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文档简介

《大自然的文字》教案

一、教学角度

品读品尝课文语言特点。

二、主要教学步骤

1.导入。

同学们，我们从小就开头学习语文，熟悉了汉字。熟悉了汉字，它可以帮忙我们阅读，了解各方面的信息;可以帮忙我们写作，表达内心丰富的情感等等，给我们的学习和生活带来了很大的便利，作用可真不少。你们知道吗，在自然界里还有另外一套文字?熟悉了它，可以帮忙我们熟悉自然，了解自然，破译自然现象，领会自然界的无穷神秘。今日我们就来学习《大自然的文字》。

2.简介。

伊林(18951953)，前苏联自然科学家、科普作家。代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。

3.学生朗读读课文，找出文中的过渡段。

4.文章层次如何划分?

学生答复，教师总结。明确：

第一局部(从开头至“可以了解世界上的一切事情”)介绍文字的作用。

其次局部(从“但是也有另外一套文字”至“漂砾四周的森林是后来才长的”)介绍天空、地下的自然现象，并引领读者破译了它们。

这一局部可分为三小层：

第一层(从“但是也有另外一套文字”至“你脚下的每粒小石子也是一个字母”)总写“大自然的文字”。

其次层(从“全部的星对于不熟悉这一套文字的人说来”至“阅读天空这本大书，可以了解很多新颖的东西”)介绍天空中的“文字”。

第三层(从“连我脚底下的土地”至“漂砾四周的森林是后来才长的”)介绍地上的“文字”。

第三局部(从“要学会大自然的文字”至文末)说明怎样才能熟悉“大自然的文字”。

本文段与段之间连接连贯、自然，文章思路特别明晰。

5.学生再读课文，本文主要运用了哪些说明方法?

本文主要运用的说明方法有：打比方举例子

6.品读课文语言特点。

三、品读训练实施过程

1.学法介绍。

说明文是向读者介绍学问的，因而说明文的语言务必精确。在精确的前提下，语言风格可以平实，也可以生动。学习说明文，有必要对文章的语言进展品尝。《大自然的语言》这篇文章的语言很生动活泼、通俗易懂。为什么会这么生动活泼、通俗易懂呢?我们可以从词语运用、表达方式、修辞手法等方面去体会、去理解。

2.教师示范。

由于使用了比方的修辞手法，因而文章的语言很生动。

如：这就是大自然的文字，它总共有成千上万个字母。天上的每一颗星就是一个字母。你脚下的每粒小石子也是一个字母。

由于使用了拟人的修辞手法，因而文章的语言很活泼。

如：只有那声音还从远方传来，似乎在说：“再见!再见!明年春天见!”

由于插入了一些描写，因而文章的语言很形象。

如：它们像一个人字形那样飞着，排成整齐的队形朝着阳光照射的森林飞行。但是很快，又辨别不出一只只的鸟来了，又像是个蜘蛛网了。

由于使用了大量的口语，因而文章的语言很通俗。

如：文字真是好东西，熟悉了字，就可读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。

3.学法实践。

学生读课文，连续从修辞手法、表达方式、词语运用等方面品尝语言，然后先小组后全班沟通，教师相机点拨。

4.教师小结。

说明文中运用各种修辞手法、描写等表达方式可以使被说明的事物变简单为简洁，变浅显为浅显，降低说明难度;可以

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