中班优秀语言教案《小鸡的家》

第18页共18页中班优秀语言教案《小鸡的家》中班优秀语言教案《小鸡的家》。幼儿园中班语言教案：小鸡的家桥一、活动目的:1、以故事角色的身份进展想象,考虑,理解故事内容,开展幼儿的创造性思维才能和口语表达才能.2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.二、活动准备:1、挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。2、鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)3、活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面。三、活动过程:(一)导入活动:1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里〔播放雷雨声〕，鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？2、雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好方法。〔幼儿积极展开想法〕3、师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?(二)老师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:1、故事的名字叫什么?2、故事中有谁?3、奇怪的桥是谁搭出来的?4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?(三)创设情景,乌龟帮小鸡过河。中班语言教案：诗歌《家》【活动目的】1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。【活动准备】1、制作ppT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。2、儿歌《家》大范例。3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。4、音乐《我爱我的家》。【活动过程】一、出示ppT、进入主题1、出示ppT，引导幼儿观看图片〔天空、大树、草地、河水、幼儿园〕。2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。二、理解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。三、改编儿歌1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进展改编诗歌。2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。四、共同的家1、老师小结：小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，如今我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它。2、听音乐《我爱我的家》完毕本课。中班优秀语言教案《我们的家真美啊》活动目的：1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。活动过程：(一)经历回忆，引起兴趣1、引起兴趣：如今是什么季节?春天是个美丽的季节，对不对?它漂亮在哪里?2、提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是?说说，你喜欢什么样子的家呢?(二)看看说说，初步感知1、出示背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?2、看看说说，感知理解(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?3、欣赏儿歌，理解内容(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?(2)你最喜欢哪个家?为什么?(三)理解创作，分享快乐1、再次欣赏,诗歌里说：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?2、幼儿自由讨论，老师指导。3、幼儿自由发言，老师提升组合。4、老师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗?七、各环境浸透在教室环境布置中，幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。区角活动中(语言区)的，让小朋友自制春天各种风光变化的图书，让小朋友边看边交流。附诗歌：《家》蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊!仿编：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊!中班语言教案《肚子里的家》【活动目的】1、通过照片介绍自己的妈妈的情况。2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达才能。【活动准备】1、课件胎儿的发育过程。2、幼儿和妈妈一起拍的照片假设干，妈妈怀孕的图片。【活动过程】一、介绍自己的妈妈1、幼儿拿着照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。2、老师予以指导，介绍好的给予表扬。二、出示图片1、师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？2、提问：小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？3、请幼儿观看妈妈怀孕的图片，仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。4、师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？三、倾听故事《肚子里的家》1、老师以宝宝的语气讲述故事。2、讲到重要地方时，老师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的理解。四、提出问题，理解故事大概内容。1、故事的名字是什么？2、小白，小沙和小红在讨论什么呀？3、为什么老师的肚子在一天天长大呢？老师是怎么对小朋友说的啊？4、后来老师为什么分开幼儿园了，她去干什么呀？5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？6、老师再次讲故事，加深印象。7、课件演示。我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的？8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。五、扩展延伸1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。2、在愉快的交流中完毕活动。幼儿园中班优秀语言教案《温暖的家》【活动设计】《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容粗浅，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜欢。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此开展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。【活动目的】1、让幼儿理解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。3、学习仿编儿歌，开展幼儿的发散性思维才能。【活动准备】1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。2、幼儿绘画物品。【活动过程】一、谈话导入。1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？〔喜欢〕其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。2、放录音《温暖的家》。3、让幼儿齐诵一遍。4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？二、学习仿编儿歌。1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。〔1〕出示图片小河，学习仿编第一句。a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说清清的小河是小鱼的家，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？幼：弯弯的小河是小鱼的家。美丽的小河是小虾的家〔2〕出示图谱，仿编儿歌。a、的小河是的家。b、幼儿互相交流编诗歌。c、出示各种贴绒动物〔鱼、泥锹、虾〕让幼儿仿编。〔3〕出示森林图片，仿编第二句。a、师：这是谁的家？〔小鸟〕为什么说是小鸟的家？幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟幼儿自由发言。b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。第二句〔的森林是的家〕幼：密密的森林是松鼠的家。绿绿的森林是老虎的家〔4〕分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。〔1〕出示图谱的是的家。〔2〕幼儿互相交流，仿编诗歌。如：绿绿的大树是小鸟的家。小小的书橱是书的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。〔〕漂亮的书包是学惯用品的家3、绘画，仿编诗歌。〔1〕今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌。〔出示图片，编诗歌。〕美丽的夜空是星星的家。高高的山林是熊猫的家。绿绿的树叶是毛毛虫的家。冰天雪地的南极是企鹅的家。〔2〕放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完好的诗歌。结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。【活动延伸】布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。大班语言教案：《聪明的小鸡》活动目的：1、理解故事开展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。2、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。活动准备：大书音乐主人公图片。活动过程：一、导入活动师：今天的天气真好，开心农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们愿意吗？让我们伴随着音乐出发吧！1、出示小鸡和狐狸的图片，请小朋友和小动物打招呼，并分析^p狐狸和小鸡的不同性格特点2、猜想得意的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情？二、图画阅读〔初步〕老师带着幼儿逐页梳理故事。封面：观察主人公及自然环境。第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节。第二页：观察事件的开展、小鸡和狐狸的动作及表情。第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜想小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。第五页：观察小鸡和狐狸的动作，分析^p他们在干什么？结果会是什么？第六页：观察小鸡的表情与动作，分析^p他们在干什么？结果又会是什么？第七页：观察小鸡的动作与表情，并分析^p他们在干什么？第八页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情。第九页：观察小鸡和狐狸的表情与动作，猜想它们的心理活动。第十页：观察狐狸和小鸡的动作，并注意引导他们观察后面背景中出现的农夫。第十一页：描绘事件进展情况，分析^p农夫出现的原因。第十二页：观察小鸡的表情，猜想并描绘它的心理活动。三、总结分享：利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。请幼儿给故事命名。完毕：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》活动目的：1、理解图片的内容，并能完好、连接地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。3、能耐心倾听同伴的讲述，并进展简单的评价。活动准备：1、教学挂图：小鸡和小鸭2、小鸡、小鸭、水桶小图片假设干。活动过程：一、直接导入，引发兴趣师：今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢？它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完好而且还很好听。二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。〔一〕出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。师：图片上有谁？它们想要干什么？〔引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎〕。〔幼儿展开充分想象，老师根据幼儿想象，自然引出故事开展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河〕。师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想方法。幼儿展开想象，老师引导幼儿考虑简单且有效的方法。〔二〕出示第二幅图片，在观察理解的根底上，连接讲述第一、二幅图片。师：小朋友都想出了很多方法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好方法，我们它们的方法是什么？〔出示第二幅图片〕师：我如今想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完好地讲述，变成一个好听的故事。请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，老师进展简要评价，评价在于幼儿是否完好讲述。〔三〕出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。师：小鸡和小鸭高快乐兴地来过河，它们边说边走，哎呀