中班数学上学期教案《捉迷藏-数字1和2》

第12页共12页中班数学上学期教案《捉迷藏—数字1和2》中班数学上学期教案《捉迷藏—数字1和2》。活动名称：捉迷藏活动目的：1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。2、初步学会数的形成，知道一个数添上1能形成另一个数3、培养幼儿的观察力和概括才能。活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2、《数学》上p.1。活动过程：一、认识数字1、2的实际意义--老师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。--说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？老师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。--想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。老师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。--让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物〔或其它物品〕，并用语言正确表述。--说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导发现--说出数字１和２分别象什么，老师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。--老师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量１或２的物品。三、活动完毕四、课后回忆幼儿园中班教案范文：捉迷藏数字1和2幼儿园中班教案：捉迷藏数字1和2活动目的1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。2、初步学会数的形成，知道一个数添上"1"能形成另一个数。3、培养幼儿的观察力和概括才能。活动准备1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2、兴趣练习-在图画里找数字活动过程一、认识数字1、2的实际意义1、老师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。2、说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？老师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。3、想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？引导幼儿说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。老师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。4、让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物〔或其它物品〕，并用语言正确表述。5、说一说，树干上藏着的数字分别是什么？二、引导发现1、说出数字１和２分别象什么，老师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。2、老师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量１或２的物品。三、活动完毕中班数学教案：数字1和2活动目的1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。2、初步学会数的形成，知道一个数添上"1"能形成另一个数。3、培养幼儿的观察力和概括才能。活动准备1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2、兴趣练习-在图画里找数字活动过程一、认识数字1、2的实际意义1、老师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。2、说一说，大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?老师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。3、想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠?引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠，合起来就是2只松鼠。老师出示数字卡片2，帮助幼儿理解数字2的含义。4、让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品)，并用语言正确表述。5、说一说，树干上藏着的数字分别是什么?二、引导发现1、说出数字1和2分别象什么，老师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。2、老师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。三、活动完毕中班数学上学期教案详案《数字宝宝》中班数学：数字宝宝去旅行设计意图：数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字那么是数学活动的根底。但数字活动大都千篇一律，缺乏兴趣性，幼儿在承受的过程中难以体验到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所承受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次数字教学，引导幼儿在真实的情境和理论过程中发现数字、学习数字。活动目的：1、通过观察图片，能识别数字，对认识数字感兴趣。2、初步理解数字在生活中的运用。重点：让幼儿理解数字在生活中的用处。准备：ppT课件、数字牌假设干、幼儿自己的画、小黑板活动过程：(一)、老师展示ppT，引出数字1.出示空格子提问：看看一共有几间房？是的，这里有10个颜色不同的房间2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，(教案大班数学教案及教学反思《数字捉迷藏》活动目的：1.能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进展判断推理，尝试解决问题。2.活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克制。3.感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备：1.《数字捉迷藏》ppT课件。2.笔记本电脑8台。3.数字卡片。活动过程：一、游戏导入师：今天我们来玩一个有关数字的游戏听数字，找朋友。老师说数字几，你们就几个好朋友抱在一起。二、找数字的游戏1.出示数字组成的图片(兔子、公鸡、帽子)师：你们看这是什么?(.来)这些图片都有什么特别的地方呢?(这些图片都是由数字组成的)师：请小朋友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。2.幼儿两人一组自由操作ppT，完成找数字游戏。3.集中讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。三、按游戏规那么填写数字表格的游戏1.出示ppT中的数字表格。师：在这张表格里也藏着许多数字宝宝，仔细观察你能发现什么呢?(有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。)师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要仔细观察表格，按照数字的形状逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。2.幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，老师进展简单小结。3.继续播放课件，请幼儿观察表格：表格中还有哪些不一样的地方?哪些一样的地方?请小朋友按照格子颜色的一样逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。4.集中讨论，体验在游戏过程中与同伴共同探究问题的乐趣。四、进展猜数字的游戏1.出示填写好的数字表格，交代游戏规那么。老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张，记住一定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简单的问题，你们看表格做出答复，我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色，让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。五、活动完毕师：今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏，你们玩得开心吗?觉得有趣吗?生活中关于数字的游戏还有很多，我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏哦!教学反思大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的缺乏进展了改良。我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将捉迷藏贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完好。既然是捉迷藏，那一开场的就得要藏起来，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以到达数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体局部，理解简单的方位。第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一局部，分析^p猜想是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词行列，通过说行列就能马上找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进展猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也稳固了新的知识。在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探究欲望，孩子们也表示勇于承受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。幼儿园大班数学优质课教案《数字捉迷藏》教学目的：1、对数字有兴趣，可以比拟正确地表达数字的方位。2、愿意主动地参与问题的讨论，体验成功的乐趣。教学准备：ppt课件、1-10数字卡片、数字图画教学过程：一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字。2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。二、寻找图画中的数字1、那假如数字藏到了图画中，你们还能找到吗？和你的朋友一起试试吧！2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描绘确定数字的位置。三、寻找表格里的数字1、数字藏在图画里，你们也能找到，假如再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗？那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢？〔继续出示ppt表格〕2、尝试用准确的方