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文档简介

《1000以内数的认识》的教案设计（2篇）小组学习任务：篇一

1、接着数

（1）从一百九十八起，数到二百零六。

（2）从九百九十五数到一千。

2、找出你认为最难数的地方，

3、说说为什么？如何解决这些困难？

4、针对难点，进展计数器演示。

5、多层练习，稳固新知

a）摘苹果

喜羊羊给我们带来了一个故事，想听吗？

地球爷爷有一双无形而强大的手，还有一个大大的肚子，可以吃得下许多的东西，同学们你们信任吗？你知道苹果成熟了往哪里掉啊？其实是地球爷爷那双无形的手给摘了，你知道是什么吗？地球爷爷已经吃了986个，往后每多吃一个就在原来的根底上加1，你能帮他数一数吗？

（出示：苹果落地的动画，学生从986数到1000。）

师：你能不看地球爷爷吃苹果的图，自己从986数到1000吗？学生自由数，再集体数。拍手数数，使数数抽象化

b）争夺卡片

师：喜羊羊看大家表现的这样好，想送大家一些美丽的卡片，谁想得到请举手，这么多人都想得到，那肯定要仔细听要求，这对你获得卡片很重要哦。

（1）数出647后面的5个数。

（2）十个十个地数，从280数到310。

（3）从695数到705。

（4）从807数到811。

（5）一百一百地数从600数到1000。

b）填数。

师：哎呦，同学们表选得很不错嘛，看来喜羊羊是难不倒大家了，但是喜羊羊并没有放弃，它还出了一道更难的题目，你们敢承受挑战吗？要不咱们不看了吧。

＿＿＿＿＿＿800＿＿＿＿＿＿（答案不唯一）

师：这道题看似简洁，其实很难哦，大家先在小组内争论争论吧。

学生小组争论，教师巡察。

全班沟通。

师：通过数数这个题我们发觉，数的方法不同，数的挨次不同，数数找的规律不同，得到的结果呢？（也不一样），只要我们同学们擅长观看，擅长思索，信任你们会有更大的收获，看二师兄给你们的评价——你真棒，你们都是特别棒的。看来喜羊羊真的难不倒大家，它乖乖地认输了。同学们获得了成功，你们快乐吗？

四、总结提高，拓展延长

1、今日的学习开心吗？

2、有什么收获？

3、想到了什么问题？

板书设计：

10个一是一十

10个十是一百

10个一百是一千

教学目标：篇二

师：“千”是我们今日学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（个、十、百、千）

师：关于数数，

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