七年级历史教案：第二次鸦片战争

第50页共50页七年级历史教案：第二次鸦片战争七年级历史教案：第二次鸦片战争。第二课第二次鸦片战争一、教学目的1、情感、态度、价值目的从第二次鸦片战争的起因分析^p，使学生认识到这次战争本质上是鸦片战争的继续，是英法为扩大侵略权益、进一步翻开中国市场，不择手段而发动的又一次侵略战争，使学生认识到民族的独立与富强是弥足珍贵的。火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的耻辱，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。通过第二次鸦片战争中清政府及其部分官员、将领________表现的理解，以及沙俄趁火打劫割占中国150多万平方千米的国土的史实，使学生进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败趋势。2、才能目的通过对第二次鸦片战争发生的原因、手段及其战争影响的教学，认识第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，从而培养学生观察和分析^p问题的才能。结合战争中签订的＜天津条约＞、＜北京条约＞等一系列不平等条约内容，分析^p其社会影响，认识到这场战争加深了中国社会的半殖民地化，进步学生根据史实推理得出结论的历史思维才能。3、知识目的第二次鸦片战争的起因；战争的爆发；英法联军攻占天津及＜天津条约＞的签订；英法联军攻占北京、为烧圆明园及＜北京条约＞的签订；俄国侵占我国北方大片领土。教学重点难点英法发动第二次鸦片战争的原因及其给中国带来的严重后果是重点，分析^p第二次鸦片战争是鸦片战争的继续为难点。教法、学法充分利用地图提供的信息组织教学，让学生从空间上认识这场战争。通过谈话法，比拟法进一步让学生认识第二次鸦片战争带来的严重危害。老师活动学生活动备注投影《火烧圆明园》图片，请问：圆明园在哪次战争中被侵略军烧毁？鸦片战争的炮声刚刚寂静，西方为什么又要发动第二次鸦片战争？联络《南京条约》比照说明两次战争发生的根本原因。第二次鸦片战争的发动者？第二次鸦片战争的侵略道路：当英法联军进攻广州时，广东巡抚以何种态度面对侵略军？说明了什么？你有何感想？假设你是广东巡抚，你将如何迎战！这一路打到天津，迫使清政府签定《天津条约》，为什么美俄也横插一刀？阐述美俄插足的原因《天津条约》的内容为什么英法联军没有完毕战争，而是再次发动进攻？英法联军攻陷北京，并火烧圆明园，投影圆明园被毁前的宏伟壮丽与被毁后的废墟作比照引导学生对圆明园到底是重建还是在遗址上建公园进展辩论，然后分组进展搜集资料来论证自己的观点第二次鸦片战争讨论，得出结论：为了进一步翻开中国市场第二次鸦片战争是鸦片战争的继续的认识英法联军结合地图学生讲述讨论，进展答复以疑激思进一步认识资本侵略的本性分析^p其危害考虑，讨论谈感想下一堂课进展汇报交流图片导入，激发学生兴趣帮助学生从资本商品经济的本性的角度去分析^p第二鸦片战争发生的根本原因。从空间上认识这场战争培养学生的口头表达才能进展发散性思维训练，同时增强学生维护国家民族利益的历史责任感学生兴趣盎然加深理解进步学生根据史实推理得出结论的历史思维才能进一步认识资本侵略本性揭露侵略者的丑恶行径，激发学生的爱国热情培养学生搜集资料、整理资料、撰写论文的才能1860年，《北京条约》签订，第二次鸦片战争完毕。把两次战争中的不平等条约汇制表格投影关于九龙司地方一区割给英国，利用地图沙俄虽未动用一兵一卒，但通过讹诈，割占了中国100多万平方公里的土地，联络以前学过的中国古代疆域的开展情况，并结合地图对照。小结〔略〕作业布置：搜集资料，撰写有关圆明园的历史论文。比照列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济、政治产生了怎样的影响？直观认识英在____地区的侵略权力扩大读图，认识中国疆域的变化进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败的趋势。通过比拟法认识西方侵略者在中国的侵略权力的扩大，中国半殖民地化程度加深。让学生认识到大片国土的丧失，不仅使中国领土完好遭到空前的破坏，而且对以后的中国历史具有无法估量的严重影响高一历史《第二次鸦片战争》教案教学目的根底知识学习目的掌握第二次鸦片战争的原因、性质和影响；《天津条约》和《北京条约》；火烧圆明园；俄国侵占我国北方大片领土。获取知识的过程、结果分析^p《天津条约》和《北京条约》的危害，使学生掌握第二次鸦片战争给中国带来的影响。学习态度、情感、价值观目的通过第二次鸦片战争对中国社会影响的分析^p，使学生认识到第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。教学建议教材分析^p重点分析^p：《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的危害是重点。资本列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。应指导学生通过比拟、推理的方法，分析^p条约的内容，弄清列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。难点分析^p：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。学生缺乏足够的世界近代史知识的储藏和一定的哲学、政治理论。应帮助学生从当时世界资本的迅速开展、资本商品经济的本性要求的角度去分析^p第二次鸦片战争发生的根本原因，并比照说明两次战争发生的根本原因，从而使学生得到第二次鸦片战争是鸦片战争继续的认识。教材地位分析^p：19世纪50年代，西方主要国家先后完成工业____，为翻开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了第二次鸦片战争。腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约，使中国的半殖民地半封建程度进一步加深。教材对学生开展的影响：通过对不平等条约的内容和危害进展逐项分析^p，不仅有利于培养学生分析^p问题的才能，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的构造和内在联络。教学建议关于"俄国侵占我国北方大片领土"的建议：老师可利用教材13页表格和14页图，制成电子课件，以增强形象性，使学生对俄国的贪心有更深化的印象。关于"鸦片战争的影响"的建议：因为既是重点，也是难点，高一学生理解起来有些困难，建议老师以中国性质的变化为重点，以老师讲授为主，在讲授中，注意引导学生学会由〔学生可以概括的〕历史表象到〔学生不可以概括的〕历史本质的提炼过程。关于"英法发动第二次鸦片战争"的建议：要注意让学生理解英法发动第二次鸦片战争的根本原因和借口的区别。关于根本原因，为了方便学生理解，老师可以首先提问学生19世纪50年代世界政治经济形势的特点，指出世界资本迅速开展，英美法先后完成工业____，然后利用教材小字内容整理成相应的表格让学生分析^p英国商人和政府的感想及要求。这样使学生很自然的得出结论--第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。关于借口，学生初中已经学过，老师只要强调一下它只是发动战争的借口而已。第三节第二次鸦片战争重点：〔1〕战争的根本原因。〔2〕《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响。〔3〕3)沙俄侵占我国北方大片领土。难点：分析^p第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。课型设计：新授课教法设计：老师讲解、学生分析^p为主的综合法板书设计：第三节第二次鸦片战争一、英法发动侵略战争1．英法美提出"修约"要求及本质2．第二次鸦片战争的爆发二、《天津条约》和《北京条约》1．攻占大沽、天津和《天津条约》的签订2．英、法联军占领北京和《北京条约》的签订三、俄国侵占我国北方大片领土四、第二次鸦片战争的影响教学过程老师首先提问学生鸦片战争的影响。一、英法发动侵略战争1．英法美提出"修约"要求及本质老师提问：①19世纪50年代，世界资本经济迅速开展。迅速进步的消费力驱使资产阶级向全球扩张，寻找更为广阔的市场。英国侵略者满以为中国广阔的市场为他们敞开了。但是结果非常的却不理想，这是为什么呢？因为在讲授鸦片贸易的背景时老师有所交代，所以学生答复此问题比拟容易。②既然结果不理想，英国采取了什么补救方法呢？其结果又是如何呢？学生答复此问题比拟容易。老师此时简单介绍一下"修约"的内容，以强化学生的感情。③通过以上的研究分析^p，请你们概括出第二次鸦片战争发生的原因。与鸦片战争发生的原因比拟，是否一样呢?学生通过比拟，很容易得出结论：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。2．第二次鸦片战争的爆发老师指出，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，还可以从战争的手段上来比拟。引发学生考虑。由此导出"亚罗"号事件和"马神甫事件"。二、《天津条约》和《北京条约》1．攻占大沽、天津和《天津条约》的签订阅读教材中《天津条约》的主要内容，分析^p下面三个考虑题：①有否与第一批不平等条约相似的内容?②有哪些新增加的内容?③与鸦片战争后的不平等条约比照分析^p，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益?学生经过分析^p考虑，可以得出正确的结论。2．英、法联军占领北京和《北京条约》的签订关于战争再起，老师首先提醒学生关于世界历的两个值得注意的事件：一个是1857年，资本国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地--印度的反英大起义。以使学生对战争再起有较清醒的认识。关于《北京条约》的签订，由学生看书，掌握《北京条约》内容既可。三、俄国侵占我国北方大片领土老师首先介绍第二次鸦片战争中美俄两国的不同表现，然后由学生分析^p美国只是帮凶的原因。再分析^p俄国此时侵略中国的特点是什么？表现是什么？影响有什么？由学生答复。四、第二次鸦片战争的影响老师提问，学生答复。此问题有一定难度，老师要做出相应补充。高一历史《第二次鸦片战争》教案模板教学目的根底知识学习目的掌握第二次鸦片战争的原因、性质和影响；《天津条约》和《北京条约》；火烧圆明园；俄国侵占我国北方大片领土。获取知识的过程、结果分析^p《天津条约》和《北京条约》的危害，使学生掌握第二次鸦片战争给中国带来的影响。学习态度、情感、价值观目的通过第二次鸦片战争对中国社会影响的分析^p，使学生认识到第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。教学建议教材分析^p重点分析^p：《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的危害是重点。资本列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。应指导学生通过比拟、推理的方法，分析^p条约的内容，弄清列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。难点分析^p：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。学生缺乏足够的世界近代史知识的储藏和一定的哲学、政治理论。应帮助学生从当时世界资本的迅速开展、资本商品经济的本性要求的角度去分析^p第二次鸦片战争发生的根本原因，并比照说明两次战争发生的根本原因，从而使学生得到第二次鸦片战争是鸦片战争继续的认识。