中班上学期音乐教案《胡说歌》

第11页共11页中班上学期音乐教案《胡说歌》中班上学期音乐教案《胡说歌》。【活动目的】1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在老师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。2、尝试交换歌曲中局部歌词进展演唱。3、体验歌曲中的幽默诙谐感。【活动准备】1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。2、幼儿用书：《胡说歌》。3、投影仪。【活动过程】一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、幽默的内容和风格。师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家开心。〔〕你看，他今天和平常有什么不一样吗？二、幼儿跟着老师一起学说歌词。1、幼儿在老师慢速说歌词的过程中，发现语气词哎呀及动作的提示作用。2、幼儿根据老师动作提示由慢到快的说歌词。三、初步学唱歌曲。1、幼儿听老师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。3、幼儿继续学唱歌曲。四、交换局部歌词，进一步学唱歌曲。1、幼儿尝试用嘻嘻哎呀演唱歌曲。2、老师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，进一步引导幼儿先说歌词再练唱。五、进一步交换、创编新歌词，幽默地进展表演唱。1、老师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。2、老师请有创意的幼儿带着大家练习并享受新创作的作品。六、老师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。师：袜子一定要穿脚上吗？手套一定要套手上吗？说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。.F132.【活动延伸】区角活动：在美工区，提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。f132.更多教案延伸阅读中班上学期音乐教案《手指歌》幼儿园中班音乐教案：手指歌目的：1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象小手会变***。2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。重点：鼓励幼儿大胆想象小手会变***。难点：模拟老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。准备：磁带、娃娃〔假设干〕过程：一、熟悉旋律和节奏1、节奏游戏〔欢送小客人〕1)听着音乐拍手欢送小娃娃。〔〕2)帮娃娃排排队。〔个别幼儿变换节奏型〕2、手指游戏1)小手本领大会变戏法，会变什么呢？2)我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。〔个别〕例：变小鸟3)一起告诉大家你的小手变了什么。〔集体〕二、新授歌曲1、看看猜猜老师的手变了什么？〔随旋律动作〕2、听听老师的手到底变了什么？〔范唱〕3、老虎出来会怎么叫？〔讨论〕听老虎怎么叫的？〔范唱〕4、比比哪只老虎叫声最威猛。〔幼儿模拟老虎叫声〕5、谁会扮演这只凶猛的老虎。〔个别动作〕6、比比哪只老虎最凶猛。〔集体幼儿边唱边表演〕三、游戏《老虎和猎人》老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。〔幼儿边唱边游戏〕中班上学期音乐教案《美妙水歌》幼儿园中班音乐教案：美妙水歌活动目的：1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜欢之情。活动准备：幼儿每人三杯水〔各装不同量的水〕、调羹活动建议：一、引起兴趣：1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的气氛中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。老师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀？〔水〕对啦！今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样？二、尝试运用水杯演奏乐曲：1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同上下的声音。2、老师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探究，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音上下也不同，加上老师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。老师指导语言：1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、给水杯增加色彩，增添活动的兴趣性。说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探究的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探究的兴趣与喜欢。老师指导语言：1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？〔分别给各个水杯加红、黄、兰颜色〕中班音乐教案及教学反思《胡说歌》活动目的1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在老师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。2、尝试交换歌曲中局部歌词进展演唱。3、体验歌曲中的幽默诙谐感。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。2、幼儿用书：《胡说歌》。3、投影仪。活动过程一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、幽默的内容和风格。师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家开心。你看，他今天和平常有什么不一样吗?二、幼儿跟着老师一起学说歌词。1、幼儿在老师慢速说歌词的过程中，发现语气词哎呀及动作的提示作用。2、幼儿根据老师动作提示由慢到快的说歌词。三、初步学唱歌曲。1、幼儿听老师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。3、幼儿继续学唱歌曲。四、交换局部歌词，进一步学唱歌曲。1、幼儿尝试用嘻嘻哎呀演唱歌曲。2、老师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，(.出处)进一步引导幼儿先说歌词再练唱。五、进一步交换、创编新歌词，幽默地进展表演唱。1、老师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。2、老师请有创意的幼儿带着大家练习并享受新创作的作品。六、老师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。师：袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。活动延伸区角活动：在美工区，提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。活动反思《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违背常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。大班音乐教案《胡说歌》活动目的：1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。2、在已有经历的根底上大胆想象违背常情的滑稽事情，仿编歌词。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片假设干、袜子一双、手套一副活动过程：一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。--出示小丑画：这是谁?他哪最滑稽?为什么?--老师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。二、学唱歌曲。--老师完好示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎!)老师在什么地方说哎呀?在哪里说哎的?(幼儿可能说的不完好)--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词哎呀、哎在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是哎呀，手一指是你。--看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。三、仿编歌词，并演唱。--学习仿编衬词：老师扮演小丑。(.)仿编出不同的滑稽的声音演唱。--在学习仿编衬词的根底上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。(1)老师