中班下学期语言教案《草地上的空罐子》

第30页共30页中班下学期语言教案《草地上的空罐子》中班下学期语言教案《草地上的空罐子》。活动目的：1．可以根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，开展幼儿的口语表达才能。2．让幼儿从故事中承受和体验到环保意识，从小学会保护环境，并做到废物利用。3.学会认真倾听，大胆讲述。活动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品〔假设干个〕活动过程：〔一〕作品展示，引起幼儿的兴趣。1．老师出示罐头制成的手工艺品。导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？2．你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？〔二〕出示挂图，大胆想象画面内容。1.出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。〔老师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现〕出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？2.完好欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的根底上，老师还可提出疑问：假如是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白保护环境从我做起的道理在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。3.制作我用空罐头做什么XX？〔三〕活动完毕：小朋友一起讨论。f132.中班语言教案：草地上的绿色小屋【活动目的】1、增强幼儿保护环境的意识。2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听才能，开展幼儿的感受力和口语表达才能。【活动准备】1、经历准备：感受过受污染的恶劣环境。2、教学具准备：1〕教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”〔垃圾箱〕桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。【活动过程】一、开场局部：〔3分钟〕〔一〕出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比拟，区分是非，并和伙伴互相交流。师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”〔尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新颖；会使人们活动不方便等等。〕〔二〕设疑，引出故事。师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。”二、根本局部：〔22分钟〕〔一〕老师完好讲述故事，初步理解故事内容提问：〔1〕故事里说到了哪些小动物？〔2〕是谁在草地上乱扔垃圾？〔发生什么事了？〕〔二〕引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。师：“小朋友刚刚听得可真仔细呀，真棒！如今，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？“谢谢大家”。刚刚，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚刚听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？”〔三〕结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？②后来小兔子想出了什么好方法呀？③假如是你，你会想用什么方法让草地不被弄脏呢？④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很安康、很舒适、空气很新颖的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更安康、更舒适、空气更新颖。⑤你们知道这个故事的题目是什么吗？师根据幼儿的答复情况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。〔四〕幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。〔五〕请一个排图正确、才能强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。〔六〕联络现实，移情教育。师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多费事，小动物们看到了保护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要！如今请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境？”“小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个保护环境的小公民，你们能做到吗？”三、完毕局部：〔1分钟〕师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境吧！”活动延伸：在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次“保护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。中班优秀主题教案《草地上的空罐头》中班看图讲述《草地上的空罐头》一、活动目的：1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，开展口语表达才能。2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。3、懂得要保持环境卫生。二、活动准备：大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头假设干。三、活动过程：(一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，〔教案出自：〕你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。(二)、幼儿自由观察、讲述图片。指导语：请你们看看图上有谁?在干什么?1、幼儿自由观察、讲述。2、交流：你看到图上有谁?在干什么?(三)、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，〔教案出自：〕启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。五、完好讲述。六、组织幼儿讨论：1、小动物谁做得比拟好，谁不好?为什么?2、假如大家都乱扔空罐头会怎样?假如你看到空罐头，你会怎么做?思品教育：不能乱扔垃圾。七、延伸活动：有趣的空罐头。幼儿园中班语言教案：草地上的绿色小屋【活动目的】1、增强幼儿保护环境的意识。2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听才能，开展幼儿的感受力和口语表达才能。【活动准备】1、经历准备：感受过受污染的恶劣环境。2、教学具准备：1〕教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”〔垃圾箱〕桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。