2023小学五年级语文教学计划第一学期

第42页共42页2023小学五年级语文教学方案第一学期2023小学五年级语文教学方案第一学期。小学五年级上册语文教学方案贺进中心学校张菊芳一、总体目的：1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字〔本册多音字10个〕，能识别形近字；会读写396个左右的新词语〔不含单音词语〕，一局部学会运用。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深化理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。4、学会把一件事的经过分几步写详细；初步学会把长文章缩写成短文，既能写详细，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。5、会修改意思前后矛盾的病句。6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。7、会有条理、详细地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。9、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。二、全册教学任务第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深沉情感；二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生理解一些科学知识，唤起学生探究自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。X|k|b|1.c|o|m第四单元：凭借【【关键词】：^p】：句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文才能和需要落实的情感、态度、价值观的目的。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进展综合性学习，初步理解汉字的特点和开展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，进步正确运用汉字的自觉性。同时培养学生筹划和开展活动、查找和运用资料的才能。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资，把阅读、口语交际、习作等语文理论活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的让学生理解中华民族受尽特别关注，需要教师特别耐心的教导。语文才能方面：在阅读程度方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟才能强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写程度上，白文冰、钱珍等同学自迹清楚，字写得娟秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读才能方面，卢虹伶、蔡丽花都非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。家庭状况和家庭教育方面：大局部学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因此家庭监视、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的开展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为的学生，但我会努力让他们变得更好。四、进步教学质量的详细措施随着课改的深化，本学期的语文教学一定要努力表达教改趋势，努力进步学生的语文才能。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，进步效率。在详细的教学过程中，要表达逐渐由扶到放的指导原那么，主要措施如下：1．精心备课，抓好课堂教学，及时进展单元检测，针对问题及时调整教学方法。2．对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先答复，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的进步他们的语文程度。3．对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，进步学生的阅读才能。5、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写详细，详细上多作辅导。6、创始更多的交流时机，让学生展示自己，互相学习，互相进步，全面进步学生的综合素质。7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力开展，都有时机进步。8、做好阶段性的质量检查与反响工作，发现问题及时补救，进步教学效率。9、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。五、教学进度周次教学内容备注一〔9.1~9.5〕1、窃读记〔3课时〕2、小苗与大树的对话〔2课时〕机动2课时二〔9.8~9.12〕3、走遍天下书为侣〔2课时〕4、我的“长生果”〔2课时〕词语盘点〔1课时〕口语交际和习作一〔2课时〕三〔9.15~9.19〕回忆拓展一〔2课时〕5古诗词三首〔3课时〕6梅花魂〔2课时〕四〔9.22~9.26〕7桂花雨〔1课时〕8小桥流水人家〔1课时〕词语盘点〔1课时〕口语交际和习作二〔2课时〕机动1课时五〔9.29~10.3〕国庆放假六〔10.6~10.10〕回忆拓展二〔1课时〕9鲸〔2课时〕10松鼠〔2课时〕11、新型玻璃〔2课时〕七〔10.13~10.17〕12假设没有灰尘〔1课时〕机动1课时词语盘点〔1课时〕口语习作三〔2课时〕回忆拓展三〔2课时〕八〔10.20~10.24〕13钓鱼的启示〔2课时〕14通往广场的路不止一条〔1课时〕15落花生〔2课时〕九〔10.27~10.31〕16珍珠鸟〔2课时〕词语盘点〔1课时〕口语交际习作四〔3课时〕回忆拓展四〔1课时〕十〔11.3~11.7〕期中复习考试〔4课时〕17地震中的父与子〔3课时〕十一〔11.10~11.14〕综合性学习：遨游汉字王国〔7课时〕十二〔11.17~11.21〕18慈母情深〔1课时〕19“精彩极了”和“糟糕透了”〔2课时〕20学会看病〔1课时〕词语盘点〔1课时〕口语交际习作六〔2课时〕十三〔11.24~11.28〕回忆拓展六〔2课时〕21圆明园的消灭〔3课时〕22____〔2课时〕十四〔12.1~12.5〕23难忘的一课〔1课时〕24最后一分钟〔1课时〕词语盘点〔1课时〕口语交际习作七〔3课时〕回忆拓展七〔1课时〕十五〔12.8~12.12〕25七律长征〔1课时〕26开国大典〔2课时〕27青山处处埋忠骨〔1课时〕28____在花山〔2课时〕词语盘点1课时十六〔12.15~12.19〕口语交际习作八〔3课时〕回忆拓展八〔2课时〕选读课文〔2课时〕十七〔12.22~12.26〕单元测试讲评〔5课时〕十八〔12.29~1.2〕单元测试讲评〔2课时〕期末复习迎考十九〔1.5~1.9〕期末复习迎考二十〔1.12~1.16〕期末复习迎考二十一〔1.19~1.23〕期末复习迎考二十二〔1.26~1.30〕期末复习迎考二十三〔2.2~2.6〕期末复习考试小学五年级上册语文教学方案小学五年级上册语文教学方案贺进中心学校张菊芳一、总体目的：1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字〔本册多音字10个〕，能识别形近字；会读写396个左右的新词语〔不含单音词语〕，一局部学会运用。