教材地位分析^p：19世纪50年代，西方主要国家先后完成工业____，为翻开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了第二次鸦片战争。腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约，使中国的半殖民地半封建程度进一步加深。教材对学生开展的影响：通过对不平等条约的内容和危害进展逐项分析^p，不仅有利于培养学生分析^p问题的才能，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的构造和内在联络。教学建议关于"俄国侵占我国北方大片领土"的建议：老师可利用教材13页表格和14页图，制成电子课件，以增强形象性，使学生对俄国的贪心有更深化的印象。关于"鸦片战争的影响"的建议：因为既是重点，也是难点，高一学生理解起来有些困难，建议老师以中国性质的变化为重点，以老师讲授为主，在讲授中，注意引导学生学会由〔学生可以概括的〕历史表象到〔学生不可以概括的〕历史本质的提炼过程。关于"英法发动第二次鸦片战争"的建议：要注意让学生理解英法发动第二次鸦片战争的根本原因和借口的区别。关于根本原因，为了方便学生理解，老师可以首先提问学生19世纪50年代世界政治经济形势的特点，指出世界资本迅速开展，英美法先后完成工业____，然后利用教材小字内容整理成相应的表格让学生分析^p英国商人和政府的感想及要求。这样使学生很自然的得出结论--第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。关于借口，学生初中已经学过，老师只要强调一下它只是发动战争的借口而已。第三节第二次鸦片战争重点：〔1〕战争的根本原因。〔2〕《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响。〔3〕3)沙俄侵占我国北方大片领土。难点：分析^p第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。课型设计：新授课教法设计：老师讲解、学生分析^p为主的综合法板书设计：第三节第二次鸦片战争一、英法发动侵略战争1．英法美提出"修约"要求及本质2．第二次鸦片战争的爆发二、《天津条约》和《北京条约》1．攻占大沽、天津和《天津条约》的签订2．英、法联军占领北京和《北京条约》的签订三、俄国侵占我国北方大片领土四、第二次鸦片战争的影响教学过程老师首先提问学生鸦片战争的影响。一、英法发动侵略战争1．英法美提出"修约"要求及本质老师提问：①19世纪50年代，世界资本经济迅速开展。迅速进步的消费力驱使资产阶级向全球扩张，寻找更为广阔的市场。英国侵略者满以为中国广阔的市场为他们敞开了。但是结果非常的却不理想，这是为什么呢？因为在讲授鸦片贸易的背景时老师有所交代，所以学生答复此问题比拟容易。②既然结果不理想，英国采取了什么补救方法呢？其结果又是如何呢？学生答复此问题比拟容易。老师此时简单介绍一下"修约"的内容，以强化学生的感情。③通过以上的研究分析^p，请你们概括出第二次鸦片战争发生的原因。与鸦片战争发生的原因比拟，是否一样呢?学生通过比拟，很容易得出结论：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。2．第二次鸦片战争的爆发老师指出，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，还可以从战争的手段上来比拟。引发学生考虑。由此导出"亚罗"号事件和"马神甫事件"。二、《天津条约》和《北京条约》1．攻占大沽、天津和《天津条约》的签订阅读教材中《天津条约》的主要内容，分析^p下面三个考虑题：①有否与第一批不平等条约相似的内容?②有哪些新增加的内容?③与鸦片战争后的不平等条约比照分析^p，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益?学生经过分析^p考虑，可以得出正确的结论。2．英、法联军占领北京和《北京条约》的签订关于战争再起，老师首先提醒学生关于世界历的两个值得注意的事件：一个是1857年，资本国家发生了一次世界性的经济危机；再一个就是英国于1859年刚镇压了它的殖民地--印度的反英大起义。以使学生对战争再起有较清醒的认识。关于《北京条约》的签订，由学生看书，掌握《北京条约》内容既可。三、俄国侵占我国北方大片领土老师首先介绍第二次鸦片战争中美俄两国的不同表现，然后由学生分析^p美国只是帮凶的原因。再分析^p俄国此时侵略中国的特点是什么？表现是什么？影响有什么？由学生答复。四、第二次鸦片战争的影响老师提问，学生答复。此问题有一定难度，老师要做出相应补充。八年级历史教案：中英鸦片战争教学目的英国发动鸦片战争的原因和经过；中国军民的英勇____；中英《南京条约》及其附件的主要内容；中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》的签订；第一批不平等条约对中国的危害；鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。通过对《南京条约》及其附件、《望厦条约》和《黄埔条约》内容的分析^p，使学生明确其严重破坏了中国的主权，导致封建经济逐渐解体，中国开场沦为半殖民地半封建社会。通过指导学生结合史实讨论中国战败的原因，培养学生利用科学观点分析^p历史因果关系的才能，以及论从史出的史学研究方法。通过分析^p使学生明确，鸦片战争是英国发动的蓄谋已久的侵略中国的非正义战争。通过介绍鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生崇敬英雄、热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感和献身精神，树立正确的“社会—个人”的社会价值和生存价值观。