中班优秀语言公开课教案《春节里的快乐事》

第16页共16页中班优秀语言公开课教案《春节里的快乐事》中班优秀语言公开课教案《春节里的快乐事》。活动名称：春节里的快乐事活动目的：1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给别人听。2、能用较连接的语言完好地讲述事件的主要情节和内容。3、体验传统节日的欢乐气氛。活动准备：1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。2、《语言》下p1.活动过程：一、讨论春节里的活动--引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？--幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？--想一想：春节里自己最快乐的事是什么？二、说说你喜欢的快乐事--在幼儿讨论的根底上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。--老师讲一讲自己春节里的快乐事内容。--请幼儿独立发言，老师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。三、听听他们的快乐事3--组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜测他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。四、谁的快乐事最有趣--引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。--请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读幼儿中班语言公开课教案《快乐公寓》【活动目的】1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。【活动准备】幼儿画册。【活动过程】一、导入。1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。二、分段讲述故事，理解快乐的含义。〔1〕老师讲述故事第一段并提问。〔播放ppT〕提问：1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？2、怎么样帮助它们快乐起来？〔2〕老师讲述第二段故事并提问。〔播放ppT〕。提问：1、小动物想到了什么方法？2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？〔3〕出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，()你们帮小动物们找到它最喜欢，最合适的房间。提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？〔4〕继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？三、完好讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！幼儿中班语言公开课教案《农场里的叫声》【活动目的】1、引导幼儿在创编儿歌的过程中认识呷、咩、噜、哞四个象声词，知道它们都与口有关，初步理解汉字构成的规律。2、在游戏中进一步进步幼儿学习汉字的兴趣。【活动准备】农场背景图片，小动物图片、字卡假设干，布袋人手一个。【活动过程】一、在找小动物的游戏中建构儿歌，认识象声词。1、激情引趣。师：今天天气真好，我们到农场去参观。农场里有哪些小动物，〔〕我们一起来找一找。〔出示背景图，引导幼儿根据图片线索找出小动物〕2、建构儿歌，认识象声词。〔1〕师：这些小动物的叫声可好听了，谁来学一学？〔根据幼儿答复逐一出示象声词呷、咩、噜、哞〕师：老师还把小动物的叫声编进儿歌里呢！老师示范：小猪在农场噜噜〔幼儿跟读〕〔2〕引导幼儿创编儿歌，进一步认识象声词。二、在观察比拟中发现、理解汉字构成规律。师：呷、咩、噜、哞这四个字宝宝有什么一样的地方？为什么它们都有口？小结：它们都与口有关，都是口字旁的字宝宝。师：农场里还有哪些小动物？表示它们叫声的字宝宝是不是也有口字旁呢？〔根据幼儿答复出示相应的小动物图片和汉字〕三、在音乐游戏中稳固对口字旁字的认识。师：我们来玩一个字宝宝找家的游戏。老师唱到哪个小动物，小朋友就找出表示它叫声的字宝宝，边唱边送到小动物的身边。中班语言公开课优秀教案《铁马》活动目的：1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的兴趣性。2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的开展转折。3、可以通过观察图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。活动准备：1、经历准备〔对马的理解〕2、ppT课件活动过程：1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今年是什么年啊？马年你们喜欢什么样的马呢？上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？①封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？〔请幼儿用语言描绘铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。〕他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？〔幼儿猜测〕我们吧。②第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模拟它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？③第二页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跑的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？④第三页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跳的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？〔回忆前三页〕铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？⑤第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?⑥第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？