《养花》第一课时教学设计_第1页
《养花》第一课时教学设计_第2页
《养花》第一课时教学设计_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《养花》第一课时教学设计

教学目标：

【学问与力量目标】

1.理解课文内容,正确、流利、有感情的朗读课文。

2.培育学生搜集资料整理并运用资料的力量。

【过程与方法目标】

1.在教师创设的情境下,培育学生的审美观。

2.在朗读感悟中培育学生探究语言文字的力量。

3.使学生能用自主合作的方式探究文本,同时对老舍养花提出一些疑问,或者提出自己对养花的看法。

【情感态度和价值观目标】

体会从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美妙,培育安康向上的情趣和喜爱生活的思想感情。

学情分析：

六年级的学生已经把握了肯定的阅读方法,借助工具书根本上可以自行阅读,并初步感知课文大意,揣摩文章的表达挨次,体会的思想感情。本文理解的思想感情比拟简单,但是如何在了解内心世界的根底上,获得属于自己的良好的价值取向和审美取向,是一个难点。需要引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

教学重难点：

1.理解课文内容，体会从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美妙，养喜爱生活的感情。

2.有感情地朗读课文。背诵你喜爱的自然段。

教学预备：课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、观赏各种花的图片导入,提醒课题

1.同学们,你们喜爱花吗?(播放音乐和图片)

2.花草能装饰自然,美化生活。人们都爱赏花,自古以来文人墨客留下很多有关花的诗篇。比方:《江畔独步寻花》，而闻名作家老舍热衷于养花。养花是件特别有乐趣的事,今日,我们学习《养花》。

(设计意图:联系学生的生活实际,激发学生学习兴趣。)

3.搜集关于老舍的资料、花的资料。

4.读课题你有什么疑问没有?(学生提问)过渡:下面让我们带着这些问题到文章中去查找答案吧。

二、快速读文,整体感知

1.请同学们选择自己喜爱的方式来快速的扫瞄课文,完成字词练习。(课件展现词语填空)

学生沟通汇报。重点理解:奇花异草置之不理三年五载秉烛夜游倾盆大雨

2.再读课文,边度边思索每一自然段围绕“养花”讲了些什么内容?以小标题概括。学生小组学习,汇报。(课件展现)

3.文中最能概括表达养花感受的是哪两句?请找出来,读一读。

4.感悟最终一自然段与上文的关系,理清文章构造。

5.出示相对应的段落内容,理解从哪三方面表达了养花的感受。

“有喜有忧,有笑有泪”(对应五、六自然段)养花是情感体验。

“有花有果,有香忧色”(对应一、二自然段)养花是劳动果实。

“既须劳动,又长学问”(对应三、四自然段)养花的意义。

三、品读课文,探究学习

1.读课文,想想讲了养花的哪些乐趣?你是从课文哪些地方体会到的?找一找、划一划,读一读,再小组沟通。

2.抓住重点词语来体会养花的乐趣所在。

3.从文中你了解到老舍先生是个怎样的人?(学生板书:喜爱生活,喜爱劳动)

四、总结全文

五、作业

只要你专心体会，你的生活中也肯定布满了无穷无尽的乐趣和新奇事，把这些都用你的笔写下来，就成为一篇《生活中的情趣》。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论