教学建议1．教材分析^p：知识分析^p：1840年，英国为翻开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了第一次鸦片战争。腐朽的清政府战败求和，被迫签订了一系列不平等条约，使中国开场沦为半殖民地半封建社会。地位分析^p：鸦片战争翻开了中国的大门，以鸦片战争为起点，中西____了根本性变化，中国丧失了国家主权的独立和领土的完好，丧失了对外交往的主动权，被西方列强强行卷入了资本世界体系，开场沦为半殖民地半封建社会，而中国社会性质的变化，又引起社会主要矛盾、____性质的变化，中国历史进入旧民主____时期。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。重点分析^p：〔1〕战争爆发的原因是重点。要批驳一种认为禁烟运动是导致鸦片战争爆发的根本原因的错误观点。英国发动鸦片战争是要使中国成为英国商品自由开放的广阔市场，假如没有林那么徐的禁烟运动，英国资产阶级也会寻找出另一借口来发动战争的。鸦片战争的爆发是历史开展的必然。〔2〕中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。作为中国近代外国侵略者强迫清政府订立的第一批不平等条约，作为鸦片战争的结果，不但使中国蒙受重大损失，而且使中国社会的性质开场发生根本的变化。〔3〕鸦片战争中国失败的原因是重点。需要从两个层次来看，详细原因是清政府政治____；中国封建经济落后；军事技术和装备落后；综合国力衰弱；掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定，军事指挥失当。根本原因是腐朽衰败的封建不能抵抗新兴的资本。〔4〕鸦片战争的影响是重点。需要学生全面理解这一重大历史事件对近代中国的影响。难点分析^p：〔1〕对一些专用名词的理解和把握是难点。如“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”等。由于这涉及到外交、外贸方面的专业知识，初中学生理解起来有一定困难。〔2〕中国社会性质的变化，即中国开场向半殖民地半封建社会转化是难点。社会性质、社会矛盾和____性质变化等问题较为抽象，初中学生不具备足够的理论根底，所以理解起来会有一定的困难。对学生开展的影响：⑴通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的学习，启发学生运用辩证唯物的根本观点，对鸦片战争的性质做出正确的分析^p，澄清和批驳一些错误认识和谬论，以进步学生区分是非的才能。〔2〕通过分析^p中英《南京条约》等不平等条约的内容及其对中国社会的危害，初步培养学生透过现象提醒事物本质的才能，从政治、经济的角度理解中国发生重大转折的才能。2．教法分析^p：关于“战争爆发的原因”，建议老师先提出问题：“有人认为，因为林那么徐禁烟，鸦片战争才爆发，你们是否赞同这一观点呢？”老师最后根据学生答复来总结，英国政府发动这次侵略战争是蓄谋已久的，以大炮保护鸦片走私，是英国资产阶级的既定政策。但是必须明确鸦片战争爆发的根本原因是英国为了扩大殖民地和海外市场。中国的禁烟运动沉重打击了英国的鸦片走私活动，这是战争爆发的直接原因。假如没有林那么徐的禁烟运动，英国资产阶级也会寻找出另一借口来发动战争的，这是毫无疑问的。由此可见，鸦片战争的爆发是历史开展的必然。关于“中英《南京条约》及其附件的主要内容”，建议老师讲完《南京条约》等一系列不平等条约的签订后，指导学生看书，依次分析^p以下三个问题：《南京条约》及其附件的所有内容的目的是什么？进犯了中国什么权利？给中国带来了什么影响？然后利用扩展资料，给出相关专有名词的定义。结合“鸦片战争的影响”这另一个重点一起考虑。关于“鸦片战争中国失败的原因”，首先提出问题，“中英鸦片战争的结局是：正义遭到惩罚，野蛮亵渎了文明，劫掠者弹冠相庆，自卫者屈膝求和。为什么会是这种结局呢？”指导学生就外表的详细原因和根本原因进展分析^p。得出文明衰败的根，一般说来，主要不在于外部力量的打击，而在于内部机制的退化这一被历史无数次证明的结论。关于“对一些专用名词的理解和把握”，建议老师对这些名词结合条约规定进展专门的解释、分析^p。关于“中国社会性质的变化”，建议老师结合《南京条约》等第一批不平等条约对中国社会的危害，利用图示，进展讲解。引导学生推导出社会性质→主要矛盾→____任务→____时期的变化这一逻辑关系。教学设计例如教学重点：鸦片战争爆发的原因、中英《南京条约》及其附件的主要内容、鸦片战争中国失败的原因、鸦片战争的影响教学难点：对一些专用名词的理解和把握、中国社会性质的变化教法设计：老师讲解，学生就部分问题进展探究。有条件的学校可以利用本资库提供的网络型课件，进展网络教学。板书设计：中英鸦片战争一、英国发动侵略战争1．英国挑起战争〔1840.6〕2．英军侵占____岛和虎门之战〔1841.1关天培〕3．奕山广州降敌〔1841.5〕二、中国人民奋起抗英1．三元里牛栏冈大捷2．定海之战(葛云飞、王锡朋、郑国鸿)黑水党3．吴淞之战〔陈化成〕4．镇江之战〔海龄〕三、第一批不平等条约的签订1.中英《南京条约》〔1842〕及其附件〔1843〕2.中法《黄埔条约》〔1844〕和中美《望厦条约》〔1844〕四、鸦片战争的影响教学过程：导入新课：首先，老师可以进展复习提问：清朝封建统治走向衰落时，英国把侵略锋芒指向中国，其目的是什么？开拓中国市场，推销英国工业品，掠夺中国廉价的工业原料。老师提醒学生注意，这就是英国侵略中国的根本原因。英国资产阶级先后采取了哪些手段来掠夺中国？老师引导学生得出如下步骤：商品→特殊商品〔鸦片〕→炮舰1839年8月，中国禁烟的消息传到伦敦的英国外交部。10月1日，英国内阁会议决定“派遣一支舰队到中国海去”。第二年就发生了中国近代清政府同西方资本国家的第一次比赛——中英鸦片战争。一、英国发动侵略战争以这场战争为什么叫“鸦片战争”？