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深化理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。4、学会把一件事的经过分几步写详细；初步学会把长文章缩写成短文，既能写详细，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。5、会修改意思前后矛盾的病句。6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。7、会有条理、详细地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。8、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。9、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。二、全册教学任务第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深沉情感；二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生理解一些科学知识，唤起学生探究自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。X|k|b|1.c|o|m第四单元：凭借【【关键词】：^p】：句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文才能和需要落实的情感、态度、价值观的目的。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进展综合性学习，初步理解汉字的特点和开展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，进步正确运用汉字的自觉性。同时培养学生筹划和开展活动、查找和运用资料的才能。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资，把阅读、口语交际、习作等语文理论活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的让学生理解中华民族受尽特别关注，需要教师特别耐心的教导。语文才能方面：在阅读程度方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟才能强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写程度上，白文冰、钱珍等同学自迹清楚，字写得娟秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读才能方面，卢虹伶、蔡丽花都非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。家庭状况和家庭教育方面：大局部学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因此家庭监视、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的开展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为的学生，但我会努力让他们变得更好。四、进步教学质量的详细措施随着课改的深化，本学期的语文教学一定要努力表达教改趋势，努力进步学生的语文才能。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，进步效率。在详细的教学过程中，要表达逐渐由扶到放的指导原那么，主要措施如下：1．精心备课，抓好课堂教学，及时进展单元检测，针对问题及时调整教学方法。2．对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先答复，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的进步他们的语文程度。3．对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，进步学生的阅读才能。5、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写详细，详细上多作辅导。6、创始更多的交流时机，让学生展示自己，互相学习，互相进步，全面进步学生的综合素质。7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力开展，都有时机进步。8、做好阶段性的质量检查与反响工作，发现问题及时补救，进步教学效率。9、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。五、教学进度周次教学内容备注一〔9.1~9.5〕1、窃读记〔3课时〕2、小苗与大树的对话〔2课时〕机动2课时二〔9.8~9.12〕3、走遍天下书为侣〔2课时〕4、我的“长生果”〔2课时〕词语盘点〔1课时〕口语交际和习作一〔2课时〕三〔9.15~9.19〕回忆拓展一〔2课时〕5古诗词三首〔3课时〕6梅花魂〔2课时〕四〔9.22~9.26〕7桂花雨〔1课时〕8小桥流水人家〔1课时〕词语盘点〔1课时〕口语交际和习作二〔2课时〕机动1课时五〔9.29~10.3〕国庆放假六〔10.6~10.10〕回忆拓展二〔1课时〕9鲸〔2课时〕10松鼠〔2课时〕11、新型玻璃〔2课时〕七〔10.13~10.17〕12假设没有灰尘〔1课时〕机动1课时词语盘点〔1课时〕口语习作三〔2课时〕回忆拓展三〔2课时〕八〔10.20~10.24〕13钓鱼的启示〔2课时〕14通往广场的路不止一条〔1课时〕15落花生〔2课时〕九〔10.27~10.31〕16珍珠鸟〔2课时〕词语盘点〔1课时〕口语交际习作四〔3课时〕回忆拓展四〔1课时〕十〔11.3~11.7〕期中复习考试〔4课时〕17地震中的父与子〔3课时〕十一〔11.10~11.14〕综合性学习：遨游汉字王国〔7课时〕十二〔11.17~11.21〕18慈母情深〔1课时〕19“精彩极了”和“糟糕透了”〔2课时〕20学会看病〔1课时〕词语盘点〔1课时〕口语交际习作六〔2课时〕十三〔11.24~11.28〕回忆拓展六〔2课时〕21圆明园的消灭〔3课时〕22____〔2课时〕十四〔12.1~12.5〕23难忘的一课〔1课时〕24最后一分钟〔1课时〕词语盘点〔1课时〕口语交际习作七〔3课时〕回忆拓展七〔1课时〕十五〔12.8~12.12〕25七律长征〔1课时〕26开国大典〔2课时〕27青山处处埋忠骨〔1课时〕28____在花山〔2课时〕词语盘点1课时十六〔12.15~12.19〕口语交际习作八〔3课时〕回忆拓展八〔2课时〕选读课文〔2课时〕十七〔12.22~12.26〕单元测试讲评〔5课时〕十八〔12.29~1.2〕单元测试讲评〔2课时〕期末复习迎考十九〔1.5~1.9〕期末复习迎考二十〔1.12~1.16〕期末复习迎考二十一〔1.19~1.23〕期末复习迎考二十二〔1.26~1.30〕期末复习迎考二十三〔2.2~2.6〕期末复习考试冀教版小学五年级语文第一学期教学方案炎炎的夏日过去了，我们迎来了新的学期，本学期的教育教学工作也开始了，为了更好地完本钱学期的语文教学任务，要更加全面的理解学生，努力改正他们的缺点，使他们在语文学习方面获得更大的进步，到达满意的效果。现将本学期的语文教学方案如下：一、本班学生现状分析^p：本班有学生30人。多数学生遵守纪律，可以自觉学习，在记忆生字、组词等根底知识方面掌握较为结实，可以按时完成教师布置的任务。大局部学生爱读书，有学好的愿望。