一年级思想品德《爱惜学习用品》教案

第50页共50页一年级思想品德《爱惜学惯用品》教案一年级思想品德《爱惜学惯用品》教案。教学目的认知：1.知道学惯用品是学习必须用的。2．知道学惯用品来之不易。3．知道应当爱惜学惯用品。情感：1．产生对学惯用品的珍爱之情。2．愿意爱惜学惯用品。行为：1．爱惜学惯用品，小心使用，尽力保护。2．对学惯用品不成心损坏，不乱仍，不浪费。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准“勤劳节省”德目教学内容“爱惜学惯用品”和根本要求中“知道学惯用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不成心损坏”而设置的。一年级小学生在学习生活开始时，教师和家长为他们准备了各种学惯用品，他们感到很新颖，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很快乐，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学惯用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的才能低，难免使用不当，管理不当，造成学惯用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学惯用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丧失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏缺点。因此，及时对一年级小学生进展爱惜学惯用品的教育非常必要，以使他们从小养成节省的好作风，好习惯。教法建议：1．注意联络实际，加强教学的针对性。教学前，教师应深化理解学生中对待学惯用品的情况，既要理解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要理解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生考虑和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。2．把理解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边典范，加强正面教育与正确行为的指导。3．加强兴趣性，本课讲的内容是学生天天见到的学惯用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，进步学生的学习兴趣，增强教育效果。教学设计例如第七课爱惜学惯用品认知：1.知道学惯用品是学习必须用的。2．知道学惯用品来之不易。3．知道应当爱惜学惯用品。情感：1．产生对学惯用品的珍爱之情。2．愿意爱惜学惯用品。行为：1．爱惜学惯用品，小心使用，尽力保护。2．对学惯用品不成心损坏，不乱仍，不浪费。F132.教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学惯用品。教学难点：使学生知道为什么要爱惜学惯用品。教育过程：一、谜语导入〔使学生知道什么是学惯用品〕师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面教师说几个，看谁聪明，猜得快。1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。〔铅笔〕出示铅笔卡片，贴在黑板上。2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。同学猜。〔书包〕出示书包卡片，贴在黑板上。3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮助。同学猜。出示橡皮卡片，贴在黑板上。4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学惯用品。板书：学惯用品二、想一想〔使学生知道应该爱惜学惯用品〕想一想：1．我们在学习时，还经常用到哪些学惯用品？随着同学说教师出示卡片，贴在黑板上。2．你知道它们的用途吗？师：学惯用品帮助我们学习，和我们的关系可亲密了，她就像我们的朋友。3．我们应该怎样对待学惯用品呢？板书：爱惜过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学惯用品的吧！三、学一学〔使学生知道应该怎样爱惜学惯用品。〕1．出示课件，下载〔场景一、二、三〕〔1〕小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？〔2〕小结：保护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。保护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。〔3〕请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书保护得。请保护书的同学说说他平时是怎么做的。2．出示课件，下载〔场景四〕〔1〕小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？保护本还应该怎样做？〔2〕小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。3．出示课件，下载〔场景五〕〔1〕同桌互相说说：在保护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好方法？〔2〕小结：保护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。4．出示课件，下载〔场景六〕〔1〕请同学说说学惯用品一起夸小兰的话。〔2〕想一想：学惯用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？〔3〕小结：我们爱惜学惯用品，学惯用品才能更好地为我们效劳，帮助我们更好地学习。〔4〕讨论：保护学惯用品还应该怎样做？5．请同学到前边扮演学惯用品，说说你希望小主人怎么对待你。小结：爱惜学惯用品就要做到不损坏、不浪费。6．请同学翻开书包和铅笔盒小组交流：自己是怎样爱惜学惯用品的？还有哪些地方需要改进？全班交流：铅笔用短了，你会想什么方法继续用？怎样削铅笔，笔尖不容易断？怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。四、听一听〔使学生知道学惯用品来之不易。〕1．出示投影片，下载。〔“听一听”中的第1题图〕〔1〕．教师讲书是怎么来的故事〔2〕．全班交流：听完这些你想说什么？〔3〕．小结：学惯用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。2．出示课件，下载。〔鲁迅保护书的故事〕〔1〕小组交流：你想向鲁迅学什么？〔2〕小结：保护书要做到：〔1〕看书前要洗手。〔2〕给书包上书皮，发现有损害处小心贴补好。〔3〕发现书上有土，用布轻轻擦干净。〔4〕看过书后，将书整齐放好。过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？五、说一说出示投影片，下载。〔“说一说”中图〕1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？说说自己是怎样保护学惯用品的？2．小结：不能随意撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。六、儿歌总结1．读儿歌：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学惯用品要爱惜。板书儿歌2．总结：我们学习时离不开学惯用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学惯用品，做到不损坏、不浪费。板书设计：七、爱惜学惯用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学惯用品要爱惜。探究活动1．组织学生去制造学惯用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔……的制造过程，使学生亲身感受学惯用品来之不易，人人都要爱惜。2．开展主题活动“假设我是学惯用品……”进展分角色表演赛。3．开展比赛〔1〕包书皮，看谁包得又好又快。〔2〕削铅笔，看谁削得又好又不断铅。一年级思想品德教案模板：按时上学教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误教师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能抑制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、想一想〔初步知道小学生应该按时上学的道理〕1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、说一说〔使学生知道怎样才能做到按时上学。〕出示图一1．小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？〔因为昨天晚上她按时睡觉了。〕板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4．考虑：李小芳为什么要按时起床？5．小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1．全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，教师在"按时上学"的荣耀榜上为按时到校的同学画上了"√"。板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2．小结：我们应该向雷锋学习，抑制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、比一比〔使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。〕出示投影片。1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、看一看〔使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。〕有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的图1〕1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假设是你，你会怎么做？为什么要这么做？