【活动过程】一、开场局部：〔3分钟〕〔一〕出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比拟，区分是非，并和伙伴互相交流。师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么？”〔尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽；会有很多细菌和病菌生长；有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新颖；会使人们活动不方便等等。〕〔二〕设疑，引出故事。师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢？到底是谁扔的呢？我们一起来认真听个故事就知道了。”二、根本局部：〔22分钟〕〔一〕老师完好讲述故事，初步理解故事内容提问：〔1〕故事里说到了哪些小动物？〔2〕是谁在草地上乱扔垃圾？〔发生什么事了？〕〔二〕引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。师：“小朋友刚刚听得可真仔细呀，真棒！如今，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗？“谢谢大家”。刚刚，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚刚听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗？”〔三〕结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗？”师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事？②后来小兔子想出了什么好方法呀？③假如是你，你会想用什么方法让草地不被弄脏呢？④故事里说的“绿色小屋”是什么呀？为什么要叫它“绿色小屋”呢？师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很安康、很舒适、空气很新颖的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更安康、更舒适、空气更新颖。⑤你们知道这个故事的题目是什么吗？师根据幼儿的答复情况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。〔四〕幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。〔五〕请一个排图正确、才能强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。〔六〕联络现实，移情教育。师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多费事，小动物们看到了保护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要！如今请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境？”“小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个保护环境的小公民，你们能做到吗？”三、完毕局部：〔1分钟〕师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境吧！”活动延伸：在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次“保护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。幼儿园中班社会教案：草地上的空罐头一、说教材《草地上的空罐头》讲述的是一个关于环保的故事。故事中通过四种小动物对待空罐头的不同态度，深化浅出地让幼儿明白“保护环境，应从我做起的道理”。特别是最后一幅图：当空罐头被两只小乌龟捡去后，变废为宝，做成了一艘小船去旅行了，是这个故事中最经典的一幅，它提醒了幼儿生活中其实有很多的东西都可以做到废物利用。所以，我认为这是一篇很好的关于环保的语言教材。二、说目的1、可以根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，开展幼儿的口语表达才能。(这是本次教学的重点)2、让幼儿从故事中承受和体验到环保意识，从小学会保护环境，并做到废物利用。(这是本次教学的难点)三、说学动准备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品(假设干个)四、说教法根据幼儿思维的详细形象性和注意不稳定性，主要采用以下四种教法：A、兴趣鼓励法;B、语言提示法;C、直观教学法;D、视听结合法等多教学方式进展，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。五、说学动程序：第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。1、老师出示罐头制成的手工艺品，导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗?(说明：兴趣是孩子的老师，活动一开场，我就创设了一种宽松的气氛，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。)2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢?”对，是空罐头。老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢?大家想不想看看。”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。出示图一：呀!发生了什么事?空罐子砸到了谁呀?它疼吗?你从哪看出来?我们来学学小猪被砸后的感觉。(老师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现)出示图三：空罐子又被谁看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它这样做对吗?出示图四：最后空罐头被谁看到了?它们是怎么想?又是怎么做的呢?它们这样做对吗?(这个环节通过老师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的：开展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答案的环境)第三环节：完好欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。并在此根底上，请幼儿找好朋友，两互相对说，充分为幼儿提供互相交往，交谈的时机和条件，这也是完成此次教学重点“让幼儿大胆清楚地讲述画面内容”的关键所在。另外，在幼儿欣赏故事的根底上，老师还可提出疑问：假如是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做?从而让幼儿明白“保护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。第四环节：制作“我用空罐头做什么XX?”这一环节是此次教学活到的延伸。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品的随意丢弃又会造成成环境的污染。