班主任经验交流：宽容但不纵容

Word-5-班主任经验交流：宽容，但不纵容班主任阅历沟通：宽容，但不纵容

本着学习的原则，我情愿借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体会，用来求教方家。班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，做班主任工作，我主要下谈两个方面工作：

一、营造学习氛围舆论引领，树立良好班风。

在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓励人心，成为形成和巩固班集体的强大力气。特殊是在刚开学，必需快速地在年级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让年级一开头就保持一种精神饱满、乐观向上、人人争当先进的乐观态势。因为是新学生、新教师、新年级、新环境，因此班主任必需针对本班同学的详细状况，恰当而又灵便地实行有效途径培养正确、健康的舆论，须要时可利用"强行推进、强行入轨'来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引领同学向着教师所希翼的方向进展。详细可从以下二个方面着手：首先要掌控同学的第一手资料，多观看，多谈心，学科教师要多沟通，这样就可以给同学恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习任务和品德任务。第二，强化同学的思想教导，多宣扬正面的、乐观向上的思想和事例，努力让同学把学习当作是唯一的行为。

还记得年前讲课文《我与地坛》谈到母爱，我想到了我自己2022年得了急性胆囊炎，妈妈哭着走了8里多路去接我，当我把这件事情和我的真情实感和学生沟通的时候，我都禁不住地流泪了，同学没有笑话我，而是报以热情的掌声由于这是发自内心的纯真的爱。然后，我说：我信任我的妈妈是这个世界上全部妈妈的代表，想象自己的母亲为自己所做的一切，利用一件小事来表述一下你的内心。同学思量了几分钟后，就踊跃的发言了，几个同学讲着讲着就流了泪，还记得吴世荣学生说的话："即使我跌倒了一千次，我也要第一千零一次爬起来继续努力，永久不会丧失希翼。'这句话成了我和我们同学的名言了，李微微说："我知道父母的艰辛和对我的爱，我一定不会让我的母亲失望，对得起那6000元钱。'然后我又适时地加以学习引领和要求，那一节课程了一节班会课。之后一个月同学学习心情高涨。经过努力，年级就形成了乐观、向上、和睦的学习氛围，同学在这种氛围中学习杂事自然就少。其它还能够利用班会、晨会、升旗后的讲话、寝室讲话等多种途径来营造这个氛围，把自己真正融入这个集体，和同学一起快乐、悲哀，适时引领就能够了。其它，讲话不一定都得是教师将，能够将你的思想和对同学的要求利用合适的途径让班长、年级的同学去传达。言教不如身教，身教不如境教。人人心中都有和善和激动的一面，我们利用正确的办法激活这种情感，正确的舆论引领就会收到事半功倍的效果。

二、转化后进生宽容，但不纵容。

后进生的转化是每个班主任必做的工作，我们毕竟该如何转化，在《孟子》中有一则故事是《攘鸡》孟子说："现在有人天天都偷街坊家的鸡子，有人告知他说那不是君子所为，他就说那让我削减些，每月偷一只吧，来年了就能够停止了。'孟子接着说："假如知道那是不合道义的，就应当立即停止，干吗要等到来年呢？'这则故事告知我们人有错要改，但是它忽略了任何错误的改正都需要一个时光过程。（班主任.）同时也为我们如何对待后进生提供了借鉴。人人都有自省意识，都不是不想学好，而是长时光养成的习惯不好。对于后进生转化我们不能急于求成，有的同学我们教导了多次，却仍不见成效，那么这个时候我们就要用宽容之心去对待他们，要容得同学反复，由于好的习惯形成容易，坏毛病改掉不易，就像吸烟沾染上简单，戒掉它却难，只要他有长进我们就绝对。针对这样的状况

1、我们要在人格上充分信任同学。中同学他们都盼望被敬重、被相信、即使他是喜爱 惹事的孩子。有时候我们明知道他犯了错误，但是却不去说，用委婉的语气或者间接的方式提示他，给他以最大的敬重和相信，等到他再次犯错误时，他面向教师，就理亏词穷了，这个时候教师就会占领主动地位，以理服人，而不是强压硬逼或者惩处使自己在同学中丧失威信，陷于被动。

2、欲扬先抑。对于同学我们教师对他们好，他们不是不知道（在爱面前无动于衷的人究竟不多），所以对待后进生我们更应当给他们爱，他犯错误了我们就越给他们以爱心，这样我们教师在感情上就占上风，以德服人。

3、对于他们毛病比较多的同学日常，我只是用眼神代替语言，有两三次了就来一次谈话，以鼓舞为主兼以柔和的批判，同时再把虽然有缺点但是教师对他这段的长进比较惬意的意思传达给他，让他看到希翼，看到教师对他的相信和敬重，有了希翼又有了教师的相信和敬重，他就会逐渐的转变现状。

4、对于尖子生，他们不良习惯较少，主要是解决他们的心理问题和学习中的细节问题，我们班的左利柯、苗雨露性格优柔寡断，总是郁郁寡欢还不自信，意志不坚决，学习上存在懈怠。协调各任课教师都去当他的"啄木鸟'催促他前进。同时，让和她关系比较好且心态平稳、乐观积极的孙迎霞去影响它、渐渐的转变她。这学期第一次月考数学成果不突出的她居然考了满分。班里的一个女生升上高中就谈恋爱并且带手机到小学，和她谈话我发觉，他是那种说谎话不打草稿的高手，表面是信誓旦旦，背后是我行我素。她带手机到小学共3次，每一次我都是以我最诚挚和对她最相信的态度跟她谈话，第三次才真正改掉，以后常常关注她、催促她，过了年来教师和同学没有发觉她有什么异样现象，学习还挺仔细，长进比以前大多了。还有今年所带的八班的同学，该开学的时候，坐没坐相，站没站姿，无数人用一只手写字，看书的时候不习惯于动笔等等，我就从学习习惯入手，从外在的形式到真正的内容，一点点要求,成天感觉自己就像是保姆一样，但是这样的情况只需要一个月，一个月后你会发觉一切都纳入正轨，就不需要多说那么多话，整体班风、学风好了，只需要关注个体就行了。还记得在刚进入新郑一中时，郭校长让同学把板凳放在桌子下面以便利出入，三个星期就形成了习惯，包括现在，我仍然要求同学这样做。实际上新学期开学我才明了：天下难事必做于易，天下事件必做于细。

"海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。'我信任，一分耕耘，一分心得，在同学身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不会化为乌有，我更信任，只要我们把同学、自己心中那种善的、正义的、乐观向上的、美妙的情感力气激活出来用于教导中，一定会是胜利的教导。

实际上，在教导这条路上我还是个新手，无数问题需要进一步去探讨，学习比如尖子生如何培养，从哪个方面入手，如何科学、高效地开展年级工作，如何提高自我