展开讨论，最后指出当时假如没有林那么徐禁烟，英国侵略者也会寻找其他借口发动战争。1．英国挑起战争〔1840.6〕提示学生注意鸦片战争开场的标志：以侵略军封锁珠江口挑衅为标志，中英鸦片战争正式开场。2．英军侵占____岛和虎门之战〔1841.1关天培〕老师应该强调当时道光帝的惊慌动摇；突出在会谈桌上屈从的琦善和在虎门抗敌殉国的关天培正反两个人物，给学生以强烈的比照冲击。3．奕山广州降敌〔1841.5〕“清逆将军”奕山秉承道光帝“进剿”以显“国威”的使命，但这是一个污蔑“粤民皆”；提出广东“患不在外而在内”，“防民甚于防寇”的反动主张的昏官。这样做的恶果，摧残了抗英力量，有利于英军侵略。在妄图幸运一战成功失败后，奕山最终“伏在一隅，半筹莫展”，只好竖起白旗，命广州知府出城乞和。二、中国人民奋起抗英1．三元里人民抗英牛栏冈大捷可以请一名朗读程度较高的学生读课文中三元里人民抗英的小字内容，然后请学生看“三元里人民抗英斗争和旗帜武器”图。“逆夷自破虎门以来，未有如此之受创者”。另外特别指出帮助英军脱出重围的人是奕山。对此时奕山的行径，可以引用当时的爱国思想家魏的诗作加以评价，“前时但说民通寇，此日翻看吏纵夷”——魏《寰海》。在中国近代确实可以看到“洋人怕百姓，百姓怕官，官怕洋人”这样一个三角关系的怪圈，尽管有的官员并没有丧失攘夷之志。2．厦门、定海之战(葛云飞、王锡朋、郑国鸿)和宁波黑水党这是鸦片战争中英军第二次进攻定海。老师应突出定海三总兵的英勇事迹和宁波一带的农民组织黑水党的抗敌斗争。3．吴淞之战〔陈化成〕吴淞守将年近七十的江南提督陈化成以死报国恩的事迹，与两江总督牛鉴临阵狼狈脱逃形成鲜明的比照，老师通过比拟给学生以冲突。4．镇江之战〔海龄〕首先，赞扬镇江守军的英勇抗敌，可引用恩格斯的话：“假如这些侵略者到处都遭到同样的抵抗，他们绝对到不了南京。”此外，还必须声讨英国殖民者犯下的战争罪行：攻陷镇江后，大肆烧杀劫掠。镇江出现“无市不空，无家不破”，“妇女尸体满道上”的悲惨景象。恩格斯指出：“英军作战时自始至终采取了极端残酷的手段，这种手段是和引起这次战争的走私贪欲完全相符的。”1842年8月，英国的炮舰终于直逼南京，停泊于南京下关江面。清王朝的决策者道光帝派钦差大臣赶到南京，与英军议和。清政府同西方资本国家的第一次比赛以失败而告终。此时可以考虑：为什么爱国军民的浴血奋战，但最终中国仍然战败？请同学们来谈谈鸦片战争清政府失败的主要原因是什么？该题难度大，在组织讨论中，一要注意引导学生从史实中概括结论；二要视学生程度和课堂时间引导讨论深度。第一种讨论，可从琦善、奕山、牛鉴以及道光帝等人的昏庸、妥协、投降的行为，深化揭露清朝封建统治的____，得出这是导致清政府失败的主要原因的结论。第二种讨论，可从琦善等人行径、清军装备及作战情况诸方面，概括出清朝的政治____、经济技术落后，军队战斗力弱等；然后进一步引导学生考虑：这些鸦片战争中出现的偶尔现象吗？结合第5课鸦片战争前的中国社会情况，得出中国的封建统治已经走向衰落，尽管部分地区爱国军民奋起抵抗，但是清政府根本不可能在战争中组织有效的、始终如一的抵抗。第三种讨论，假如学生在分析^p时谈到英国军事装备先进；又是蓄谋侵略，老师可从内因外因的角度，引导学生认识清政府战败的根本原因是封建统治的____，因此无法在与西方资本国有的比赛中取胜。三、第一批不平等条约的签订1.中英《南京条约》〔1842〕及其附件〔1843〕1842年8月29日是中国的“第一个国耻日”。老师可以提问：英国侵略者通过条约获得了哪些侵略权益?清政府是怎样丧权辱国的呢?指导学生阅读教材《南京条约》及《南京条约》附件的主要内容并一一分析^p其给中国带来的危害，注意结合外交知识分析^p其破坏中国主权的类型。2.中法《黄埔条约》〔1844〕和中美《望厦条约》〔1844〕讨论为什么美国政府专使顾盛得意洋洋的说“美国及其他国家，必须感谢英国，因为它订立了南京条约，开放了中国门户。但如今，英国却和其他国家，也须感谢美国，因为我们将这门户开放得更宽阔了。”？四、鸦片战争的影响中国的门户向整个资本世界敞开了。中国社会开场发生历史性的变化，变化的转折点是鸦片战争，此后，中国人民开场了反对外国侵略者和本国封建统治的民主____。建议老师利用图示，进展讲解。引导学生推导出社会性质→主要矛盾→____任务→____时期的变化这一逻辑关系，得出鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端这一结论。高中历史教案格式：第二次工业____第二次工业____教学目的1．知识要求：理解或掌握第二次工业____的成果；第二次工业____的特点；垄断组织的形成原因、主要形式、作用。2．才能要求：(1)分析^p和比拟第一次工业____和第二次工业____的特点。(2)通过对垄断组织的形成的教学，培养学生初步运用历史唯物的根本观点分析^p历史现象和历史事物的才能。3．情感目的：使学生认识到，随着消费的开展，消费力程度的进步，消费力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。“科学技术是第一消费力”。在资本制度下，科学技术的进步和工业消费的开展，导致消费和资本的高度集中，产生了垄断。课时安排1课时重点、难点分析^p1．重点分析^p：本节重点是第二次工业____的特点、垄断组织的形成。第二次工业____的特点，是对第二次工业____的深层次分析^p，它反映了历史事件的内在联络，即历史开展的规律性，这是对学生进展才能培养的重要方面。垄断组织的形成，就其内容来说，它是资本开展过程中非常重要的转折时期，它使现代意义的资本经济形式根本定型，它对以后资本的开展乃至世界的开展都产生了深远的影响。就其才能要求来说，它需要引导学生运用马克思历史唯物观点进展分析^p，才能对这一时期的历史现象形成正确的认识。2．难点分析^p：本节难点是对第二次工业____的特点的分析^p，学生往往只停留在教材的字面分析^p，难于深化理解其深层含义。