中班优秀语言公开课教案《红色冠军》

第20页共20页中班优秀语言公开课教案《红色冠军》中班优秀语言公开课教案《红色冠军》。【活动目的】1、能理解故事内容，学惯用较完好的语句表达自己的意思。2、体验颜色真奇妙的乐趣。【活动准备】1、自制ppT、变色眼镜一副；2、红色透明纸人手一份；3、故事小图标一套；4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透明纸等。.f132.【活动过程】一、谈话引起幼儿活动兴趣。在森林幼儿园要举行一场争夺冠军的比赛，什么叫做冠军？〔冠军就是第一名〕二、老师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1、老师讲述第一局部，同时放映画面ppT1-2。〔1〕师：森林里到底举行一场什么比赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫红色冠军。听了这个有趣的名字，你觉得他们会比赛什么？〔自由答复〕〔2〕老师讲述第一段：森林里假如当上红色冠军，一定很神气！提问：森林幼儿园举行了一场什么比赛？〔河马老师请他们带什么呢？那比什么呢？突出比那种红色的东西最有趣，谁就得红色冠军〕〔3〕幼儿讨论：假如你也参加这场比赛，你准备带什么东西去参赛？〔根据幼儿的答复老师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物〕2、快速连续放ppT3-8，理解小动物带的红色东西。〔1〕老师会有哪些小动物去参加比赛呢，它们都准备了什么东西去参加比赛的？()我们来看一看。〔速度适中，还可适当语言提示瞧，是谁呀，准备了什么东西呢？画面定格在ppT8〕〔2〕提醒幼儿用完好的语言答复，老师根据答复即时出现小图标，便于记忆。〔幼儿答复时，有目的选择2样请幼儿用完好的语句来描绘〕〔3〕听老师讲述第二局部，理解故事内容。老师到底是哪些小动物去参加比赛？它们都准备了什么东西去参加比赛的？我们一起再来渐渐欣赏下。3、老师讲述最后局部，幼儿猜测红色冠军带的是什么东西。〔重点〕〔1〕老师其实还有一个小动物也去参加了比赛，是谁呢？〔出示ppT9〕〔2〕看画面上，最后谁当上了红色冠军？你从哪里看出是小猴当上了冠军？〔得到了红色气球〕请你和小朋友说一说。为什么小猴能成为冠军？〔带的东西肯定是最有趣的〕那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢？为什么？〔幼儿猜测〕〔3〕幼儿讨论猜测：那老师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西非常特别，非常有趣，他可以让整个森林变红，这个神奇的东西是什么？我们来讨论讨论。〔对于幼儿的猜测做出适当的回应，做出适宜的判断〕4、观看ppT，并通过操作理解透明纸的特别。〔1〕那到底什么呢？我们一起来看。出示ppT9-12瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特别的红纸，我们来仔细看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，仔细看看画面上，你觉得这张特别的红纸是什么红纸呢？〔简短地让幼儿讨论猜测下，老师不做肯定与否认〕其实这张特别的纸，就藏在周围的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特别的红纸？为什么？等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。〔2〕幼儿操作，在老师提供的这些纸中找出特别的红纸。〔3〕交流。〔4〕你们找到的是哪张特别的纸呀？你们为什么觉得这张红纸很特别很神奇？老师小结：因为这张红纸是透明的，拿这张纸看东西的话，所有的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都普通，只能看见他自己本身是红色的，一点儿也不特别。〔比一比、纠错〕〔5〕倾听故事ppT9-12的内容。师：那我们来听听故事里小猴到底用的是哪张红纸呢？你如今知道，小猴拿了什么东西去参加比赛才获得了红色冠军？为什么？那么河马老师的评判公正吗？〔因为小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红〕三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇妙。1、老师出示红色眼镜，引起制作兴趣。师：红色透明纸做成的眼镜这么神奇，能帮助小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透明纸做副眼镜，看看活动室、小朋友的神奇变化呀。待会请你也象老师这样来告诉大家你戴上眼镜后看到了什么神奇的变化？用好听的短句来描绘它。2、幼儿制作眼镜。〔只需在纸制的眼镜边框上贴上透明红纸就成了〕3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。4、幼儿交流：你戴上红色的眼镜后看到了什么神奇的变化？用好听的句子来描绘它。〔2-3人〕四、完毕活动：老师提问：我们帮助小猴子制作红色眼镜成为了冠军，如今我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的神奇变化吧！延伸活动：科学区制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，继续感受颜色的奇妙。f132.更多教案延伸阅读中班语言公开课优秀教案《铁马》活动目的：1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的兴趣性。2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的开展转折。3、可以通过观察图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等动词。活动准备：1、经历准备〔对马的理解〕2、ppT课件活动过程：1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，今年是什么年啊？马年你们喜欢什么样的马呢？上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？跑、跳、游泳、滑雪、救朋友2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？①封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？〔请幼儿用语言描绘铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。〕他是谁创造的？创造完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？〔幼儿猜测〕我们吧。②第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模拟它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？③第二页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跑的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？④第三页。师：铁马在干什么？〔请幼儿模拟铁马跳的动作〕科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？〔回忆前三页〕铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本领它还有些什么本领呢？⑤第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么?⑥第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？〔注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土〕科学家会怎么想？⑦第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？⑧第七页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？3、总结分享。老师带着幼儿回忆故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进展表述。师：今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水面上吗？为什么？4、游戏完毕活动。