一年级小兔子跳体育教案

第31页共31页一年级小兔子跳体育教案一年级小兔子跳体育教案。一、指导思想：课程改革最重要的就是将传统意义上的知识传授的师生关系转变为师生互教互学。课程标准明确指出，教师的角色由知识的传授者转变为学生学习的参与者、促进者和指导者，与学生形成一个真正的“学____同体”。本课根据一年级学生好表现、擅长模拟、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来进步学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模拟他们喜欢的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的气氛之中，使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的理论去考虑问题、交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。二、案例介绍：小学一年级(2)班〔一〕学习内容1、模拟各种小动物跳2、游戏一：小动物渡河3、游戏二：小动物运萝卜〔二〕学习目的1、参与目的：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、技能目的：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规那么。3、开展目的：开展跳跃的才能，进步学生的协调才能和力量素质4、社会目的：通过练习和比赛，可以让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与别人合作学习的感受。〔三〕教材分析^p本节课的内容是程度一〔五〕跳跃章节的第一部分，模拟不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜欢的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢力量，进步协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、抑制困难的自信心和勇气。(四)学情分析^p本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模拟才能和承受新惹事物的才能强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控才能较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断进步学生的身体素质。〔五〕教学重难点1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。2、难点：动作协调。〔六〕教法学法：1、教法：讲解示范法、理论法、纠正错误法、评价鼓励法。2、学法：通过观察引导诱导表达模拟练习设疑自练参与比赛互相评价、互相鼓励的整个过程。〔七〕教学流程1、开始部分〔2分钟〕按教学常规进展教学安排，用精炼的语言使学生理解这次课的主要内容。2、准备部分〔6分钟〕教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。A、立正、稍息〔为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口令练习”〕B、左右转体设计意图：1、集中学生的注意力；2、加强学生的队列队形练习；3、激发学生的学习兴趣，进步展示自己的才能。3、根本部分〔28分钟〕3.1创设情景3.1.1语言导入目的：引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活泼向上的学习气氛，为学习新知创设良好的情境。3.2导入情境3.2.1语言引导，激发学生的学习兴趣。〔如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园?生答：有；问：是不是看过很多得意的小动物啊？生答：是；师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今天教师就带着同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。〕3.2.2说儿歌，猜谜语。自编儿歌：①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子；②小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱——小青蛙；③小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳——小袋鼠。3.3融于情境3.3.1学生在教师的带着下边喊儿歌边模拟不同动物的跳跃姿势。〔原地〕〔行进间)3.3.2小动物渡河①教师讲解示范②组织学生分组练习③教师巡视纠正错误④根据学生练习的情况，提出一定的要求⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒3.4情景升华3.4.1小动物运萝卜①教师讲解示范，并提出要求②组织学生分组练习③教师巡视纠正错误④组织比赛，比比哪组的小动物萝卜运的最快，跳到河里的小动物越少。设计意图：1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；2、身体的协调配合；3、进步自我表现的才能；4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术；5、培养遵守公平竞争的习惯；6、体验成功与失败。4、完毕部分〔5分钟〕1、随音乐师生同做幸福拍手操。2、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。3、教师总结，师生再见。三、案例分析^p这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的＂以学生开展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。培养对体育活动的兴趣，进步学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目的之一，为到达这目的，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的练是开展才能的手段，而“乐、动、玩”那么是培养学生兴趣的生动体验。1、本课按照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学形式，用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和模拟练习严密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。2、本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、模拟小动物跳、游戏、幸福拍手操等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习气氛，让学生体验到成功喜悦。3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来表达体育教学中的童趣与亲切。4、本课的教学重点是进步学生的跳跃才能，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的理论才能。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展才能。在详细教学过程中，注重学生实际才能的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的进步，开展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体精神。总之，这堂课我深化地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并可以机动灵敏地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的间隔，把课堂真正建立成为教师和学生共同的乐园。从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示时机，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面开展。四、教案本课主题《小动物跳跳乐园》授课对象一年级学生教材1、模拟小动物跳；2、小动物渡河；3、小动物运萝卜。教学重点双脚前脚掌同时登地起跳。教学难点动作协调。教学目的1、通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规那么。3、通过练习和比赛，可以让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与别人合作学习的感受。教学顺序教学内容组织、教法、学法与要求运动量教师活动学生活动组织次数时间准备部分一、课堂常规：1、体育委员整队2、师生问好3、宣布课的内容和任二、队列队形练习:1、立正、稍息；〔反口令练习〕2、左右转体。