《小学信息技术》教案

《小学信息技术》教案【7篇】小学信息技术教案篇一

一、教学目标：

1、了解淡入、淡出效果并娴熟选取波形的操作；

2、把握制作淡入、淡出效果的方法。

二、教学重点、难点

1、淡入、淡出效果并娴熟选取波形的操作。

2、制作淡入、淡出效果的方法。

三、教学过程

要制作舒缓的《美妙时间》独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进展效果制作。现在就开头吧！

1、翻开音乐文件，启动AdobeAudition。

2、选择波形。

3、设置淡入效果。单击【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】。

4、制作淡出效果。【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】→【SmoothFadeOut】→【确定】，结尾局部淡出效果制作完成。

四、拓展延长

经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？

小学信息技术教案篇二

教学目标

1、让学生在嬉戏中进展打字练习，培育学习的兴趣，帮忙学生克制指法训练的困难，提高打字速度。

2、把握正确的打字姿态和键盘指法。

重点：通过边嬉戏边练习的形式，加强指法训练，提高打字速度。

难点：学生在利用嬉戏进展指法练习时，简单忽视标准指法和指法分区，教师要加以掌握、引导。

教学过程：

一、导入

1、同学们，想玩嬉戏吗？今日我们一起来玩打字嬉戏，它不仅可以让你边玩嬉戏边练习，还可以帮忙你我进展比拟系统的指法训练，当做完某个练习后，它可以帮你评分，看看你打得多快，究竟进步了没有，妙极了！

二、新授

1、翻开“金山打字”

示范启动〈金山打字20xx〉。步骤：A、启动〈金山打字20xx〉后消失软件主界面；

2、选择打字嬉戏（介绍嬉戏规章）

3、学生玩打字嬉戏。（教师下堂指导）

4、在规定的要求内打完的同学可以进入到更高级的打字嬉戏！

5、（大局部学生打完第一次而且时间和正确率都能到达要求的时候掌握学生气）刚刚我们班有好多的小朋友打得又快正确率又高，而且都符合教师的要求，教师想请他们来说说她是怎么做到的？小朋友要虚心的听！然后自己再努力！

1、手指击键轻而快，击键完成后应快速返回根本键。

2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回根本键。

3、每个手指应负责好自己的“领地”，不行图快而越位。

三、小结

今日有很多小朋友都参与了这个高难度的打字嬉戏，但是有的小朋友的打字的速度还是比拟慢没有得玩这个打字嬉戏，你们要把时间登记来，到下一次课的时候争取打得更快！

教后录：通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个根本的了解，在课堂上练习时也能根据指法来输入文字，但有局部同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在嬉戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。

小学信息技术教案篇三

教学目标：

1、学问目标：学习以不同方式翻开程序。

2、力量目标：娴熟把握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3、情感态度、价值观：培育学生仔细观看的习惯。

教学重、难点：

重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。

难点：通过双击进入程序的方法。

学情分析：学生电脑学问参差不齐。

教具学具：CAI课件。

教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。

教学过程：

一、组织教学：

1、清点人数。

2、常规安全教育。

二、引入新课：

1、播放cai课件。

2、指导：要玩好嬉戏，必需娴熟地操作鼠标。

三、进展新课：

1、“挽救小兔子”嬉戏，双击技巧训练。

嬉戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危急。

指导：看书——试一试——帮忙——沟通

2、“心灵手巧”嬉戏。

自学：单击“帮忙”

指导：留意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷嬉戏。

留意：娴熟把握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：

完成以上操作。

五、小结：

表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：

好玩的鼠标小嬉戏

翻开程序——玩嬉戏——“帮忙”

七、作业布置：

1、纸牌2、扫雷3、梦游

《小学信息技术》优秀教案篇四

教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让学生能运用画图工具作简洁的规章图形。

教学重点：

进一步熟悉“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具

教学难点：

“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

教学预备：

计算机、网络及帮助教学软件

教学过程

一、复习

提问：工具箱中的工具名称

教师指工具，学生口答

二、新课导入

1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形？假如教师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实很多规章的图形

都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。

同学想和教师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？

今日，教师就和大家一起学习“画规章图形”（投影出示课题）

三、教学新课

1、教学“矩形”画图工具

（1）教学画长方形

①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上消失一个矩形；

③当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

（2）教学画正方形

①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上消失一个正方形。

③当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆”画图工具

（1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是一样的。请学生讲一下操作步骤

（2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是全都的。可以怎么画？

4、教学“多边形”画图工具

操作步骤：（师生争论得出）

教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观看分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一局部是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画房子的主体，用矩形工具

