中班优秀语言课教案《当我害怕时》

第12页共12页中班优秀语言课教案《当我害怕时》中班优秀语言课教案《当我害怕时》。活动目的：1、懂得害怕是人的一种正常反响，可以积极尝试寻找解决害怕的方法。2、鼓励幼儿大胆表达与表述。活动准备：ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》活动环节：一、谈话导入，引出课题1、围绕害怕进展讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?2、害怕的时候，会有什么反响?(怎么想?怎么做)二、现场采访，尝试记录1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)2、鼓励幼儿英勇地和生疏的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?4、介绍调查结果：--共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下三、寻找解决害怕的方法1、害怕的时候，有些什么好方法可以让我们英勇一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好方法)?2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理f132.更多教案延伸阅读大班语言教案《当我害怕的时候》设计思路：5.12汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多本来活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的考虑。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理开展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的才能。而校园平安月活动等又让我们更多地关注到孩子的平安、安康，尤其是心理安康问题。本次活动提出了害怕这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以安康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生开展来说，将会是非常有益的经历。活动目的：1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。2、初步理解一些对付害怕的好方法。活动准备：ppt、大张的纸、各色花瓣假设干活动过程：1、看看议议：〔理解人的害怕是有原因的〕放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。重点提问：周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？〔听一听她的心里话：诉说自己的害怕。〕她为什么不说话？她在害怕什么？小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。2、大胆诉说：〔能英勇地说出自己心里的害怕〕过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。重点提问：你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？〔老师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。〕小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。3、交流讨论：〔初步理解一些对付害怕的简单方法〕过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？〔恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好方法。〕重点提问：对于这么多不一样的害怕，你还有什么好方法吗？〔老师根据幼儿答复逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些害怕，随着你渐渐长大，就会渐渐消失；有些害怕〕小结：相信你们的好方法一定可以让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小朋友渐渐地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。4、拓展延伸：对付害怕虽然有方法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次英勇地去尝试。出示图画日记：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、英勇的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。中班优秀语言课教案《寻宝》活动目的：1．可以根据藏宝图对故事情节做出推测。2．体会故事出乎意料与幽默的结尾。3．大胆抒发己见，体验参与探究、发现的快乐情绪。活动过程：一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个寻宝的游戏，请小朋友根据老师手中的这张藏宝图一步一步寻找宝贝。〔幼儿寻宝〕宝贝原来是一本大书呀，我们吧。二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？〔出示封面宝藏〕原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？〔出示放大的藏宝图〕这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗如今上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？〔引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。〕第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？第4页：他们找到了吗？这块大石看起来像什么？找到大石头后他们会说什么？小男孩在哪里？他的表情怎样？第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？如今他们的心情如何？〔幼儿模拟〕。回忆海盗寻宝道路：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗？第6页：海盗发现了什么？他们的表情是怎样的？请你们学学他们的样子。他们可能会说什么？谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么？会是谁的眼睛？你觉得接下来会发生什么事？第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？三、总结分享完好阅读大书回忆寻宝的经过。中班优秀语言课教案《小兔孵蛋》【教学目的】1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。【教学重点】通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。【教学难点】学会倾听，乐意表达画面内容。【教学准备】1、ppT2、仿真蛋(可翻开内藏小乌龟)3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等【教学过程】一、引题并激趣【设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣，调用幼儿对蛋的生活经历，引发对生活中蛋的关注。】1、猜猜是谁的蛋出示ppT草地上的蛋画面(1)小兔发现了什么?(2)猜想：这是谁家的蛋宝宝呢?(提示：通过对画面的观察以及对关键点的设问，可以让幼儿进展阅读的一些隐性方法的习得，如：猜想故事的主角、猜想故事的主要情节等。)二、观察画面，理解故事内容【设计意图：这一环节旨让幼儿通过仔细观察画面，大胆猜想表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】(一)帮蛋宝宝找妈妈1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?(2)小猪会怎么答复的呢?表达：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?假如你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)(2)那么小熊会有什么反响呢?表达：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢?小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。(二)小兔孵蛋1、咦，小兔在哪儿啊?2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?小结：小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它温暖，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。追问：小兔还做了什么?你从哪里看出来的?表达：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。4、讨论：你觉得小兔会放弃吗?假如你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?表达：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，(教案.出自：屈老.师.)细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔突然听到了咔嚓-咔嚓的声音。(三)蛋宝宝孵出来了1、发生了什么事情?2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。(四)送蛋宝宝回家1、快看，那好似是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很快乐，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。三、情感体验【设计意图：这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让幼儿更愿意表达，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最后翻开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验成功感。】让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》老师分发蛋宝宝，老师带着幼儿扮演小兔子。中班优秀语言课教案《小熊旅行》活动目的：1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。3.学会用多种方式表达谢意。4.能用准确连接的语言表述自己的想法和心情。活动准备：1.故事《小熊旅行》。2.歌曲《感恩的心》.3.爱心墙背景、画有红纸的爱心。4.剪刀、勾线笔。活动过程：一出示小熊图片,导入活动.1;我在活动的第一环节用了故事小熊旅行进展导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。2;师根据ppT讲述故事.二.根据故事提问。1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?2当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?3大家为什么都愿帮助小熊呢?三.结合实际生活进展讨论：1;当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好?2;有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿答复：很难过、想哭、生气、着急、害怕)在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿答复：感动、快乐、开心、幸福)3;看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。