1、指导学生在制定位子整队2、师生问好3、教师宣布本课内容和任务4、口令指挥学生进展简单的队列队形练习1、学生以静、齐、快的要求成四路纵队站立2、注意力集中，精神饱满3、师生问好4、学生认真听教师宣布本课的内容和任务5、在教师的口令指挥下进展队列练习组织:●♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀2分钟5分钟基本部分三、模拟小动物跳1、小兔子〔小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳〕2、小青蛙〔小脚丫跳开来，小手臂举起来,1、2、3，呱呱呱〕3、小袋鼠〔小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳〕1、教师语言清楚2、教师组织学生成四列横队站立，并成体操队形散开3、教师语言导入：教师边说儿歌边做动作，让学生猜猜这是什么小动物4、教师口令指挥学生一起来模拟小动物跳〔比比谁跳的像，跳的高〕5、教师表扬做的好的学生6、以排为单位，组织学生一组一组向前跳，看看哪组小朋友跳的最棒7、教师点评1、学生在教师的组织下成四列横队站立，并成体操队形散开2、学生认真听讲，仔细观看，积极动脑，并猜出动物的名称3、学生在教师的口令指挥下一起来模拟小动物的跳4、比比哪位学生跳的像，跳的高5、学生在教师的组织下进展练习6、认真听教师点评。组织一：♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀●〔体操队形〕组织二：♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀●♀♀♀♀♀2/313分钟四、小动物渡河1、小兔子渡河2、小袋鼠渡河1、教师语言导入2、教师讲解示范渡河的动作3、教师组织学生模拟练习4、巡视每组学生练习的情况1、学生认真听讲，仔细观看，积极动脑2、学生在教师的组织下进展模拟练习要求：双脚同时登地起跳，动作协调、连接。组织：♀♂♀♂♀♂♀♂♀♂♀♂♀♂♀♂1/28分钟五、小动物运萝卜1、教师语言导入2、教师讲解游戏的方法和规那么3、口令指挥学生分组4、组织学生进展比赛5、教师评价1、学生认真听讲游戏的方法和规那么2、在教师的口令指挥下分组3、学生积极参与比赛组织：♀♂♀♂♀♂♀♂♀♂♀♂♀♂♀♂1/27分钟结束部分六、集体评价1、放松(幸福拍手操)2、小结3、下课1、教师简述要求后，在音乐的伴奏声中，师生共舞2、教师对本课进展总结3、呼“再见”后下课1、学生认真听讲要求，积极参与，跟教师一起进展放松2、学生认真听讲教师的总结3、呼“再见”后下课组织：♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀●〔体操队形〕15分钟场地设计1、报纸24张2、萝卜图片4个3、小海报8张4、录音机1台教学回顾小学一年级体育课《快乐的小兔子》教案一、指导思想为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模拟才能强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的才能，使整堂课气氛活泼，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、案例介绍：小学一年级(2)(一)教学内容1、跳跃：单双脚跳圈2、综合游戏：小白兔采蘑菇(二)设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进安康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。2、体育与安康课应关注如何满足学生开展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的时机，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目的。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当浸透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中平安地参加体育活动，进步自我保护才能。(三)教学目的运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于抑制困难，与同伴互相合作，抑制困难，完成游戏任务。(四)教材分析^p本节课的内容是程度一(五)跳跃章节的第一部分，模拟动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜欢的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢力量，进步协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、抑制困难的自信心和勇气。(五)学情分析^p本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模拟才能和承受新惹事物的才能强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控才能较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断进步学生的身体素质。(六)教学重点和难点教学重点：将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生模拟，并提醒练习时注意平安。(重点提出用前脚掌蹬地，将接力赛的方法示范一次，并简单讲解规那么，提醒孩子们注意平安。3、学生游戏，教师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。4、组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。[设计意图：在教师的指导下，学生分组进展单双脚连续跳的游戏，使学生充分体验到比赛的乐趣，成功的心情及其团队的力量，意识到集体的力量是强大的。]四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)1、放松身心(音伴)师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些得意的小动物吧!(学生自由发挥想象，模拟各种小动物。)2、共同小结说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。教师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是宏大的，并进展保护动物的思想品德教育。3、布置作业把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。4、师生道别宣布下课，师生道别，回收器材。[设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，模拟各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的气氛中完毕了这节课。]八、场地器材，练习密度，平均心率场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈练习密度：30—35﹪平均心率：125—130次/分九、课后反思本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并可以表达不同场景的情绪体验，学生可以全身心地投入到学习中去，始终保持浓重的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原那么，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采用自学、互学、互评的方法进展学习，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进展表扬鼓励，个别体质弱的学生进展区别对待，重点指导，使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时，学生之间能互相合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活泼，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的才能，能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，可以懂得团结起来力量大的道理，较好了完成了本课的教学任务。小学一年级体育课《快乐的小兔子》教学设计一、指导思想为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模拟才能强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的才能，使整堂课气氛活泼，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、案例介绍：小学一年级(2)〔一〕教学内容1、跳跃：单双脚跳圈2、综合游戏：小白兔采蘑菇〔二〕设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进安康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。