2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要抑制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片〔"看一看"中的图2〕1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？2．小结：假设有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。〔1〕请同学夸夸班中能按时上学的好同学。〔2〕请以上这些同学介绍经历。〔3〕演小品“按时上学”〔事前准备好的〕〔4〕同学谈感受。〔5〕自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德《按时上学》教案教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误教师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能抑制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、想一想〔初步知道小学生应该按时上学的道理〕1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、说一说〔使学生知道怎样才能做到按时上学。〕出示图一1．小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？〔因为昨天晚上她按时睡觉了。〕板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4．考虑：李小芳为什么要按时起床？5．小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1．全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，教师在"按时上学"的荣耀榜上为按时到校的同学画上了"√"。板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2．小结：我们应该向雷锋学习，抑制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、比一比〔使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。〕出示投影片。1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、看一看〔使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。〕有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的图1〕1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假设是你，你会怎么做？为什么要这么做？2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要抑制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片〔"看一看"中的图2〕1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？2．小结：假设有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。〔1〕请同学夸夸班中能按时上学的好同学。〔2〕请以上这些同学介绍经历。〔3〕演小品“按时上学”〔事前准备好的〕〔4〕同学谈感受。〔5〕自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德《教师您好》教案教学目的认知：1.知道教师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱教师，尊敬教师。情感：1.对教师的关心、保护产生感谢之情。2.产生亲爱教师的情感。行为：1.尊敬教师，听教师的话。2.对教师有礼貌，做到进校见到教师主动行礼问好，上下课起立向教师致意，放学向教师说再见等。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬教师”，与此内容相对应的根本要求的认知部分有“知道教师爱学生，学生也应该爱教师，尊敬教师”。行为部分有：“对教师有礼貌，上下课起立，进校时见教师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱教师，对教师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在教师教育下一天天成长，及时地进展爱教师的教育。，师他们愿意听教师的话，承受教师教导，有利于他们成长。学生爱教师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对教师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对教师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对教师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道教师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱教师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱教师。教育过程：一、认一认。〔启发学生认识教师。〕1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？〔对，是教师。〕板书：教师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的教师吧！2．出示投影片。〔"认一认"中的4幅图〕〔1〕提问：你知道这些教师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位教师呀？你还认识哪位教师？〔2〕小结：学校里有很多教师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡语：教师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道教师是怎样辛勤培育我们的呀？二、讲一讲。〔引导学生理解教师。〕出示图一。1.小组交流：〔1〕教师在上什么课？上课时同学们坐着，教师是什么姿势？〔2〕教师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？〔3〕从开学到如今，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说教师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：教师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里非常快乐，因为教师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，教师休息了吗？出示图二。1.小组交流：〔1〕操场上，同学们在做什么？此时，教师在做什么？教师为什么要这样做？〔2〕课间活动时，教师是怎么照顾你们的？教师在照顾你时，你心里怎么想？〔3〕教师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：教师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：教师白天辛苦了一天，你们想不想知道教师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班交流：〔1〕这是什么时候？你怎么知道的？〔2〕每天这时你们在做什么？此时，教师在做什么？〔3〕教师在灯下修改了一本又一本作业，都已经修改了这么一大摞了，教师辛苦不辛苦呀？〔4〕教师脸上是什么表情？教师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：教师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、说一说。〔激发学生热爱教师。〕1.想一想：〔1〕不仅图上这几位教师爱学生，所有的教师都爱学生。开学以来，你们的教师是怎么爱你们的？〔2〕你们的教师真爱你们呀！在这里你最想对教师说的一句话是什么？2.小结："我们爱教师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向教师问一声好。引导学生齐说："教师，您好！"板书：教师您好3.同桌说说：我们在什么时候问"教师您好"呢？4.小结：早上进校要主动向教师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到教师要停下游戏，向教师问好。我们要用问好表示出真心爱教师、尊敬教师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6．出示投影片。〔"说一说"中的图3〕师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为教师庆贺节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给教师献上了鲜花。〔1〕全班交流：你猜他们会对教师说什么？假设是你，你想对教师说什么？教师辛勤地培育学生，学生给教师献花，这说明了什么呢？板书：教师爱我，我爱他〔2〕说说咱们学校是怎么庆贺教师节的。〔3〕放视频：九月十日教师节庆贺场面〔4〕小结：教师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的教师，在教师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："教师，您好！"过渡语：爱教师就要尊敬教师，做到对教师有礼貌。四、做一做。1．指导学生尊敬教师。分组交流：〔1〕下课了，教师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？〔2〕在校园里，你看到教师拿着很多东西应该怎样做？〔3〕办公室里，教师和你说话时你应该怎么做？〔4〕放学离校时，你应该和教师说什么？2．师生共同即兴表演。〔1〕下课了，教师和同学同出教室……〔2〕在校园里，看到教师拿着很多东西……〔3〕办公室里，教师和同学说话……〔4〕放学了，教师把同学送到校门口……3．