三年级下册美术《我设计的一本书》教案

第20页共20页三年级下册美术《我设计的一本书》教案三年级下册美术《我设计的一本书》教案。教学目的：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所理解并掌握封面设计的根本方法。2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。教具准备：教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、导入：同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？〔给学生答复，老师即时引导〕老师拿出学生书包里的一本书〔掩住书名〕，请学生认一认这是同学们哪一课的书？〔学生答复〕老师引导请同学们也来设计一本书，老师展示课题：我设计的一本书。二、引导学习阶段：1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进展讨论并由一位同学来记录讨论出的设计个在素。2、老师请小组出示讨论结果。各小组进展答复，老师引导并给予肯定。3、老师出示自己的设计要素。老师对学生各小组的答复情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进展补充，提出老师对设计的几个要素的意见。设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽4、老师提出另一个问题：如何施行设计方案？老师请学生自由举手并答复自己的意见，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰〔拼贴〕5、请同学们欣赏设计作品，老师边展示边与设计要素相结合进展引导学生的考虑。三、学生课堂学习活动阶段。老师布置作业〔以“小小科学家”为题设计一个封面〕，学生作业练习，老师巡视辅导四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，老师对学生作品提出看法〔来得及的学生可以带下去再修改〕，老师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展：本课假如学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进展准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。f132.更多教案延伸阅读八年级下册语文教案：我的第一本书教学目的1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2．培养学生对生活的体验才能，学会考虑人生。教学重点、难点1．复述“第一本书”的故事。、2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给以下加点字注音。酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读2．解释以下词语。幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：微妙神秘。翻来覆去：一次又一次；屡次重复。掺和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。二、导人你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。作者牛汉，现当代诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开场写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。三、阅读课文．整体感知学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。四、学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(一种感谢之情。)3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?(体会书的珍贵，读书时机的珍贵。)4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)五、品味语言理解以下句子的含义。1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰辛的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)2．我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)六、拓展训练学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。七、小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。八、布置作业1．研讨练习三。2．选用课时作业优化设计。初中语文教案范文：我的第一本书教学目的1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2．培养学生对生活的体验才能，学会考虑人生。教学重点、难点1．复述“第一本书”的故事。、2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给以下加点字注音。酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读2．解释以下词语。幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：微妙神秘。翻来覆去：一次又一次；屡次重复。掺和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。二、导人你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。作者牛汉，现当代诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开场写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。三、阅读课文．整体感知学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。四、学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(一种感谢之情。)3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?(体会书的珍贵，读书时机的珍贵。)4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)五、品味语言理解以下句子的含义。1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰辛的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)2．我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)六、拓展训练学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。七、小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。八、布置作业1．研讨练习三。2．选用课时作业优化设计。大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》【活动目的】1、能比拟清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。【活动重点】介绍自己喜欢的图书。【活动难点】说说阅读的作用。【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。【活动过程】1、师生共同介绍喜欢的图书每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？〔1〕老师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由〔2〕幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书2、讨论阅读的作用你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？〔1〕幼儿交流阅读的作用〔2〕老师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不理解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。3、交换图书阅读。幼儿互相交换图书进展阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。〔幼儿教育〕初二下册语文教案范文：我的第一本书教学目的1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2．培养学生对生活的体验才能，学会考虑人生。教学重点、难点1．复述“第一本书”的故事。、2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给以下加点字注音。酷(ku4)似掺(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)读2．解释以下词语。幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：微妙神秘。翻来覆去：一次又一次；屡次重复。掺和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。二、导人你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。作者牛汉，现当代诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开场写诗，有诗剧、诗歌、诗集等。三、阅读课文．整体感知学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。四、学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?(一种感谢之情。)3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?(体会书的珍贵，读书时机的珍贵。)4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)五、品味语言理解以下句子的含义。1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰辛的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)2．我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)六、拓展训练学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。七、小结本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。八、布置作业1．研讨练习三。2．选用课时作业优化设计。小学三年级下册美术教案：电脑美术电脑美术教学目的：1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。2、指导学生采用Windows画图程序进展复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案〔花草树木〕。教学难点：创作方法的理解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。教学过程：一、复习导入：1、组织教学，确保每台电脑可以正常运行。2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。3、作品欣赏〔激发学生学习兴趣〕，并考虑：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、开展阶段1、老师示范：以明晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用处，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。4、学生创作。学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规那么进展复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。作业要求：大胆、自由地创意和绘制。5、学生作业品评学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。三、拾掇整理指导学生按照正确的步骤平安地关闭电脑，整理桌面、地面。四、课后拓展幼儿园大班语言教案范文：我最喜欢的一本书【活动目的】1、能比拟清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。【活动重点】介绍自己喜欢的图书。【活动难点】说说阅读的作用。【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。【活动过程】1、师生共同介绍喜欢的图书“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”〔1〕老师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由〔2〕幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书2、讨论阅读的作用“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”〔1〕幼儿交流阅读的作用〔2〕老师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不理解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。3、交换图书阅读。幼儿互相交换图书进展阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。小学三年级下册美术教案：我们的节日教学目的⒈培养学生构图、造型、色彩等综合美术才能。⒉培养学生观察记忆才能和形象思维的表达才能。教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。教学重点：构思、构图新颖、独特，能充分表达节日的欢乐情景。教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分表达节日的欢乐情景。教学过程：一、组织教学检查上课所需材料，稳定学生情绪二、讲授新课1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢？〔六一〕导出课题：我们的节日2、引导："六一"节这一天同学们是怎么过的？3、引导想象：如今同学们可以把欢庆"六一"节的地点、环境及其欢庆的方式进展大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；作品借助哪些因素衬托节日的热闹、欢乐的气氛？〔气球、鲜花等〕你还可以借助什么东西来衬托节日的气氛？5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等三、布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品。四、课堂辅导：巡回指导，纠正普遍问题，及时