课堂教学设计师：19世纪中后期，资本制度在世界范围内确立，极大地促进了经济的开展，在此根底上第二次工业____兴起。一、第二次工业____1．背景和条件师：工业____的进展必须具备一定的条件，请同学们结合第一次工业____的条件，从社会政治前提、市场的需要、技术的准备等方面考虑。生：〔考虑、答复〕师：〔归纳〕19世纪中期，资产阶级____和改革后，资本在世界范围内确立，为第二次工业____提供了必要的社会政治前提条件；第一次工业____后，资本世界体系初步形成，尤其是更为广阔的世界市场呼唤第二次工业____降临；第二次工业____是在第一次工业____的根底上进展的，第一次工业____为第二次工业____作了物质的技术的准备。2．主要成就师：1870年前后，第二次工业____蓬勃兴起。科学技术对工业消费的宏大推动主要表如今四个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的创造和化学工业的建立。四个方面的详细成果请同学们看表。(放投影片)第二次工业____主要成果表类别年代内容国别电力1866西门子制成发电机德国70年代电力成为新能____十年代电灯、电车、放映机相继问世内燃机交通工具七八十年代汽油内燃机德国80年代本茨制成汽车德国90年代狄塞尔制成柴油机德国1903年飞机试飞成功美国通讯手段40年代有线电报开发成功美国70年代贝尔创造有线美国90年代马可尼创造无线电报意大利化学工业石油化工工业产生1867年诺贝尔创造瑞典80年代从煤炭中提取卤、苯、人造染料塑料、人造纤维开场消费(老师概述第二次工业____的成就，并引导学生阅读教材上有关插图)3．特点师：请同学们比照两次工业____的成果，考虑一下，就两次工业____创造的进程看，它们有什么不同？〔投影：第一次工业____期间的一些主要创造〕年代内容国别创造人1765珍妮纺纱机英国哈格里夫斯1779骡机英国克隆普顿1785水力织布机英国卡特莱特1785改进蒸汽机英国瓦特1807轮船美国富尔顿1814蒸汽机车英国史蒂芬孙生：(议论并答复)师：(小结)第一次工业____首先是从纺织部门的纺纱环节开场，然后推动其它环节、其它部门，层层展开，不断深化。从其各项创造的时间也可以看出，从1765年到18___年，各项创造呈逐步递进的关系。而第二次工业____是在工业消费的各个领域——电力、内燃机和交通工具、通讯、化工工业——几乎同时展开的。为什么会有这种不同呢？生：(答复并互相补充)师：(小结)是因为两次工业____产生的原因不同，第一次工业____期间的主要创造，都是为满足当时的社会需要而产生的，如：英国出现“纱荒”，促成珍妮纺纱机的诞生；纺织部门使用机器后，对动力提出了新的要求，继而有蒸汽机的问世。正像恩格斯所说，社会需求推动了社会消费力的进步。而第二次工业____是以科学研究的新发现为先导的，19世纪科学研究在各方面都获得了新的进展，它的新发如今消费领域的广泛应用，出现了第二次工业____的浪潮，因此，第二次工业____表现为在工业消费的各个领域几乎同时进展。我们教材还从第二次工业____各项创造的产生、发生的地域范围及其对各国的不同影响等三个方面总结了它的特点。下面我们就逐项进展分析^p。请一个同学读教材总结的第一个特点。生：(读书)师：就两次工业____中的各项创造产生的特点，教材总结了第一次工业____的主要创造是工匠在总结自己理论经历根底上的创造，而第二次工业____的创造是在科学研究新发现根底上的应用。请同学们进一步考虑，为什么会有这种不同呢？生：(答复，并互相纠正或补充)师：(小结)第一次工业____期间科学和技术尚未真正结合，当时社会消费力程度还比拟低，消费过程中的科技含量较少，因此，消费过程中____性的创造，利用理论经历就可完成。而随着消费的开展，消费力程度的进步，消费过程中的科技含量越来越高，再仅仅依靠理论经历的积累和总结来实现消费过程的____性创造创造就不够了，就必需以科学研究的成果作为根底。英国人W·丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》一书中对这一特点进展了总结。请同学们读一读。(放投影)在以前时代的大创造中，我们看见实际生活的需要推动技术家获得进一步的成就，那就是说除了偶尔发现所带来的创造之外，需要常在创造之先。但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进展的科学研究，开场走到实际的应用与创造的前面，并且启发了实际的应用和创造……科学过去是躲在经历技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开场了。——摘自［英］W·丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》生：(读材料)师：他所说“科学时代”的含义是什么？这一观点对不对？生：(议论并答复)师：(小结)科学时代就是指科学研究“开场走到实际的应用与创造的前面，并且启发了实际的应用和创造”。这一观点是正确的。历史的开展证明了这一点。此后社会消费的每一次飞跃式的进步，都是依赖于科学研究的新发现。所以我们说，科学技术是第一消费力。下面我们看教材总结的第二个特点。生：(读书)师：这一点教材说得已经很清楚了，第一次工业____首先发生在英国，而且主要成果也都创造在英国；而第二次工业____几乎同时发生在几个先进的资本国家，原因何在？生：(答复并互相补充或纠正)师：(小结)在第一次工业____发生时，只有英国具备了工业____的根底，即资本制度确实立。当时，世界上只有英国完成了资产阶级____，而其他国家都还处于资本前的社会状态。而第二次工业____兴起时，主要资本国家的资本制度已经确立，资本世界体系已初步形成，资本制度确实立为社会经济的开展开拓了广阔的前景。所以第二次工业____几乎同时发生在几个先进的资本国家。(请学生读教材，总结特点之三)师：两次工业____穿插进展的国家除____外，还有德国、俄国、美国的西南部地区等。