现场采访。请同学说说为什么这么做。〔给表现好的同学一朵"爱教师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱教师。〕4．小结：爱教师就要用实际行动来表达对教师的爱。五、全课总结激发情感师：教师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱教师，要对教师有礼貌，尊敬教师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对教师的爱。下面就让我们一起为教师唱一首赞歌吧！1.师生同唱《教师教师您真好》。2.如今下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？〔1〕学生起立、站直，大声说："谢谢教师，教师再见。"〔2〕学生请教师先走。板书设计：二、教师您好教师是园丁，我是花。教师爱我，我爱他。探究活动1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对教师的认识。2.查找资料，办一期“教师爱我，我爱教师”的小报。3.到办公室，看看教师办公的情景。4.访问教师，请教师说说“教师的一天”是什么样的。5.分小组制定方案“如何庆贺教师节”〔可以为教师制作贺卡；可以为教师点歌；可以给教师打；可以给教师发____等〕6.举办一次班会，题目是“歌颂教师”〔会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸〕7.在教师节这一天，把教自己班的教师请到班*同欢度教师节。一年级思想品德《上学多么好》教案教学目的认知：1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜欢学校生活，喜欢上学。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们辞别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深化的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些害怕和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。教法建议：1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵敏多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接理解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的热爱之情。2．在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动实在到达目的。3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。教学设计例如教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。〔使学生知道"我"上学了。〕1.谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。〔出示小刚图〕看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中图〕。提问：〔1〕你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？〔2〕爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2.小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3．小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，教师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。〔使学生懂得上学真好。〕1．出示课件。〔课件中的场景二。〕〔1〕说一说：小刚在校门口看到了什么情景？教师是什么表情？你猜猜教师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？〔2〕全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？〔3〕放视频：〔开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。〕板书：多么好〔4〕小结：学校里有亲爱的教师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们如今已经是这个大家庭中的一员了，教师祝贺你们。2．出示课件。〔课件中的场景三。〕〔1〕：教师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？〔2〕让同学摸摸新课本。〔3〕小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。3．出示课件。〔课件中的场景三。〕师：我们学校里有许多教师和同学，教师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！如今教师就带你们到学校里走一走、看一看。4．教师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室。为了能使同学们更好地学习，学校专门开拓了这些专用教室，装备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建立出力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校获得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更得意了。〔1〕全班交流：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？〔2〕小结：我们的教室宽阔亮堂；我们操场宽阔平坦；我们的教师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。板书：〔用红笔再次描写〕多么好〔3〕学儿歌。教师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很亮堂，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。〔使学生懂得学生的主要任务是学习。〕出示投影片。〔1〕提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？〔2〕小组交流：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？〔3〕小结：工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从如今起努力学习，将来才能建立祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、唱歌总结，激发情感1．出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高快乐兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！2．放音频。〔1〕师生同唱《上学歌》。〔2〕师生边唱边跳《上学歌》。板书设计：一、上学多么好教师像妈妈，教室很亮堂，同学似姐妹，操场真宽阔，背起书包上学校，捧起课本学知识，心里多么美。上学多么好。探究活动1．教师带同学参观校园〔可参观操场、专用教室、学校荣誉室、教师办公室、传达室。〕2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些鼓励同学们的话。3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。5．请家长协助，为自己制定一份学习方案。小学一年级思想品德教案：教师您好教学目的认知：1.知道教师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱教师，尊敬教师。情感：1.对教师的关心、保护产生感谢之情。2.产生亲爱教师的情感。行为：1.尊敬教师，听教师的话。2.对教师有礼貌，做到进校见到教师主动行礼问好，上下课起立向教师致意，放学向教师说再见等。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬教师”，与此内容相对应的根本要求的认知部分有“知道教师爱学生，学生也应该爱教师，尊敬教师”。行为部分有：“对教师有礼貌，上下课起立，进校时见教师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱教师，对教师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在教师教育下一天天成长，及时地进展爱教师的教育。，师他们愿意听教师的话，承受教师教导，有利于他们成长。学生爱教师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对教师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对教师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对教师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道教师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱教师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱教师。教育过程：一、认一认。〔启发学生认识教师。〕1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？〔对，是教师。〕板书：教师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的教师吧！2．出示投影片。〔"认一认"中的4幅图〕〔1〕提问：你知道这些教师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位教师呀？你还认识哪位教师？〔2〕小结：学校里有很多教师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