但是，在完本钱学期教学任务方面存在些不利的因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达才能不强；在作业方面，有的书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，不能及时完成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的根底上，加强阅读和作文练习，进步学生的综合才能。二、指导思想：随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深化学习《语文课程标准》，并以之为指导，深化课堂改革，全面进步教学质量。重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进展课堂教学的构造和方法的改革，积极地进展考虑和研究如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，进步学生的语文综合素养。三、教材分析^p本册教材的编排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了6个单元。每单元安排阅读课文2至3篇，共有30篇。每单元安排“习作”1篇，6篇，增加2篇，共8篇。每单元安排“综合训练”1个，共6个，要求认识200个字，会写150个。引导学生随时抄写，及时听写检测，也可以就“词语积累”中的词语。培养学生的书写兴趣和爱好。四、教学要求1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国*、热爱社会的教育；受到孝敬父母、关心别人、助人为乐等思想品德教育。培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字才能。准确认读200个生字。可以按笔顺正确默写生字150个。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。5、能借助字典或有关资料独立阅读程度适宜的读物，理解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。6、能抓住重点观察事物，养成勤于观察、考虑和乐于动笔的习惯。五、教学措施1、在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用”，加强学法指导，培养学生自学才能。2、作业的布置注意目的性、科学性、伸缩性、方案性。加强对作业的检查、修改，让学生及时改正作业中的错误。3、注意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又注意向课文外延伸。4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的态度；其次是爱学习、会学习。5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培养创新才能，全面进步教学效率。6、充分利用网络资、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培养阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。7、教给学生讨论的方法，培养合作意识，培养一批有核心地位的小组长，以带动其他学生共同学习，并开展好小组合作和竞争。8、夯实根底，检查生字和认读字，采取新带旧的方法，随时听写；检查朗读和背诵，采取组长检查，教师抽查的方法。9、坚持每周进展练笔活动，做好讲评，以进步学生的写作程度。六、教学进度人教版小学五年级上册语文教学方案一、学情分析^p本班共有学生55人。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读才能、口语交际才能和写作才能，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。二、教材构造教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回忆.拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。三、教材特点(1)专题组元的角度更加灵敏多样。(2)加强整合的编写目的更加明确。(3)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(4)强化导学功能，引导学生考虑。(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合理论才能。(6)拓展学习资，加强课内外语文学习的联络。四、教学目的(1)认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(5)能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子。(6)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。(7)学习阅读，根据需要搜集信息。(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的根本方法。(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(12)在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。五、教学重难点第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深沉情感;二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生理解一些科学知识，唤起学生探究自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭借【【关键词】：^p】：句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文才能和需要落实的情感、态度、价值观的目的。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进展综合性学习，初步理解汉字的特点和开展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，进步正确运用汉字的自觉性。同时培养学生筹划和开展活动、查找和运用资料的才能。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资，把阅读、口语交际、习作等语文理论活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的让学生理解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，进步表情达意的才能。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，进步搜集与处理信息的才能。第八单元：走进*，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目的，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。六、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适宜自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。在教学中努力表达语文的理论性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处理根本素养与创新才能的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。