由于这些国家进入资本社会较晚，所以，这些国家第一次工业____尚未完成，就迎来了第二次工业____的高潮。这样，对这些国家来讲，它们既可以吸收第一次工业____的成果，又可以利用第二次工业____的最新技术，从而使这些国家的经济开展速度也比拟快，这又说明了一个什么道理？生：(答复)师：(小结)说明了后来者居上的道理。因为后来者可以借鉴先行者的经历，防止或少走弯路，这样，他们就可以很快赶上或超过者。但要注意，这需要主观、客观条件都具备，条件具备了后来者才可以居上。二、垄断组织的形成1．产生师：第二次工业____不仅极大地推动了社会消费力的开展，而且也推动了社会关系的变革，这就是垄断组织的产生。请同学们阅读教材，看垄断组织是怎样产生的？生：(阅读教材，答复以下问题)师：(小结)主要是两个途径，一是先进的企业挤垮、兼并落后的企业，使消费和资本不断集中，产生了垄断组织；二是新兴的工业部门需要实行大规模的集中消费，使垄断组织应运而生。2．主要形式师：垄断组织是为了适应消费力开展的需要而形成的，因此，因为所在国家经济开展状况的不同、企业部门的不同以及环境等的不同，垄断组织形式也就随之多样化，主要有哪些呢？生：〔找出几种不同的垄断组织〕师：〔归纳、简化〕流通领域：卡特尔——分割市场〔初级〕辛迪加——设总办事处协调〔中级〕消费领域：托拉斯——合股经营〔高级〕3．影响师：从垄断组织产生的途径，同学们可以分析^p垄断组织的作用和影响。生：(答复，并互相补充)师：(总结)首先，垄断是在竞争中形成的。在竞争中获胜的必然是设备先进、经营管理完善的企业，而遭淘汰的必然是设备陈旧、经营管理不善的企业。设备先进、经营管理完善的企业开展成为垄断组织，显然有利于消费效率的进步，有利于社会的进步。其次，垄断是新兴工业部门消费的需要。第二次工业____中出现的新兴工业，如电力工业、化工工业、石油工业和汽车工业等部门，都需要巨额投资，进展大规模消费，垄断组织在这些部门开展的程度较高。这些资金雄厚的垄断组织能为科学研究提供更加有利的条件，从而使其能更快获得新的成果，并加快新成果应用于消费过程中的步伐。总之，垄断组织的产生为消费力的进一步开展创造了有利条件。19世纪晚期，主要资本国家都出现了垄断组织，在这些垄断组织内企业经营管理得到改善，产品本钱大幅度降低，劳动消费率极大进步。我们可以看到，垄断组织的出现，实际上是在消费力开展的推动之下，资本消费关系的部分调整，调整适应了开展起来的消费力，反过来又进一步促进了消费力的开展。因此，19世纪末20世纪初，资本经济处于高速开展时期。我们同时还应该看到，资本家消费的目的就是为了追求利润，控制垄断组织的大资本家为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家的经济、政治生活，资本国家逐渐成为垄断组织利益的代表者。第三，资本家建立垄断组织的目的就是为了独占消费和市场，国内市场显然远远不能满足需要，因此垄断组织还跨出国界，形成国际垄断集团，要求从经济上瓜分世界，这促使各资本国家加紧了对外侵略扩张的步伐，给亚非拉人民带来宏大的灾难，同时也造成了世界的紧张局势。第四，列宁说：垄断是帝国的主要特征，19世纪末20世纪初，各主要资本国家如美、德、英、法、日、俄等相继进入帝国阶段。九年级下册历史教案：第二次世界大战的爆发第二次世界大战的爆发教学目的要求学生掌握的知识：慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的成功。珍珠港事件，国际反同盟的建立。要使学生认识：通过课内的考虑题，培养学生全面准确分析^p战争性质的才能。要求培养学生的才能：通过慕尼黑协定的认识到帝国国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。国家扩大侵略，促使世界反同盟的形成。它是第二次世界大战走向成功的重要保证。教学重点与难点重点：二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件难点：德日在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因讲授新课【复习提问】专政建立后，它们的战争的威胁主要表如今哪些方面？学生答复，老师归纳：德意日先后建立起统治，扩军备战，形成欧亚战争策地。1931年，____发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干预西班牙内战。在德意日的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？纵容的侵略。一、慕尼黑阴1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干预。希特勒便把侵略锋芒指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。〔提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割〕德国武力威胁要求割占苏台德区。但是，英法不支持盟国，一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，容许德国一次比一次多的领土要求。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排挤在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。〔提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。〕慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日侵略的纵容的延续。