《爱劳动》看图写话教学设计

《爱劳动》看图写话教学设计二年级看图写话

《上学路上》教学设计（第一轮）

一、教学目标

1、把握多幅图看图写话的观看挨次和方法，学习简洁的图画间的连接。

2、培育学生对写话的兴趣，在兴趣中培育学生的观看力量和语言表达力量。

3、激发学生自主表达的积极性。

二、教学重点

把握多幅图看图写话的观看挨次和方法，学习简洁的图画间的连接。

三、教学难点

抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。

四、教学过程

（一）明确学习任务，导入新课。

同学们，今日我们连续观看由多幅图组成的图画。观看由多幅图组成的图画要先怎么样，再干什么？（引导学生观看由多幅图组成的图画要先说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观看）。

（二）简要说说图画的意思

多找几位同学发言，指导学生把话说清晰、通顺。

（三）一幅一幅观看图画。

1、观看第一幅图。

（1）图上有谁？在干什么？（一位小姑娘背着书包，一位老奶奶拎着水果。）

（2）什么时间？什么地点？（学生自由发言）

（3）用通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓舞学生使用好词。（4）教师指导点评。

2、观看其次幅图。

（1）观看其次幅图，这时，小姑娘怎么做？（板书两幅图之间的连接词“这时”）

（2）她观察老奶奶的梨散落在地上，心里会怎么想？（3）练习说

一、两句通顺连贯的话。

3、用同样的方法指导观看第三、四幅图。

（四）完整地说一说四幅图的意思。

1、试着看着教师的板书练习说。

2、指名学生表达。

（五）起个恰当的名字。

（六）指导学生学习使用图画间的连接词。

1、观看板书，读每幅图之间教师用红色的粉笔写的词语。告知学生，这样的词叫连接词。

2、以后观看多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。

（七）总结观看方法。

先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观看。

（八）练习写话。

（九）板书设计

时间

地点

谁

干什么

早上（黄昏）

路上

小兰

观察梨散落

—→就在这时，捡梨

家门口

—→接着，捧梨

送回家

—→最终，小兰

告辞回家（上学）3

阳光明媚兴高采烈愁眉苦脸束手无策自言自语灵机一动眉开眼笑连连赞扬美滋滋班级姓名

图1：图2:图3：图4：

《爱劳动》看图写话教学设计2

《看图写话》教学设计

教学目标：

1、使学生把握根据从上到下的挨次观看事物的方法。

2、能运用学过的好词好句练习说好话、写好话。

教学重难点：

1、会用肯定的观看方法（从上到下）观看图片上的内容。

2、能用通顺、流利的语言把自己看到的风光描述出来。

3、能把图片上的内容用一段话写下来。

教学过程：

一、导课

孩子们，今日我们班不但来了很多听课的教师，还来了一个神奇的小客人呢。你们瞧，她来了。这位得意的小仙女给了蒙教师很多红苹果，预备奖给这节课表现很棒的小朋友哦。

二、比一比

小仙女用小魔仙棒一挥，两个句子宝宝就变了模样，请小朋友来读一读，比一比。（男生读第一句，女生读其次句）

谁来说说你喜爱哪句话，为什么？（生沟通）

是呀，这节课我们就要学习小仙女的方法把句子宝宝变得更加得意。

三、看图说话

1、下面蒙教师想请你们观赏一幅漂亮的图画。

2、请一位同学为大家读要求。

3、指名说是什么季节。（贴板书）

4、这是一幅秋天的图，多美啊！画上有什么？（有云，有树，有小草）

5、刚刚我们说了图上有什么，可是图上景物不只一种，在说话写话时不能一会儿说这一会儿说那，要按肯定的挨次来说。按什么挨次呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的挨次来说。我们就按从上到下的挨次来说说这幅图吧！

6、我们先来说说云吧。哪个小朋友能像小仙女一样帮云宝宝变个魔术呢？

7、云宝宝在你们的帮忙下变得可美了，树哥哥、树姐姐们看你们这么能干，也想考考你们，好吗？

看看图上的树，再想想你们平常看到的秋天的树，你想到了什么词语。

8、小仙女用小魔仙棒一挥，也变出了很多好词好句，让我们一起读读吧！

9、现在，我们已经积存了这么多的好词好句，呆会儿在写话的时候我们就可以把它们用起来。孩子们，好词好句是不是用得越多就越好呀？（不是）对了，固然不是喽，就好比女生头上夹的发夹，适当地夹上几个，可以让人看与来更美丽，要是夹得满头都是，你们觉得好看吗？（不好看）那我们今后说话写话时就要留意了。

