中班上学期科学教案《动物的超极本领》

第14页共14页中班上学期科学教案《动物的超极本领》中班上学期科学教案《动物的超极本领》。活动目的1.初步理解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。活动准备1.搜集关于动物本领的图片、图书等资料。2.体育活动场景图1张，不干胶粘纸1张。3.《动物的超级本领》教学挂图。活动过程1.请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模拟。2.引导幼儿交流动物运动之最。鼓励幼儿介绍自己搜集的资料，并互相讲一讲这些动物中谁最有耐力?谁跳得最高?谁是大力士?谁是最有名的杂技演员?3.玩游戏动物本领大比拼。(1)和幼儿一起商讨动物运动会的工程，并确定合适不同动物参加的运动工程。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等工程。(2)结合幼儿资包中有关动物的超级本领的操作卡，引导幼儿按比赛工程对各种动物进展粘贴分类。4.老师和幼儿一起交流，初步理解人们运动和动物运动的关系。(1)请幼儿想想说说，自己理解人类的哪些运动工程是从动物那儿学来的。(2)老师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动工程，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。5.活动延伸。鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。f132.更多教案延伸阅读幼儿园中班上学期科学教案《动物的超级本领》活动目的1.初步理解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。活动准备1.搜集关于动物本领的图片、图书等资料。2.体育活动场景图1张，不干胶粘纸1张。3.《动物的超级本领》教学挂图。活动过程1.请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模拟。2.引导幼儿交流动物运动之最。鼓励幼儿介绍自己搜集的资料，并互相讲一讲这些动物中谁最有耐力?谁跳得最高?谁是大力士?谁是最有名的杂技演员?3.玩游戏动物本领大比拼。(1)和幼儿一起商讨动物运动会的工程，并确定合适不同动物参加的运动工程。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等工程。(2)结合幼儿资包中有关动物的超级本领的操作卡，引导幼儿按比赛工程对各种动物进展粘贴分类。4.老师和幼儿一起交流，初步理解人们运动和动物运动的关系。(1)请幼儿想想说说，自己理解人类的哪些运动工程是从动物那儿学来的。(2)老师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动工程，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。5.活动延伸。鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。大班上学期科学教案《动物本领大搜索》活动目的1.理解动物的特殊本领，知道人类的许多创造创造都与动物有关。2.在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系。3.能利用动物本领的认识进展大胆想象，设计自己的新创造。活动准备1.幼儿提早搜集动物的本领知识。2.课件。3.图片卡。4.幼儿学习资3、彩笔。活动过程一、故事导入，引发兴趣师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》，请小朋友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小朋友哟(播放故事视频)。提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领?(幼儿答复)师：看来，每一种动物都有自己的本领，只是各种动物的本领不同。二、进一步认识各种动物的特殊本领1.师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。(放课件图片)蝙蝠在夜间自由飞翔;袋鼠妈妈带着小袋鼠跳;枯叶蝶隐藏在树枝上;鸟儿在空中飞翔;小鸭在水中游泳;蜘蛛在织网;壁虎吸在墙壁上;蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。2.师：小朋友还知道哪些小动物的本领?昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，如今请小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的动物的本领。(分组交流)3.请幼儿单独答复。信鸽会送信;青蛙会跳;变色龙会变色;松鼠的尾巴可以当伞;公鸡会打鸣;黄牛会耕地;萤火虫会发光;鲸会喷水;孔雀会开屏;狗会汪汪叫;壁虎的尾巴断了可以再生出来;北极熊不怕冷;竹节虫可以藏在树枝上;骆驼可以储存食物;鸬鹚会捉鱼;乌贼会喷墨汁;狐狸会放____等。老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，不同的动物有保护自己的特殊本领，他们真是太棒了。三、说说动物本领与人们的创造创造1.师：小朋友，你理解了这些动物的本领以后，想到了什么?(1)播放鱼游泳视频。视频看完了，你想到了什么?小结：鱼的身体内有鱼鳔，内部可以储存空气，鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下挪动，于是人们受小鱼游的启示创造了潜水艇。(2)出示青蛙图片。看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳图片。(3)出示孔雀开屏图片。看到孔雀开屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞图片看到孔雀开屏，人们创造了孔雀舞。2.幼儿操作练习师：小朋友，除了刚刚看到的这些，生活中还有很多的创造也是受到动物特殊本领的启示而创造的。那我们还从动物身上学到什么本领，创造了什么呢?老师这里有一些图片，请小朋友来帮他们配配对吧!(播放轻音乐)你是怎么配对的，为什么?小结：受到的启发，我们创造了;看到，我们创造了。四、大胆设计自己的新创造师：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐!假如请你来做个创造家的话，你会学哪种动物的本领创造什么样的东西呢?请小朋友充分发挥自己的聪明才智，认真想一想，把它画下来。五、完毕。师：小朋友们真棒，都有自己的创意，让我们到美工区中继续我们的创造创造吧。