是绥靖政策的顶峰，它助长了的侵略扩张，希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克，德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的锋芒指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚，法国战败被德国占领，英国遭到了德国空军的狂轰乱炸。二、战争的爆发和扩大1．德军突袭波兰〔1939．9〕德军进攻波兰，华沙陷落。此时的西线，英法的优势兵力隐藏在巩固的工事中，却按兵不动，坐视波兰____。英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰____呢？老师归纳：这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。2．德国进攻北欧和西欧考虑英法的纵容政策是否能防止战争？法国的溃败〔1940．6〕〔简介《马其诺防线》的资料〕马其诺防线真的是固假设金汤吗？它的弱点是什么？提示：马其诺防线再巩固，也是消极的防御体系。法国人最不愿意看到的事情还是发生了。德军绕过马奇诺防线，攻占色当，造成了英法几十万大军在敦刻尔克大撤退法国元气大伤失去抵抗才能，最终在1940年6月，巴黎陷落，德军直接控制法国北部，南部由维希傀儡政府管辖。拥有世界上大陆军的法国仅仅六个星期就宣告____，令人深思呀！西方大国推行纵容政策自食其果，导致了法国的____。当德军进攻西线时，丘吉尔出任英国首相。走上了与法国不同的道路。3．英国坚持____法国投降后，德国准备大举进攻英国，为获得制空权，德军对英国施行猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带着下，顽强抗拒，德国入侵英国外乡的方案无限期地搁浅了。纵观西欧战事，北欧被占，法国陷落，英国损失沉重，这是英法长期推行纵容政策的必然结果。三、苏德战争的爆发1．苏德战争的爆发〔1941．6〕理解苏德战争的爆发，标志着世界大战开场扩大化。2．莫斯科保卫战德军用精锐____进攻莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反同盟的建立。四、太平洋战争的爆发〔1941．12〕在欧洲的扩张，刺激了____的野心。____偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。老师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》，引导学生回忆相关的情节，结合教材理解珍珠港事件的全过程。进一步解释：日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻，至此太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，参加到反的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向结合。高一历史《鸦片战争的影响》教案教学目的根底知识学习目的掌握《南京条约》及其附件；《望厦条约》和《黄埔条约》；鸦片战争的影响。获取知识的过程、结果：分析^p第一批不平等条约的危害，使学生掌握鸦片战争给中国带来的影响。学习态度、情感、价值观目的通过鸦片战争对中国社会影响的分析^p，使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本奴役的起点，它使中国由封建社会开场沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代史的开端。教学建议【教材分析^p】重点分析^p：①中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。它创始了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例，使中国的领土、关税、司法等主权遭到破坏。②鸦片战争的影响是重点。鸦片战争后，中国的社会性质、社会主要矛盾、____的任务都发生了根本性的变化，因此鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。难点分析^p：对一些专有名词的理解和把握是难点。如"领事裁判权"、"片面最惠国待遇"、"半殖民地"、"半封建"等。这些专有名词学生平时接触较少，在理解上会有一定困难。教材地位分析^p：鸦片战争后，腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约，中国的社会性质、社会主要矛盾和____性质都开场发生变化，中国开场沦为半殖民地半封建社会，中国____进入到旧民主____时期。教材对学生开展的影响：通过对不平等条约的内容和危害进展逐项分析^p，不仅有利于培养学生分析^p问题的才能，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的构造和内在联络。引导学生运用比照、推理的方法，从不同领域探究鸦片战争给中国社会带来的剧变，得出"鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开?;这一论断，有助于学生对知识的深化理解和把握，更利于把握时代特征和建立完好的知识构造。【教学建议】关于"《天津条约》和《北京条约》"的教学建议：为便于学生理解条约的内容和危害，在讲授《天津条约》时，建议老师采取以下两种方法：一是把《天津条约》与《南京条约》进展比拟，老师提出以下问题：(1)有否与第一批不平等条约相似的内容?(2)有哪些新增加的内容?(3)与第一批不平等条约比照分析^p，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益?然后进展分析^p，得出结论；二是再按照教学参考书的提示分别分析^p