师：如今我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家如今就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！完毕活动。中班优秀语言公开课教案《诗歌家》【活动目的】1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。【活动准备】1、制作ppT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。2、儿歌《家》大范例。3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。4、音乐《我爱我的家》。【活动过程】一、出示ppT、进入主题1、出示ppT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。二、理解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。三、改编儿歌1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进展改编诗歌。2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。四、共同的家1、老师小结：小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，如今我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它。2、听音乐《我爱我的家》完毕本课。中班语言公开课优秀教案《红鞭炮》活动设计背景：春节是我国最隆重，最热闹的传统节日，我们把农历年的岁首称为春节；同时春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日，漂亮的新衣服，一把把的压岁钱，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。《红鞭炮》这首儿歌朗朗上口，让幼儿重新回味过年的趣事，感受过年时欢乐热闹的气氛。活动目的：1、理解儿歌内容，学说儿歌。2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗读的快乐。活动重、难点：学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。活动准备：1、环境布置，营造春节气氛。2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。活动过程：一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。1、老师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？老师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。2、经历交流，老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？〔请幼儿互相交流自己在春节的所见所闻所感。〕老师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆贺新年，新年里，每个人都觉得非常快乐。3、欣赏儿歌，老师播放课件《红鞭炮》恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。4、学习儿歌，通过各种形式朗读儿歌。〔1〕、利用课件，老师和幼儿共同朗读儿歌。〔2〕、请局部幼儿分角色表演儿歌。〔3〕、鼓励幼儿与同伴合作朗读。三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，完毕教学活动。活动延伸：在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。活动反思：本次活动幼儿与老师互动的非常好，气氛活泼，主要是幼儿对春节比拟喜欢和熟悉，在此根底上，老师与幼儿互相交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，根本到达了预设的目的。中班语言公开课优秀教案《比尾巴》活动目的：1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗读儿歌。2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。教学准备：课件、小动物头饰活动过程：一、游戏激趣1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢?2、中(x)班的小朋友真能干，____师想和你们交朋友，你们愿意和____师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。游戏摸尾巴：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗?师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗?(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听?播放课件中的儿歌《比尾巴》(在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联络实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。)师：儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。(齐说)师：下面老师问，你们答。(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。两组互换。三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)燕子的尾巴像什么?(燕子的尾巴像剪刀)黄牛的尾巴像什么?(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)大马的尾巴像什么(辫子)(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么?(船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶师：我们还可以换一种问的方式，大家听好谁的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。五、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?中班语言公开课优秀教案《小鸟学飞》活动目的：1.理解散文诗的根本内容，初步学习叠词的运用。2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。活动准备：课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。活动过程：(一)谈话导入。小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?老师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。(二)理解散文诗。1.指偶游戏。老师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。〔教案出自：〕小鸟刚开场不怎么会飞，它飞到哪了?老师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。2.观察图片。老师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?幼儿观察四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。3.理解叠词并学说诗句。老师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?老师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。老师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句一样的句子，听起来感觉整齐优美。4.完好欣赏散文诗。老师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗读。(三)情境游戏。1.熟悉游戏场景。老师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?幼儿观察场景图，用句