上建立起来的，而发自内心的爱才干达到这种默契。我班的李欣欣，6岁时他的母亲就和父亲离了婚，父母都不管她，她只好跟着姑姑生活，生活在这种处境的她，过早的失去了童年的快乐，变得缄默寡言，好似一只孤单的小鸟，使人看了痛在心里。因缺少亲情的体贴，孩子的性格变的孤僻。一个聪慧的小姑娘刚开头迈向人生的第一步，我不能让她这样下去，我在心里不断的琢磨着，她缺少的是亲情的体贴，我就赋予她这种爱，让她重展笑颜。上课了，她悄悄的坐好，我冲她赞许的一笑；当她迟疑的渐渐举起了手，我对她投以鼓舞的目光；当他犯了错误时，等待她的是教师宽容的面孔，一次次心灵的接触，一次次发自亲情般的体贴，慢慢的从她的脸上见到了难得笑容，她开头变得开朗起来，我体味到了付出的快乐。

固然要建立和睦的师生关系、团结的班集体，光心灵的交流是不够的，还要做到同学、家长恰当的接触，构建和睦的家校关系。

我在面向同学浮现的问题之后，假如不到非要跟家长交待一下事情的情况，就绝不请家长，即使请家长，也在与同学正面接触之后，和他一起分析事情缘由，找到解决方法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严峻程度作出推断，得出让家长了解实情，再将家长请到小学，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己今后的改正，这样下来，教师在同学面前建立了威信，同时也赢得了家长的敬重和相信，彼此之间的关系也越发和睦。

在我的年级中，有一名叫李敬浩的同学，同学基础较差，常常不完成作业，记得当我有一次把他找来时，他对我说：“教师，你请我妈来吧！”听了他的话，我不知道该说什么了，我就反问了一句，“莫非说你希翼你妈来吗？”他说：“不希翼。”我说：“那你为什么这么说呢？”他回答道，“由于我老不完成作业，你绝对会叫我妈来。”我紧接着说：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的缘由，假如你不希翼你妈来，我就没须要请她来。”听了我的话它出乎意料的看着我。他主动说了不爱写作业的缘由，并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，而我也敬重他的要求临时不通知家长，看他的实际行动。此后一段时光，他果真能按时完成作业，虽然有时反复，但在与我进一步交谈后都能正确对待，久而久之，他慢慢地改掉了不完成作业的坏习惯，我也赢得了他对我的敬重和爱慕。

每个人都需要获得别人的敬重和体贴，同学也不例外，我们惟独敬重、体贴同学，才干得到同学对我们的敬重，理解和体贴。因此，我们应当倾注自己的爱心，搭建起师生相信的桥梁，这样才会让我们师生之间的关系越发和睦，让我们的班集体越发团结。

班主任阅历沟通发言稿篇二

大家好，今日我的发言确有“班门弄斧”之嫌，不当之处，敬请批判指正，我的发言包括三方面内容:一、思想理念是年级管理的灵魂；二、做个“才智型”的班主任；三、修身养性方能成就自我。

一、理念是年级管理的灵魂

有人说，管理有三种境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人，高水平的管理是文化管人。这里的文化就是理念，是一个人的管班思想。管好一个班首先要思量用什么样的理念去引导全部孩子的成长并做好长久规划。

我同时给同学写下八个字：“自立、自理、亲爱、合作”，引导同学用实际行动体味八个字的含义，何为自立？怎样自理？为什么要亲爱？怎样与人合作？

二、做个“才智型”的班主任

齐凯主任说过：要做个“才智型”的教师，我想这里的才智是一个教导者应具备的眼光、胸怀、理念，我今日说做个“才智型”班主任，就是如何尽好一个教导者责任的同时，处理好各项事务。因此我写下这段做个干活的班主任。

三、修身养性方能成就自我

用热爱去工作“用志不纷，乃凝于神”，孔子说：“素其位而行，不肯乎其外”，朱子亦说：“主一不适便是敬”，这就是对工作的恭敬，工作的有不是不行敬的，人类一面为工作而生活，一面为生活而工作，我的确需要它，同时我又的确热爱它。

有了热爱就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了实实在在的欢乐。

班主任阅历沟通发言稿篇三

各位领导、各位教师

早上好，我来现代小学已经有几个月的时光了，在这几个月的工作中，我深切体味到了做教师是一门高校问，有无数事情并不是想象中的那么容易，特殊是前面几位教师的教学阅历反馈，给我无数的引发。下面我将就年级管理和政治教学这方面信誉位教师沟通一下我的主意体味。

