中班优秀语言教案《三山的传说》

第17页共17页中班优秀语言教案《三山的传说》中班优秀语言教案《三山的传说》。【活动设计】感恩是幼儿教育活动中永远的主题，我园开展的民间故事课题中，这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教育的因素。这次好课评比，我班选定了中三班的三山的传说教学内容，一方面外乡故事让幼儿更理解无锡名山的来历，另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感。幼儿语言的开展是幼儿语言领域的目的，在活动中，为了让民间故事更深化幼儿心中，我把目的设计为能用简单语言讲述故事主要内容，通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。【活动目的】1、通过ppT，让幼儿理解故事内容，初步理解三山的来历。2、会用简单的语言讲述故事的内容，愿意在集体面前讲述故事。3、喜欢听民间故事，知道要做一个孝顺的孩子。【活动准备】ppT。【活动过程】一、出示三山图片，感知三山形状。师：小朋友，这里的风景美吗？你知道这么美丽的风景在哪儿？原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山像什么？所以它还有一个名字叫乌龟山。这么美丽的地方你去玩过吗？师：你们知道三山是怎么来的呢？老师这么还有一个非常好听的故事呢！出示ppT，分段欣赏1、第一段到太白金星要告诉小孩一个机密。师：太湖边生活了一群怎样的人？师：玉皇大帝知道了，派谁去太湖边看看。你还从哪个故事中认识太白金星的？师：原来太白金星是个很厉害的神仙，太白金星来到了太湖边变成一个谁呀？师：太白金星先遇到了谁？太白金星对有钱说了什么？有钱人又是怎么说的呢？我们学一学〔幼儿答复〕我们一起学学有钱人走路的样子。师：太白金星又遇见了谁？这位老先生长得怎样啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走过去对老先生说了什么？〔〕小朋友一起说。结果老先生怎样啊？他很看不起太白金星，很轻蔑地说了什么？我们来学一学说一说。老先生这个样子好吗？为什么不好？我们看见有困难的人要去帮助他们。师：后来谁帮助了太白金星？是怎么帮的？他说了什么？〔幼儿学说对白〕2、第二段，老师先讲述，后提问：师：太白金星告诉小男孩一个什么机密？师：后来石狮子真的流泪了吗？师：小男孩背着妈妈逃走了，他们停了几下？后来停的地方变成了什么？师：这三座山长的像什么啊？人们又叫它是什么山？3、完好欣赏故事，幼儿跟着学说。二、讨论故事人物。1、师：为什么太白金星把机密告诉了这个小男孩？你觉得故事里小男孩是个怎样的人？小男孩是个孝顺妈妈的人，小朋友也有爷爷奶奶爸爸妈妈，你想怎样孝顺他们？〔老师引导幼儿要对父母孝顺，懂得帮助别人。〕三、联络实际谈生活经历。师：其实在我们身边经常看见一些残疾的乞丐，假如你看见这样的人，你会帮助他们吗？怎样帮助他们？我们小朋友都是有爱心的孩子，只有人人都献出一点爱，世界会变得更美妙。四、音乐欣赏《爱的奉献》。附故事：无锡乌龟山的传说很久很久以前，在太湖边生活了一群坏人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。太白金星，来到了太湖边，来到了一个村庄里，变成了一位老乞丐。这时，他看见了一位提着鸟笼胖胖的有钱人，就走过去说：老板，老板，能不能给我一碗饭。有钱人看了看太白金星，恶狠狠地对他说：哪来的叫花子，走开！说完，就提着鸟笼快步走开了。太白金星又看见了一位带着眼镜的老先生，心想：这个人看上去应该会给我饭吃，就走过说：老先生，老先生，能给我一碗饭吃吗？这位老先生看了看太白金星，很看不起地说：哪来的叫花子，离我远点！说完，慢悠悠地走了。太白金星一边走一边想：这里的人确实很坏，我要惩罚他们。就在这时，他碰见了一个在打柴的孩子，他很孝顺他的妈妈。太白金星就装得可怜兮兮的样子对孩子说：孩子，我很饿，能不能给点东西我吃吃呀？孩子拿出了所有的馒头都给了太白金星吃，对太白金星说：老爷爷，你吃吧。太白金星看见孩子这么仁慈，决定要救他，就对他说：孩子，你看见庙前的石狮子流眼泪了，就是洪水要来了，你赶紧带着你妈妈往山上跑。有一天，孩子真的看见石狮子流眼泪了，就一边带着妈妈一边喊：洪水来了，洪水来了，大家快跑啊！但是，那里的人们都不相信他，就在这时候，哗啦啦洪水真的来了，这些人都被洪水吞没了，只有这个孩子背着他的妈妈跑了出来，孩子实在跑不动了，就停下来，说来真奇怪，洪水就在他脚下也停下了。孩子停了三下，停下来的地方就长出了山峰，就是如今太湖中的三山也叫乌龟山。反思：中华民族自古有滴水之恩，当涌泉相报的说法，也有不少感人肺腑的感恩故事，曾经熏陶和感染了一代一代人。作为社会中的一个个体，时时刻刻受恩于社会，学会回报是情理之中。一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们无视了幼儿成长中的感恩教育，再加上家长们的过分溺爱与纵容，如今的孩子普遍有自私、冷漠、孤僻的一面，这是个危险的信号。而这次我园的民间故事故事，我们老师在选材上好多项选择择了感恩的主题，特别是我们中班的四个故事《金饭碗》、《清明桥的传说》《三山的传说》《无锡排骨》都蕴含了感恩的情感。在这次好课评比中，我选中了《三山的传说》作为教学内容。孩子们在教学中多媒体课件的使用增加了故事的吸引力，在分段欣赏中，和孩子们一起学说故事中的话，学做故事中的人的动作，也增加了课堂的兴趣性，最后和孩子们一起表演《爱的奉献》，让孩子们知道只要人人都献出一点爱，世界会变得更美妙。F132.【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班优秀语言教案《美丽的祖国》活动目的1.知道我们地祖国很大、很美，产生自豪感。2.感知理解诗歌中祖国的含义，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌。3.借助图片或提示，尝试仿编诗歌。活动准备教学挂图一幅，语言CD，动物图片假设干。活动过程1.采用提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。小朋友，今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图，图里藏了几位小客人，你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言，说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(老师出示大拇指，以示鼓励)。2.朗读诗歌，老师用优美的、轻柔的声音朗读诗歌，幼儿欣赏、学习。《美丽的祖国》小白鹅说：祖国有清清的河流。小山羊说：祖国有长满青草的山坡。小燕子说：祖国有温暖的泥窝。小蜜蜂说：祖国是甜甜的花朵。小朋友说：祖国到处都有欢乐。师：小朋友，你在刚刚的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明，如今我请一位小朋友说说诗歌中的祖国是什么意思?幼儿各抒己见后，小结：祖国就是我们生活的环境，它不仅非常的大，而且有美丽的山河，富饶的物产，热情的人们。3.理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。师：刚刚，小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌，谁说说为什么小白鹅说，祖国有清清的河流?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流。以此类推，尝试仿编诗歌。师幼结合图片，共同朗读所仿编的诗歌。4.活动延伸。