8、在写话之前，谁能帮教师提示大家写话要留意哪些格式？（板书：题目写中间、开头空两格、标点占一格）请大家一起说一遍。

9、请大家拿出作文纸，开头写吧。（头正、肩平、脚放好）比比看，谁的写字姿态最正确，教师就把红苹果送给他。

10、学生写话。（先写完的同学修改自己写的话）

四、评议

1、请同学们把笔放下，还没写完的没关系，让我们一起来观赏几篇作品。

2、先评格式：有没有写题目、开头有没有空两格、标点有没有占一格。

3、再评内容：修改用得不恰当的字词、标点，标出写得精彩、好玩的语句。

4、师小结：孩子们，通过刚刚我们共同修改的两篇作品，我们知道了：当我们写完一段话后，可以自己先多读几遍，修改不恰当的字词、标点或不正确的格式，还可以和同学交换读读，学习别人写得精彩、好玩的语句，这样我们就肯定能够写得越来越好。

五、小结；这节课大家说得很好，写得也很棒。很多同学都得到了小仙女的红苹果，下课后，没写完的同学请连续写完，写完的请仔细修改，最终把自己修改好的作品读给家长或同学听，明天带来交给教师，我们将选出写得特殊棒的作品贴到班上的优秀作业栏上。

《爱劳动》看图写话教学设计3

部编本二年级下册语文园地四写话教学设计

湖北省咸宁通城县试验小学廖细燕

一、教学目标

1、把握多幅图看图写话的观看挨次和方法，学习简洁的图画间的连接。

2、培育学生对写话的兴趣，在兴趣中培育学生的观看力量和语言表达力量。

3、激发学生自主表达的积极性。

二、教学重点

把握多幅图看图写话的观看挨次和方法，学习简洁的图画间的连接。

三、教学难点

抓住图中人物的动作，绽开合抱负象，把图画内容写详细、连贯。

四、教学时间：一课时

五、教学过程

（一）谈话导入新课，明确本节课的学习任务。

同学们，今日我给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？先用一句话说说谁用蛋壳做什么？看屏幕，出示图片1今日我们就讲与它们有关的故事。今日我还给你们带来了四幅图画，看每一幅图上都有谁？这就是我们今日要学习的多幅图的看图写话。

板书课题多幅图看图写话

（二）看全图，知图意。

观看由多幅图组成的图画要先干什么呢？（引导学生观看由多幅图组成的图画要先简要说一说几幅画的意思，）。

师：请用抓要素的方法：用“谁干什么”的句式说说这四幅图的意思（指导学生把话说清晰、通顺。）

（三）按挨次，理条理。

刚刚我们一幅一幅的简要地说了说，大致弄懂了图意，我们知道这几幅图都是有联系的，那么我们在将述的时候，怎么把着几幅图连贯的讲一讲呢？出示一组词语：

“早上过了一会儿到了下午天黑了”

1、“你们知道这一组词语是表示什么的吗？请同学们把这四个词语分别对应四幅图”

2、“请用这四个词语把这个故事按挨次连贯地讲一讲。”

（四）、绽开丰富想象，说详细。

刚刚同学们用这四个词语把这个故事按挨次连贯地讲了，大家说，他们讲得精彩吗？怎样才能讲生动精彩呢？告知你们一个秘诀就是绽开合理的想象。想一想每一幅图中的小动物会说些什么？做些什么？以第一幅图为例，指导学生绽开想象：

1、鸡蛋壳是怎么来的？

2、小动物们看到后会说些什么？做些什么？

3、小蝴蝶是怎么来的？它在旁边干什么？请用以上方法加上想象小组合作沟通讲一讲这个故事。合作学习目标：

小组每人任选一幅图合作把这个故事连起来讲一讲。（留意要绽开想象，想一想小动物们会说些什么，做些什么？）

（五）总结。

师问：“我们通过刚刚的学习，想一想多幅图看图写话的方法是什么呢？”请看屏幕：多幅图看图写话的步骤：

1、看全图，知图意。

2、按挨次，理条理。

3、加想象，写精彩。

（六）、写故事。

1、师：同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把这个故事写下来，由于课堂时间有限，小组合作完成写这个故事。刚刚怎么说的就怎么写。

2、提示写话要点：

师：同学们，你们还记得教师说写话的时候要留意些什么吗？

（课件出示：

1、开头空两格。