中班数学教案及教学反思《学习6-9相邻数》

第17页共17页中班数学教案及教学反思《学习6—9相邻数》中班数学教案及教学反思《学习6—9相邻数》。活动目的：1.幼儿能说出69各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。2.幼儿能熟悉地找出69各数的相邻数。3.知道朋友间要团结友爱。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1.已有经历：学会了10以内的数字。2.110的数字胸卡三套，110的数字卡和实物卡假设干套。活动过程：一、导入活动一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。1、如今让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。数字们见小朋友来了都非常快乐，所以都换上了五颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来，如今我们一起来认识一下他们的新邻居。3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关系。(多1或少1)三、游戏：找朋友1、小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。2、游戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将69的数字胸卡带上。(.来)老师逐一请数字69的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么?3、小结游戏情况。四、玩实物卡。幼儿两两一组将实物卡按110的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。五、活动总结。师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。活动延伸：老师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进展游戏。活动反思：通过第一个活动25相邻数的学习，孩子对2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进展得比拟顺利。在第二个环节，老师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作经历进展再次操作。今天孩子的操作速度快了，大局部幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供应不同开展程度的幼儿。我认为数学是一门知识连接也很重要的学科，在每个活动中老师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经历来进展学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班数学教案《认识2-5相邻数》活动目的：1、能表述5以内的相邻数2、初步理解相邻数之间多1少1的关系3、提升幼儿的观察力。活动准备：1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，2、数字与筹码，数字接龙卡。3、操作册第4册35-36页活动过程：一、预备活动：走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，屁股等二、帮助理解相邻的意思。找邻居：老师如今和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小朋友就是我们的邻居了，小朋友如今看一看你的邻居是谁，小朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起来(老师示范)问几个小朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。三、集体活动森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了狮子，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁?二号小猫的邻居是：引导幼儿用完好的话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。1、小朋友真棒，(出示拟人化数字手偶)数字宝宝说：小朋友刚刚都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小朋友快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。2、老师出示1-3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好：导语，小朋友发现2的邻居是谁呢?、(在数字2旁边的就是他的邻居，小朋友看一看他旁边的数字宝宝是几和几)引导幼儿说出2的邻居是1和3，小朋友真棒，找到2的邻居了，我们来看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小机密呢?依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观察你发现了什么机密?(有的多有的少)引出1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻3、出示数字宝宝3同上。并让幼儿自己动手操作数字宝宝4的邻居。小结每个数字宝宝都有两个邻居。4、游戏什么数字宝宝不见了。老师在出示的数字宝宝1-5中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观察什么数字宝宝不见了，幼儿答出后老师说：小朋友小朋友我问你2的邻居是几和几，幼儿答出后老师把数字宝宝请出来，游戏可反复进展。6。游戏开火车，每个幼儿发一张15的数字卡片，老师当火车头，并标上想应的数字如：我是3号列车员要到北京旅游去，来来来3的邻居跟我去，依次变换数卡请不同的小朋友。四、分组活动：第一组：玩相邻数接龙卡第二组幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数之间多1与少1的关系。活动延伸：第一组完成操作册第四册第3536页的活动。第二组完成作业纸6972页的活动。中班数学相邻数教学反思及教案数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。《相邻数》是中班教学主题三我们身边的科学活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，同时认识数字9。培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发，以游戏为主，运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个游戏：数字宝宝找朋友；第二个游戏：相邻朋友在哪里；第三个游戏：数星星，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、理论到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，如走廊、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣浓重，掌握得也很结实。附教案：活动名称：《相邻数》数学活动目的：1、感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，2、认识数字9。3、喜欢和同伴合作共同游戏。活动准备：1、《幼儿画册》2、数字卡片1-9大小各一套。活动重点：能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。活动难点：认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏。活动过程：1、理解1-9以内相邻数〔1〕师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？出示数字卡片1-9〔乱排数字顺序〕师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让幼儿重新排放数字卡片。〔2〕帮助幼儿找出数字宝宝２的相邻朋友师：３和４的相邻朋友是什么？幼儿讨论３的相邻朋友是２和４，延续7的相邻朋友是6和8。2、游戏：相邻朋友在哪里。老师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是相邻数的幼儿出来〔游戏反复屡次〕3、幼儿操作《幼儿画册》。老师出示《幼儿画册》师：小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？〔1〕老师发放《幼儿画册》给幼儿操作。〔2〕老师在旁边指导。4、老师和幼儿跳数字操来完毕活动。中班数学教案及教学反思《学习5以内相邻数》教学目的：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。3、开展幼儿的比拟的才能和思维的灵敏性。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学准备：1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。2、15数字卡假设干，背景音乐。教学重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。教学方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。教学过程：一、开场局部：设置情景，初步理解邻居关系。1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。二、根本局部：(一)学习5以内的相邻数，理解相邻数之间的关系。1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。!出自:随意地举一张5以内的数字卡，当老师说找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进展。(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。三、完毕局部：1、评价幼儿操作练习情况。2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。活动反思：在活动的过程中，首先以动物搬家的情景，帮助幼儿理解邻居关系、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是打破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。中班数学教案详案及教学反思《相邻的数》活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知程度可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进展教学，利用生活中的邻居来进展相邻数的教学，这样就能更有效地进展教学活动。活动目的1、学习相邻的数，理解相邻数之间的关系。2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要互相帮助，养成团结别人，助人为乐的良好的行为品质。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、老师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?2、通过老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、老师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，(.来)是互相挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过老师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。2、小动物找邻居。四、老师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为互相帮助，助人为乐，团结别人的好孩子!教学反思：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了知识。效果比预期的要好。2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的承受才能，3、通过活动理解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，老师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。中班数学详案教案及教学反思《6-9的相邻数》设计意图：中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作才能、思维才能和交往合作才能。活动目的：1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。4、培养幼儿动手操作才能、思维才能和交往合作才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动重点难点：活动重点：掌握6~9的相邻数。活动难点：理解并表达相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和森林小区)。2、数字卡片1~10假设干，点子图假设干，标有数字1~10的各色珠子假设干，细绳假设干。活动过程：一、集体活动。1、游戏--拍手答复，复习5以内各数的相邻数。2、学习6~9的相邻数。⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。出示小狗的图片，老师：小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。出示6只小狗，提问：小狗家里有几只小狗