中班上学期科学教案《动物睡觉》活动目的1.产生对动物睡觉方式的探究兴趣。2.理解动物睡觉方式的不同。3.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。活动准备动物睡觉的课件、图片，游戏音乐。活动过程1.导入。(1)老师以提问的形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的?请幼儿简单说一说，老师进展总结。(2)老师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的?让幼儿根据已有经历说一说。2.阅读故事，理解动物的睡觉方式。(1)以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事猴小弟学睡觉，老师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。(2)故事完毕，老师提问：从故事中，你都发现了哪些动物睡觉的机密?师幼共同总结动物睡觉的方式。(3)出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片，让幼儿理解这几种动物独特的睡觉方式。3.玩游戏。(1)游戏：我来问你来答。老师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球;什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。(2)游戏：看谁学得像。请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。4.老师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。5.请幼儿回家和爸爸妈妈一起理解更多动物睡觉的独特方式。中班上学期科学教案《生肖动物排队》生肖动物排队生肖是我国是一种很浓重的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已根本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的根底上进一步掌握和稳固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及根本的道德常识。活动目的：1、稳固十二生肖的排列顺序。2、稳固数字110。3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。活动准备：1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字、2、幼儿已根本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。活动过程：一、全体幼儿站四队，老师提出：今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们可以告诉我吗？〔幼儿答复〕二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。3、管理员检查观众是否坐对了痤位。三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。1、清查人数，看是否到齐了。〔理解十二生肖的数量〕2、十二生肖站队。〔稳固十二生肖排列顺序〕并答复出某某前面的动物是谁？3、请小朋友分组来排队。4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁？5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。〔稳固对生肖动物的分类〕四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。中班上学期科学教案《动物怎样出生》活动目的：1．理解动物出生的根本方式--胎生、卵生，有探究动物出生的兴趣。2．能分辨常见动物的出生方式，会进展正确的分类。3．对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探究动物出生的兴趣。活动准备：1．背景图、动物妈妈和动物宝宝图片假设干。2．与动物特征匹配的音乐〔小猫走、小兔跳、小马跑〕。3．幼儿操作卡，操作音乐。4．背景音乐。活动过程：〔一〕音乐游戏：动物宝宝找妈妈，理解胎生动物的特点。1．听音乐，模拟动物。老师：老师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮助，你们愿意吗？听他们来了！幼儿猜想它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模拟，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。2．通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。老师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。今为了证明这一点，马妈妈还录制了小马出生的视频呢！看！播放视频，同时播放播放背景音乐边讲解。老师：小马在水球里面是怎么出生的？小马出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？出示出生图和幼儿一起说一说小马的出生过程。你们能按照小马的出生过程，猜想一些小猫小兔是怎么出生的？请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份渐渐地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生。〔二〕观看视频，理解卵生动物的特点。〔1〕观看视频老师：一群小鸡刚刚看见小马的出生过程，产生了一个大大的疑问？老师：它的妈妈也给它拍了出生的视频，我们它们是怎么出生的？播放小鸡出生的视频边讲解。〔播放背景音乐〕老师：小鸡在鸡妈妈的肚子里，是吸收妈妈的营养吗？小鸡出生的时候，是什么呀？〔鸡蛋〕之后怎么变成小鸡的？〔2〕出示图谱师幼共同回忆小鸡的出生过程，边出示相应的图谱，帮幼儿理清思路。鸡妈妈一开场生出的是什么呀？后来小鸡又是从哪里出来的？你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？老师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生〔3〕比拟小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别〔三〕幼儿小组合作，感知判断。1．幼儿操作，判断哪些是