〔注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土〕科学家会怎么想？⑦第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？⑧第七页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？3、总结分享。老师带着幼儿回忆故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进展表述。师：今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水面上吗？为什么？4、游戏完毕活动。师：如今我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家如今就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！完毕活动。幼儿中班语言公开课教案《春节贴春联》【活动设计】春节贴春联是中国传统的风俗，也是中国远流长的文化，它更是与我们的生活亲密相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮助，觉得好玩而已，并不理解其中所蕴含的深沉的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中理解我们中国的传统民俗文化，开展语言表达才能，培养民俗自豪感。【活动目的】1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。2、大胆探究并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。3、初步理解春联的演变。【活动准备】物质准备：1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。2、红纸、毛笔、砚台等。经历准备：1、幼儿有贴春联的经历2、理解春联的由来和传说。3、联络会写春联的家长助教【活动过程】一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。引导语：看看这些照片的门上都有什么？春联是什么颜色的？什么时候家家户户门上都要贴春联？二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗桃符春联。引导幼儿一起理解春联的演变。讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联？春联到底是怎么来的？请个别幼儿起来讲述春联的由来，老师小结。三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗？它们分别贴在什么地方？师小结：春联有好几种，就好似小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。2、介绍春联的种类和名称。春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。门心贴于门板上端中心部位；框对贴于左右两个门框上；横披贴于门媚的横木上；斗斤也叫门叶，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。四、畅所欲言我在春节贴春联。展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，稳固对春联名称和使用场所的认识。五、感知、区分上联和下联。站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。六、体验写春联。1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，稳固对春联的认识。【活动反思】本活动来于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深化，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓重，主要表如今以下3个方面：1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比拟中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进展巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步理解了上联与下联的关系。2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导理解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。中班优秀语言公开课教案《爸爸的亲亲》活动目的：1、通过情景阅读感受家庭的温暖，体会爸爸对自己的爱。2、在绘本情景和游戏的中表达对周围的人的爱。活动准备：绘本ppt、游戏背景音乐环节价值：一、讲述故事T：听，这是什么声音？T：这是蝴蝶结妹妹，我们和她打个招呼：你好，蝴蝶结妹妹。阅读绘本，播放ppt蝴蝶结妹妹很喜欢亲亲，喜欢大大的亲亲，也喜欢小小的亲亲到滑滑的亲亲。T：你听到蝴蝶结妹妹有什么样的亲亲？亲的是谁呢？这样的亲亲你有过吗？大大的亲亲你亲了谁？小小的亲亲你亲了谁呢？〔小老鼠，杰瑞我也很喜欢，，米老鼠就更得意了。〕二、爸爸的亲亲我亲亲花儿，亲在花瓣上我亲亲蝴蝶，亲它们的翅膀我亲亲蒲公英，亲它们的胡须我亲亲雪花，亲的小嘴凉凉。常常得到奶奶香香的柔软的亲亲有时我也和弟弟，来一个臭臭的吵闹的亲亲我总是依偎在妈妈怀里，喜欢她暖暖拥抱的亲亲。但是我最喜欢的，是跟爸爸的亲亲，跟胡子长长又扎人的爸爸亲亲！这是我最爱的亲亲。T：刚刚蝴蝶结妹妹说到了很多亲亲，她最喜欢谁的亲亲？你最喜欢哪个？T：爸爸为什么的亲亲宝宝呢？爸爸喜欢亲宝宝哪儿呢？总结：爸爸的亲亲从头到脚，爸爸的爱也是从头到脚，全身满满的都是爸爸的爱。T：爸爸在做什么的时候会亲亲你呢？〔关注在什么时间、做什么的时候会亲亲例如：亲子制作、玩、唱歌、睡觉、点滴陪伴；还有爸爸亲亲的感受〕爸爸什么时候会亲亲你呢？总结：走到哪里爸爸和宝宝的亲亲就到哪里，到处都是爸爸对宝宝的爱。T：爸爸和宝宝在做什么？总结：有时候爸爸没有亲亲，但也是一样爱着宝宝。牵牵手走一走也是爱。三、爸爸的亲亲播放影集《爸爸的亲亲》爸爸的亲亲，不是软软的，是扎扎的。爸爸的亲亲，不温顺，很有力，有的时候我逃也逃不掉。爸爸的亲亲，很搞笑，当他亲过来的时候我总是忍不住哈哈大笑。爸爸的亲亲不多，爸爸的爱很多。四、找一个朋友亲亲T：爸爸的亲亲真好，。T：爸爸的亲亲真好，总是陪伴着我们。我们周围还有谁会亲亲你呢？〔老师、保育老师、朋友〕T：你有朋友吗？亲朋友，可以亲哪里呢？T：我们玩过碰一碰的游戏，我们今天来玩亲一亲的游戏吧。我们来找朋友亲一亲好吗？游戏：找朋友，亲一亲T：孩子们