2、体育与安康课应关注如何满足学生开展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的时机，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目的。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当浸透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中平安地参加体育活动，进步自我保护才能。〔三〕教学目的运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于抑制困难，与同伴互相合作，抑制困难，完成游戏任务。〔四〕教材分析^p本节课的内容是程度一〔五〕跳跃章节的第一部分，模拟动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜欢的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢力量，进步协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、抑制困难的自信心和勇气。(五)学情分析^p本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模拟才能和承受新惹事物的才能强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控才能较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断进步学生的身体素质。〔六〕教学重点和难点教学重点：将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生模拟，并提醒练习时注意平安。〔重点提出用前脚掌蹬地，将接力赛的方法示范一次，并简单讲解规那么，提醒孩子们注意平安。3、学生游戏，教师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。4、组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。[设计意图：在教师的指导下，学生分组进展单双脚连续跳的游戏，使学生充分体验到比赛的乐趣，成功的心情及其团队的力量，意识到集体的力量是强大的。]四、放松小结〔散点队形、用时2~4分钟〕1、放松身心〔音伴〕师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗？那让我们一起去邀请那些得意的小动物吧！〔学生自由发挥想象，模拟各种小动物。〕2、共同小结说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。教师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是宏大的，并进展保护动物的思想品德教育。3、布置作业把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。4、师生道别宣布下课，师生道别，回收器材。[设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，模拟各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的气氛中完毕了这节课。]八、场地器材，练习密度，平均心率场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈练习密度：30—35﹪平均心率：125—130次/分九、课后反思本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并可以表达不同场景的情绪体验，学生可以全身心地投入到学习中去，始终保持浓重的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原那么，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采用自学、互学、互评的方法进展学习，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进展表扬鼓励，个别体质弱的学生进展区别对待，重点指导，使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时，学生之间能互相合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活泼，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的才能，能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，可以懂得团结起来力量大的道理，较好了完成了本课的教学任务。小学一年级体育课《快乐的小兔子》教学案例一、指导思想为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模拟才能强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的才能，使整堂课气氛活泼，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、案例介绍：小学一年级(2)(一)教学内容1、跳跃：单双脚跳圈2、综合游戏：小白兔采蘑菇(二)设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进安康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。2、体育与安康课应关注如何满足学生开展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的时机，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目的。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当浸透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中平安地参加体育活动，进步自我保护才能。(三)教学目的运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于抑制困难，与同伴互相合作，抑制困难，完成游戏任务。(四)教材分析^p本节课的内容是程度一(五)跳跃章节的第一部分，模拟动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜欢的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢力量，进步协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、抑制困难的自信心和勇气。(五)学情分析^p本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模拟才能和承受新惹事物的才能强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控才能较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断进步学生的身体素质。(六)教学重点和难点教学重点：将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生模拟，并提醒练习时注意平安。(重点提出用前脚掌蹬地，将接力赛的方法示范一次，并简单讲解规那么，提醒孩子们注意平安。3、学生游戏，教师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。4、组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。[设计意图：在教师的指导下，学生分组进展单双脚连续跳的游戏，使学生充分体验到比赛的乐趣，成功的心情及其团队的力量，意识到集体的力量是强大的。]四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)1、放松身心(音伴)师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些得意的小动物吧!(学生自由发挥想象，模拟各种小动物。)2、共同小结说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。教师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是宏大的，并进展保护动物的思想品德教育。3、布置作业把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。4、师生道别宣布下课，师生道别，回收器材。[设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，模拟各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的气