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文档简介

《热气球上升的秘密》教学设计

教学目标

1、知道科学探究要从提出问题开头，能够科学、合理的猜测，能够依据猜测设计设计试验;能用简洁的器木才进展试验;会阅读书上信息源。

2、知道空气受热后体积会膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。

3、知道在生活中热空气上升上升的现象及热空气上升在生活中的应用。

教学重点：知道空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。教学难点：为什么热气球会上升的猜测过程。

学生预备：每小组小碟一个、塑料袋一个、纸蛇一个。

教师预备：酒精、火柴

教学过程：

一、导入新课

1、请同学们猜谜语：无色、无味、看不着也摸不到，就在我们四周走动，打一物质。

2、今日我们连续学习有关空气的学问。

3、板书：热气球上升的隐秘。

4、请同学观赏：课件中展现的五颜六色的热气球在空中上升。

5、从刚刚的图中，你看到了什么?你最想知道什么问题?

(热气球为什么会上升?)

(设计意图：从生活情景动身，聚焦探究问题)

二、探究热气球上升的隐秘

1、猜测与假设：

a、你们认为热气球上升可能跟什么有关?还可能跟什么有关?为什么?在小组内说说你们的想法。

b、哪个小组先来说一说你们的想法，为什么这样想?说说你们的理由。

c、只有空气，热气球能上升吗?那么在什么样的条件下热气球能上升?为什么?(设计意图：培育学生科学、合理的猜测)

2、设计试验，验证猜测

a、猜测很重要，可是，科学讨论不能只靠猜测，要通过试验来验证。你们准备怎么验证自己的猜测?

(设计意图：培育学生有目的的思索，不是盲目的试验。动手与动脑相结合。)

b、同学们的想法很有价值，也很有创意，教师为你们感到傲慢。试验前，你们觉得需要留意哪些问题?

c、同学们的建议很好，下面就以小组为单位根据你们的试验方案绽开验证活动。

3、沟通试验结果

a、哪个小组先来沟通你们的试验收获?

b、你们看到塑料袋在空中上升、纸蛇飘舞，说明白什么?你们知道为什么热空气会上升吗?

c、小结：空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，就会上升，热空气上升时就会让塑料袋升上去，让纸蛇飘舞起来，现在你能解释热气球上升的隐秘吗?

d、学生沟通

e、师小结热气球上升的隐秘。

三、了解热空气在生活中的应用

1、吸油烟机安装在哪?为什么?

1、热气球是利用了热空气的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理?

(设计意图：培育学生应用科学学问解决生活问题的力量)

2、热空气为人类做了许多事情，课后盼望同学们进一步观看热空气在生活中的应用。

四、拓展

1、我国是最早利用热空气上升原理制作孔明灯你们想了解吗?请同学们阅读资料卡。(设计意图：阅读资料卡激发学生的学习兴趣)

2、了解孔明灯，你们想不想制作?制作时应当留意什么?课下完成制作。(设计意图：培育学生课外探究的力

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