班主任谈心活动总结

Word-4-班主任谈心活动总结班主任谈心活动总结

为了更好的做好班主任这一工作，必需要常常性的和同学举行沟通，为了更好的了解同学的思想动态，掌控同学的思想动向，需要常常性的和同学谈心。由于谈心是做好同学思想工作的主要形式，利用谈心，既能够促进教师和同学的感情，又能够互相沟通思想，解开思想上的某些疙瘩。按照小学支配，规定每周三大课间为谈心时光，结合我前段时光与同学的谈心活动，现总结如下：

一、我对谈心对象的分类

在开展同学谈心工作时，我首先将自己的同学分为四类，然后有轻重缓急地、有针对性地、有侧重点地与不同种类的同学开展谈心工作:

第一类：家庭特别类同学。

这类同学有些是父母离异，有些是父母一方因病或因故离世。这类同学要么冷漠、要么偏激、要么仇视、要么自闭、要么缺少家庭暖和，对于这类同学一定要因人而异，多赋予暖和和体贴，用真情去感化。

其次类：家庭贫穷类同学。

这类同学内心往往很自卑，内心较为封闭和坚强。谈心工作中除了具体了解同学家庭主要收支以外，便于日后助学活动的评比，更要注重引领他们挣脱自卑心理，协助他们树立自信、独自、自强的观念。其它，尤其在发放一些生活补助和国家助学金的时候，注重引领他们学会感恩，懂得回报。

第三类：典型同学。典型同学中又包括表现优秀突出的同学和后进同学两种。

优秀突出的同学包括学习成果优异的同学。他们普通自觉性较高、自制力强、谈心工作中主要侧重指导性的索引，但是这类同学也存在一些个性的弊病,由于常常受到周围人的赞许、艳羡,从而对自己的缺点还熟悉不足,因此在与这类同学的谈心时,不仅要绝对他们的优秀表现和所取得的成果，同时对他们的不足也不行回避。

后进生包括学习困难的同学和自制力弱、行为散漫的同学。这类同学，一定不能放任自流，强化和这类同学谈心交心能够在一定程度上阻挡以点带面的负面影响，以防止恶习坏风在年级内的扩散与蔓延。在与这类同学谈心中注意采纳鼓舞法,擅长发掘他们身上的闪光点,乐观真心的认可和赞许势必会满足他们对自己的乐观熟悉。其它，对于这类同学，因为谈心效果不能立竿见影，而且后期需要不断巩固和跟进，因此我们要有长久奋战的心理预备，秉承“不抛弃，不放弃每一个同学”的教导观点。

第四类：一般类同学。

这类同学各方面表现并不非常优秀突出，但决不惹事生非，他们中规中矩，默默无闻，也是我们同学工作中是最简单被忽视的一个群体。在日常的谈心工作中也应强化对这部分学生的关注，多引领、多鼓舞，多重视、注意引领他们向优秀同学转化，从而让囫囵年级形成一种“比、赶、超”的弥漫竞争的乐观氛围。

二、结合“静静话信箱”

小学为每个年级都设立了“静静话信箱”，利用“静静话”走进孩子心灵，巧解心灵，巧解心结，寓德于心，净化同学心灵，陶冶同学情操。“静静话信箱”不是一个容易收信的箱子，它是同学诉说心里话的“知心伴侣”，它是来自同学思想教导的信息库。实行循序渐进的引领，不让任何一位走近“静静话信箱”的同学失望，使同学可以信任、依靠“静静话信箱”。同学利用信箱把日常碰到的难事，愁事和棘手事都向教师一一倾诉。教师则利用信箱了解同学心理成长过程，协助解高兴里的疙瘩，举行健康的心理教导和疏导，逐步走进同学的心灵。班主任天天下午放学后都开箱收取同学的静静话，举行处理并做好记录，存档。发觉其中的问题准时与同学交流沟通，并遵循肯定保密的原则。“静静话信箱”已经成为我校同学思想道德建设的有效载体，它让我们摸准同学心理情况的脉搏，更好构建大德育的工作体系。我们把“静静话信箱”工作渗透到各方面教导的全过程。

三、谈心要交心

谈心谈心，以心换心,才干起到利用谈心达到交心的目的，才干畅所欲言。老师在日常要到处关怀同学，爱惜同学；在平时学习生活中，要和同学常接触，多谈天，同学才乐意向教师倒出心里话。和同学谈心时，要衷心诚意，要先交出心来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有特别问题的同学谈心时，态度更要恳切和悦，耐心引发，用感情来启发同学的共鸣。这样，才干把自己和同学的心连到一起。

四、谈心要准时

老师日常要做有心人，要多留意观看同学的心情变化。需要谈谈心，听听同学有什么意见，有什么主意，以免挫伤同