（2）画房子的门，用矩形工具

（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

（4）画房顶，用多边形工具

（5）画烟囱，用椭圆工具

6、练一练画出下面的图形

小学信息技术教案篇五

教学目标

学问目标与力量：

1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学学问进展图象处理。

2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。

过程与方法：

1、通过引导学生猎取、利用资源，对学生进展创新学习、自主学习力量的培育，增加学生的信息素养。

2、创设情景，培育学生学习计算机的兴趣，培育学生终生学习的意识。

情感态度与价值观：

1、通过小组争论，合作学习，促进学生之间的相互帮忙和合作，培育学生拼搏向上的精神和团队精神。

2、通过创设活动情景，渗透环境爱护教育。

教学重点：在Phtshp里综合运用所学学问处理图象。

教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

教学预备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。

教学流程：

一、创设情景，激趣导入

（展现图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：漂亮的天鹅湖）观看动画思索展现任务，激发学习热忱，渗透环境爱护区意识。

二、为天鹅找家。

（出示“天鹅”、“湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个漂亮的地方呢？

三、美化天鹅

同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？

（学生小组争论答复。）

教师展现没有背景的天鹅图片。

1．你们想知道教师是怎么做出来的么？

2．这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

3、大家想知道这个工具怎样使用么？

4、观看动画，学习工具的使用。

5、同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？

6、你准备使用哪个套素工具呢？

7、那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出漂亮的天鹅湖图片。

四、漂亮的天鹅湖

同学们，你们都用你们所学的工具和命令送得意的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤独了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起玩耍生活。

同学们你们情愿帮孤独的天鹅完成她的心愿么？

那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！

（分组学习，共同创作）

同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要留意天鹅湖的整体效果。

1、天鹅的大小。

2、不同外形的天鹅。

五、作品展评

展现作品评比优秀作品学生介绍自己的作品、评价他人作品培育学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

六、教师总结

今日大家发挥了自己的聪慧才智为白天鹅找到了漂亮、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展现动画：白天鹅的感谢信）

小学信息技术教案篇六

步骤

教师活动

学生活动

教学意图

备注

课前预备

1、收集关于南极的一些图片

2、查找扫瞄南极的某些网站

节省课堂时间，为本节课作铺垫。

课堂导入

1、展现图片。

2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。

3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？

合作思索，想像探险，开动脑筋

1、激发学生学习兴趣。.

2、鼓舞和培育学生探险的超人才智和士气。

经受探险

1、出示南极探险文章。

2、运用写字板。

3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。

1、读文章感受南极，经受探险。

2、翻开写字板程序。

3、在写字板程序中注入拼音，留意拼音之间要有空格。

培育学生合作力量，及相互帮忙，相互探讨的思想。

身临其境启动IE扫瞄南极大地的网站

1、看扫瞄器南极大地

2、听教师叙述，补充南极大陆

感受南极大陆的美与险，得意与雄伟，尤其是和平与环保。

续写故事

1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？

2、点评学生的文档续写。

3、保存文章。

1、学生合作论争论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？

2、让学生空写自己的续述，并同学间沟通。

3、在文件中点保存按钮，进展保存写好的文件。

1、学生的想像力量，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。

2、复习以前学的保存文件的方法。

沟通小结

1、辅导落后学生

2、展现学生的作品

3、提问学生练习题，尝试练习

4、对学生在本课堂上的表现进展点评，并提出学习盼望。

1、学生连续完成自已的作品

2、观看并点评同学的作品

3、说说自己喜爱去哪里探险。进展尝试练习。

1、力量的同学发挥更大的空间，鼓舞落生的学生，提高学习的自信念。

2、让全部学生有再深入的学习目标。

教后录：

神奇的南极大陆始终以来一块圣地，有很多的神秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生观赏了南极的美丽图片：神奇的极光，得意的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了许多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的根底，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。

小学信息技术教案篇七

教学目标：

1、学问目标：进一步把握自选图形的画法以及准确掌握图形大小的方法。

2、力量目标：让学生把握依据比例学问来画图的方法，培育其设计力量和空间想像力量。

3、情感目标：培育学生利用信息技术来解决实际问题的力量。

教学重点：

设计房间。

教学难点：

选用适当的