作为一名应届毕业生应聘到现代小学，第一年就直接担任四班的班主任，压力是可想而知的。但领导的相信与同事伴侣的鼓舞给了我很大的动力，也坚决了我的信心。在工作过程中我主动观看分析优秀班主任是如何管理年级、如何处理问题同学。往常多与他们沟通，从中学到了无数实践阅历，特殊是王涛教师，周启旭教师他们在现代小学工作时光长，阅历丰盛，在往常的工作中他们给了我无数的引发和引领。

在年级管理方面

1、要把了解、理解、敬重同学与严格要求同学结合起来。

作为一名教师首先要了解同学，这是开展教导教学工作的前提。了解同学既要从总体对同学有深化的熟悉，也要从局部和个体层面了解同学。既要了解同学的家庭状况也要了解同学的心理情况。不要只是看到表面，我们小学的同学特别情况比较多，有些同学存在心理阴影，心理负担比较重。面向这种情况班主任必需要有深化的了解，要针对同学不同的性格特征和心理情况实行不同的教导方式，不能一以待之。了解同学的方式是多种多样的，能够直接与同学沟通也能够利用侧面了解。在对同学有了深化的了解之后，要充分理解同学的做事方式与性格特征，并且要让这种理解让同学能深切的感触到，要让同学有找到知音的感觉。惟独这样才干拉近与同学的距离。在拉近距离之后要为他们划定行为规范，并予以严格监督，以规范他们的行为方式。

2.重视对特别同学的关怀与心理疏导，强化对特别同学的改变

特别同学是班里的最担心定因素，能不能稳定这些特别同学关系到囫囵年级的成败。正所谓“上兵伐谋，攻心为上”，对待这些同学必需要从心理层面举行突破。刚接四班的时候就发觉班里的特别同学比较多，我大致将他们归了下累。第一种是以孔桂元为代表的心理存在异样的、简单偏执的同学，针对这样的同学最好是家校联合，既要从心理上举行疏导，也要让家长带同学多询问心理医生；其次种是以__、__、__、__为代表的“刺头”型同学。这些同学在上初中的时候基本上不把班主任、任课教师放在眼里，而且大多生活在问题家庭。以__为例，他在初中的时候常常与班主任，与任课教师对骂，甚至动手，上课想上就上，不想上就回家待两天。对待这些同学首先要与他们构建情感基础，管关怀他们，然后再为他们树立规范，使他们不好意思硬，不敢硬。目前他们都能对教师，对学生做到敬重不会走极端。在他们当中高春阳、黄瑞、张鑫的改变最为显然，特殊是高春阳，在和他谈天的时候，他自己都说和刚开学相比，自己好似变了一个人，没想到自己能变得这么狡猾。现在他能在班里待下去，各科教师无论怎么批判，他都能接受，有什么不满的也不会实行极端的方式，会主动找我沟通。

3.重视感恩教导、励志教导，注意精神引导

当班里的气氛不对的时候，我会适时地通过班会课等时光对同学举行感恩教导和励志教导。在讲这些的时候他们总是非常宁静，讲完这些之后，大部分同学都能流下激动的眼泪，都能有所感悟和思量。你会发觉这个时候的同学是最美妙的，会看到他们“天使”的一面。

4.多夸奖、少批判

现在的同学普遍自尊心比较强，适时地夸奖会树立他们的自信新，让同学在年级中在教师的眼里找自己的价值，有时候夸奖也能起到批判的作用。针对犯错比较严峻的同学，批判也是必不行少的，批判要让同学心服口服，但要注重方式办法。我从刚开头就确立了一个原则，就是不打同学、少骂同学。对有的共性比较要强的同学（特殊是女生，以我们班里的种雯为代表），就只和他谈话。谈话的标准是尽量把他们谈哭、聊哭，这样的谈一次话避开无数事情的发生。

在政治教学方面

首先，把政治教学的思想性与实践性结合起来

在讲课的时候尽量多掺杂一些社会热点，把理论学问与生活实际结合起来，拉近理论与生活的距离。这样既能活跃课堂氛围又能培养同学的政治意识。对重难点学问的讲解最好是用案例来说明，要让同学先理解，在记忆。

第二要多提问同学，多鼓舞同学

针对同学的不学生习情况，实行不同的提问方式，尽量让后进生多发言，同时为学优生设置难度稍高一点的问题，尽可能的让每一位同学体味到成就感，同时针对同学的表现多鼓舞，少批判。以高一二班程毅为例，他过去学习爱好比较低，不想学，学不会。利用为他设置不同层次的问题，从最开头的告知他答案的位置让他看书读，到现在的十分娴熟的背书，延续坚持几天之后，现在他是班里同学听课最仔细、背书最乐观的同学