阅读幼儿学习资，根据画面提示，引导幼儿仿编《美丽的祖国》。中班优秀语言教案《小鸡的家》幼儿园中班语言教案：小鸡的家桥一、活动目的:1、以故事角色的身份进展想象,考虑,理解故事内容,开展幼儿的创造性思维才能和口语表达才能.2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.二、活动准备:1、挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。2、鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)3、活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面。三、活动过程:(一)导入活动:1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里〔播放雷雨声〕，鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？2、雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好方法。〔幼儿积极展开想法〕3、师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?(二)老师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:1、故事的名字叫什么?2、故事中有谁?3、奇怪的桥是谁搭出来的?4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?(三)创设情景,乌龟帮小鸡过河。中班优秀语言教案《害羞的贝贝》语言活动：贝贝别害羞活动目的：1、会理解和体验别人的心情。2、学习一些关心别人的方法。活动准备：故事《害羞的贝贝》。活动过程：〔一〕讲故事《害羞的贝贝》。1、师：故事的名字叫什么？2、师：故事里有谁呀？〔二〕请小朋友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？2、请幼儿说说：师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？师：为什么贝贝突然不害羞了？师：贝贝遇到了什么事情？师：你喜欢那一个贝贝？为什么？〔三〕经历迁移。请幼儿谈谈，假如你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以怎么做？活动延伸：组织幼儿分组表演故事。中班优秀语言教案《多彩的颜色》幼儿园中班语言教案：多彩的颜色教学目的：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。2、引导幼儿结合生活经历，进展诗歌的仿编。教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的机密，比一比，谁的眼睛最厉害。二、老师进展调色操作，幼儿进展儿歌学习三、幼儿分句学习儿歌1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样〔颜色不同〕我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：红色黄色手拉手，变成提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁可以告诉我，你听到的咒语是什么？〔出示图谱〕幼儿学念。2、老师分别将红蓝，黄蓝混合如今我们用别的颜色混合来看看〔以同样的方式来引出接下几句〕3、老师小结如今颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，如今我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色四、幼儿完成的学习1、老师完成的朗读一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完好的朗读3、请幼儿自由的朗读4、请小朋友分角色朗读五、幼儿根据自己的生活经历，诗歌创编1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？〔幼儿自由讨论〕2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌3、请个别幼儿完成创编延伸活动：今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。中班优秀语言教案《找尾巴》设计思路：我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的根底上，才能很好的进展复述、表演，以及体会其中的道理。老师更不能无视了孩子的说话才能，尽可能的要让幼儿说完好话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友谊，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮助，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！活动目的：1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑。2、学习角色对话，和表演。教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、ppT。教学重难点：1、让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心。2、难点：如何让孩子深化体会到互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生活中，表达出来。教学过程：一、导入：老师：小朋友们看一看，这些小动物你认识吗？〔小猴子、小老鼠、乌龟〕老师：还有一个是谁啊？噢，是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀？〔请小朋友说一说，例如，英勇、可怕、凶狠〕老师：狮子看起来快乐吗？它为什么不快乐呢？竖起小耳朵仔细听一听，狮子为什么哭呢？二、播放课件故事《找尾巴》老师：故事听完了，谁来告诉老师狮子为什么哭呀？幼儿：它的尾巴不见了。老师：都有谁来帮他找尾巴呢？〔幼儿答复小老鼠、小猴子还有小乌龟〕老师：小老鼠是怎么和狮子说的呀？狮子是怎么答复的呢？小老鼠又说什么了呀？他帮狮子找到尾巴了吗？〔幼儿答复下列问题〕同上，老师提出问题请幼儿答复，帮助幼儿理解故事内容。老师：最后狮子的尾巴找到了吗？它们高不快乐呢？最后它们说了什么话？为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小乌龟找到了呢？因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明，所以我们小朋友遇到问题时，要动动脑筋，这样再难的问题都能解决的。三、再次欣赏故事加深记忆老师：这么好听的故事哪个小朋友愿意来表演一下呀！好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠怎么走啊？再来学一学小猴子，还有谁啊？对，还有小乌龟，小乌龟怎么走呢？你们太棒了！〔出示头饰，让幼儿戴着头饰学习动物走路〕老师：下面请小朋友们到前面来表演这个故事〔请两组幼儿〕四、小结：这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？〔活动完毕〕