中班下学期语言教案《春天的朋友》

第18页共18页中班下学期语言教案《春天的朋友》中班下学期语言教案《春天的朋友》。【教学目的】1、学会朗读诗歌，在熟悉原诗内容构造的根底上，根本能根据图谱编出与原诗构造一样的诗歌段落。2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰假设干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。【教学重点】在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。【教学难点】用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。【教学过程】一、准备活动。师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？〔蝴蝶〕师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？〔幼儿答复〕师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？边说边出示背景图，幼儿答复。二、学习诗歌。〔1〕师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？〔小草〕花蝴蝶飞来了，和小草握握手，〔出示握手图片〕，那她对小草说什么呢？〔幼儿答复〕让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？花蝴蝶对小草说：咱们是朋友老师带着幼儿一起说小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完好的说给大家听听？〔幼儿看图谱说〕师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？〔幼儿与老师一起朗读〕〔2〕咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？〔小花〕谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？〔鼓励幼儿来说一说〕请幼儿答复你们说，XX小朋友说的好不好啊？〔好〕那拍拍手表扬表扬她〔幼儿拍手〕让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？〔好〕小朋友们真棒！〔3〕其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？〔春天〕他们一起说：我们都是春天的朋友〔带着幼儿一起说〕三、仿编活动。1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？〔小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓〕它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？〔愿意〕那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？〔好〕老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？〔好〕〔2〕幼儿创编。〔3〕小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？每组请一位小朋友上来说〔4〕小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？〔好〕花蝴蝶飞来了，和小草握握手，她对小草说，咱们是朋友；花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友；花蝴蝶、小草、小花，都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的朋友。F132.f132.更多教案延伸阅读中班下学期语言教案《动物好朋友》设计意图：幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供应幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。根据中班幼儿身心开展阶段的特点和本班幼儿语言开展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌〔这个载体〕的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。活动目的：1、学习朗读儿歌。2、发现珠体儿歌的特征。活动名称：动物好朋友活动过程：一、导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维1、出示图片：小山羊提问：〔1〕小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？〔2〕谁能说说看：小山羊拿着铲子准备去做什么？〔3〕他可能遇到了谁？老师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。2、〔1〕仔细观察一下小白兔提着什么？〔2〕他要干什么？〔3〕咱们再看看他遇到了谁？师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。3、出示小青蛙，提问：〔1〕你们听这是什么声音？〔扑嗵〕小青蛙跳下河之后，唤来了谁？师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？〔或谁当领队？〕师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。排队喽！6、师：将小动物依次手拉手排列。向前看齐，向前看！〔小动物拉起手来都成了好朋友〕师：排好队向前走，大伙都是好朋友。三、刚刚这个小故事里藏着一个〔有趣〕好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。四、出示图谱老师将刚刚这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。提问：〔1〕这个儿歌还可以怎么读？〔一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读〕〔2〕读完儿歌后？你们发现了什么？它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？〔3〕仔细观察图片。〔多给孩子时间和时机〕师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。五、复述一次儿歌内容，完毕活动。中班语言教案：春天的朋友【教学目的】1、学会朗读诗歌，在熟悉原诗内容构造的根底上，根本能根据图谱编出与原诗构造一样的诗歌段落。2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰假设干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。【教学重点】在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。【教学难点】用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。【教学过程】一、准备活动。师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？〔蝴蝶〕师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？〔幼儿答复〕师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？边说边出示背景图，幼儿答复。二、学习诗歌。〔1〕师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？〔小草〕花蝴蝶飞来了，和小草握握手，〔出示握手图片〕，那她对小草说什么呢？〔幼儿答复〕让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带着幼儿一起说小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完好的说给大家听听？〔幼儿看图谱说〕师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？〔幼儿与老师一起朗读〕〔2〕咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？〔小花〕谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？〔鼓励幼儿来说一说〕请幼儿答复你们说，XX小朋友说的好不好啊？〔好〕那拍拍手表扬表扬她〔幼儿拍手〕让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？〔好〕小朋友们真棒！〔3〕其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？〔春天〕他们一起说：我们都是春天的朋友〔带着幼儿一起说〕三、仿编活动。1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？〔小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓〕它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？〔愿意〕那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？〔好〕老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？〔好〕〔2〕幼儿创编。〔3〕小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？每组请一位小朋友上来说〔4〕小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？〔好〕花蝴蝶飞来了，和小草握握手，她对小草说，咱们是朋友；花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友；花蝴蝶、小草、小花，都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的朋友。小班下学期语言教案《春天的》幼儿园小班语言教案：春天的一、教学目的：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打的顺序。感受黑熊和其它小动物的美妙心灵和欢乐情绪。要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住号码。二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。重点：弄清楚小动物之间打的顺序及号码。难点：学习讲故事中的对话语言。三、教学过程：1、引入课题〔1〕拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。〔2〕用声吸引幼儿的注意力引出课题。2、围绕重点、难点开展活动〔1〕通过声形结合的电化教学形式，让幼儿理解故事名称、内容、人物。〔2〕层层深化地引导幼儿弄清楚小动物之间打的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。〔3〕利用圆形的循环投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及号码。〔4〕让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打的顺序和学习复述当中的对话语言。3、形式：〔1〕五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打的顺序，复述故事中的对话语言。〔2〕老师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。4、游戏《小动物进城》，老师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习稳固所学的童话中小动物的号码。中班下学期语言教案《落叶》活动目的1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。2.尝试模拟散文中的句子进展创编。3.对幼儿进展保护树木的教育。活动准备1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。2.假设干树叶、纱巾和盒子。3.音乐《秋日私语》。活动过程一、导入：变魔术引出课题老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!老师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶。师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?幼答：风一吹就从树上掉下来了。师：如今是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?幼儿讨论并答复。师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，老师朗读散文诗。2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作。3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?4.边看课件边欣赏散文诗。欣赏完提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗1.老师示范仿编。树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。2.鼓励幼儿仿编。师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。四、教育幼儿保护树木师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。老师小结：我要保护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木，做一个保护树木的好宝宝。五、勒树叶游戏游戏的玩法：1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄互相穿插。2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。规那么：1.幼儿两手要握在叶柄的大体一样位置。2.两人要同时用力勒树叶。中班下学期语言教案《树叶》活动目的：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的才能。活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。活动过程：一、看图片，引起幼儿想象今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。提问：如今是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、树叶都从树上飘落下来了，刚刚老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、小朋友捡树叶快乐吗？小动物们看到小朋友捡得这么快乐，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。师____画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？师演示画〔有优美的背景音乐〕，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。师演示动画，幼