7、遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言才能的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体进步。七、教学时间安排周次时间教学内容1、始业教育2、1,窃读记2,小苗与大树的对话3、3,走遍天下书为侣4,我的"长生果"4、口语交际·习作一回忆·拓展一5,古诗词三首5、6,梅花魂7,桂花雨8,小桥流水人家6、国庆放假新-课-标-第-一-网7、口语交际·习作二回忆·拓展二9,鲸8、9,松鼠10,新型玻璃11,钓鱼的启示9、12,假设没有灰尘13,通往广场的路不止一条10、落花生16,珍珠鸟口语交际·习作四11、回忆·拓展四综合性学习遨游汉字王国12、有趣的汉字我爱你,汉字13、地震中的父与子18,慈母情怀19,"精彩极了"和"糟糕透了"14、20,学会看病口语交际·习作六回忆·拓展六15、21,圆明园的消灭22,____23,难忘的一课16、24,最后一分钟口语交际·习作七回忆·拓展七17、25,七律·长征26,开国大典27,青山处处埋忠骨18、28,____在花山口语交际·习作八回忆·拓展八19、复习迎考20、复习迎考21、复习迎考学期总结小学五年级语文教学工作方案第一学期一、学情简析：本班有一局部学生聪明活泼，学习根底较好，学习习惯尚可，学习根底扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但大局部学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目的，学习根底差，语言积累不够丰富，作文根底差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，有的同学连自己的名字也写不正确，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大局部学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与到课堂教学中去。二、教材分析^p：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文根底知识的教学和根本才能的训练，为他们全面素质的开展打下坚实的根底。本册课本主要由“培养良好的学习习惯〔九〕”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在教师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深沉的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，理解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文根本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差异(《黄鹤楼送别》)，有的引导学生结合语境区分词语的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三局部。例文一般根据小学生的优秀习作改写，非常贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、教学目的要求：1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，可以有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的才能，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培养学生擅长与人交际的才能，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联络语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。四、教学方法措施：1、抓课堂40分钟。在对短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”，只要学生动手写字教师就要跟上指导，每节课重点指导一个或两个同学，每次作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以鼓励，对于书写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内建立“书法展示角”，把学生好的写作作品和作业及时展示，起到师范带动的作用。3、加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用、联络上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的根底。4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读才能得到训练和进步。朗读时及时反响和纠正学生的发音，绝不放过每一处错误。5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。6、读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进展习作教学。7、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促使差生进步学习成绩。北师大版小学五年级上册语文教学方案北师大版小学语文五年级上册教学方案一、班级学情分析^p：本班现有学生12人，其中男生10人，女生4人。本班学生思维活泼，个性张扬，学习兴趣比较浓重，主动性较强。开学阶段从理解学生暑期中的生活和学习入手，同时联络家长，与家长配合共同教育、催促学生本学期的学习。本班大多数学生能自觉遵守《小学生日常行为标准》，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能认真、按时完成，同学之间能互相帮助，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达才能不佳，阅读与写作才能弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不理想。本学期教师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习才能和进步他们的学习成绩。二、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课文和“语文天地”两局部组成，以保持教材的连接性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。三、教学目的：1、识字、学词和练句〔1〕使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。〔2〕亲密联络实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进展教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作〔包括自读的笔记、日记〕，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给教师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到费事些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联络学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，根本知识的教学才能更有针对性，