根据新《纲要》的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进展大胆的创新制作，既培养了幼儿的创新意识，让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。(心理学家指出“但凡人们积极参加体验到过的活动，人的记忆效果就会明显的进步。本次活动的延伸通过让幼儿自己动手，直接参与操作活动的过程，使幼儿对废旧物品的利用就有了更深化的认识。)幼儿园说课稿：草地上的空罐头一、教材分析^p1、说教材《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述。它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头?小猪被空罐头砸到后会怎样?小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?小乌龟把空罐头当成什么?这个故事告诉我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。《纲要》在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。根据这一目的和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言开展程度，制定以下目的：2、说教学目的：(1)知识目的：能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，开展口语表达才能。(2)才能目的：培养认真倾听与大胆讲述的习惯。(3)德育目的：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。理解故事内容的根底上，掌握故事中角色的心理活动，能用较明晰的语言进展讲述。3、说教材重难点根据目的，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。教学难点，通过对教材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。4、说教学准备为了展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头假设干。木偶2、场境布署：草地、空罐头、小兔的家、小河二、说教法：师生关系不再只是“授”与“学”的关系。《纲要》中指出，老师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引领者。在活动中力求合作式的控究学习方式。因此，在活动中采用合作交流共同建构方式。1、看图讲述：为了让幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的环境有感性的认识，我选用了挂图，这样幼儿感到形象、详细、新颖、有趣。2、交流讨论法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。”。我和幼儿一起扮演小猴、小猪、小兔、小乌龟并根据它们不同的心理变化进展讨论，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的时机。3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜欢，符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解，____作木偶，让幼儿讲述小动物是怎样对待空罐头的?引导幼儿运用“假如就会”的句式讲述。4、创设情境诱导法：详细的场景，能引起孩子一定的态度体验，能使孩子心理机能得到开展。在教学过程中，我把活动室布置的到处都是空罐头、纸屑，让幼儿参观，并说说他们的感受。这样既能浸透思想品德教育，又培养了幼儿的口语表达才能，从而，突出了教学重点，解决了难点。四、说学法1、操作法：新《纲要》科学领域中的目的明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探究的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。2、自由讨论法：求异思维是创新思维的核心，老师应引导幼儿从不同角度去考虑问题，假如大家都随意扔空罐头，我们生活的环境会怎样?假如你看到空罐头，你会怎样做?引导幼儿用“假如就会”的句式讲述。3、体验法：心理学家指出，“但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步”。通过亲自体验环境的脏乱，感受到要懂得要保持环境卫生，不乱扔垃圾和废弃物。五、说教学思路，流程：出示空罐头，设疑、激趣看图讲述交流讨论木偶演示以境促感境中生情，要求感受拓展升华，延伸活动1、出示空罐头，设疑、激趣看图讲述师：小朋友，你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。出示挂图：(1)请你们看看图上有谁?在干什么?(2)幼儿自由观察、讲述。2、交流讨论木偶演示我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，更能使语言和形象有机交融，直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象。根据故事内容提问：(1)小猴为什么扔空罐头?(2)会用表情、动作等表现小猪被砸到后会怎样?(3)小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?(4)小乌龟把空罐头当成什么?3、以境促感境中生情(1)小动物谁做得比拟好，谁不好?为什么?(2)假如大家都乱扔空罐头会怎样?假如你看到空罐头，你会怎么做?4、要求感受拓展升华懂得要保持环境卫生，不乱扔垃圾和废弃物。其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。我们只有一个地球，它是那么的美丽，大家应该一起来珍惜保护它，善用身边的资，让我们共同的家园——地球，更加干净、美丽。5、延伸活动有趣的空罐头：搜集各种空罐头，在区域活动中开展“用空罐头做”的制作活动。制作后请幼儿向同伴介绍：“我用空罐头做”幼儿园中班语言课教案《草地上的绿色小屋》【活动目的】1、增强幼儿保护环境的意识。2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：恍然大悟。3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听才能，开展幼儿的感受力和口语表达才能。【活动准备】1、经历准备：感受过受污染的恶劣环境。2、教学具准备：1)教具：满是垃圾的草地和干净的绿草地的挂图各一幅。小兔家、绿草地、绿色小屋(垃圾箱)桌面教具，小兔、小猴、小狗、小羊布偶。2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。【活动过程】一、开场局部：(3分钟)(一)出示满是垃圾的草地和干净的绿草地的挂图，引导幼儿自由观察比拟，区分是非，并和伙伴互相交流。师：请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么?(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新颖;会使人们活动不方便等等。)(二)设疑，引出故事。师：为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。二、根本局部：(22分钟)(一)老师完好讲述故事，初步理解故事内容提问：(1)故事里说到了哪些小动物?(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)(二)引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。师：小朋友刚刚听得可真仔细呀，真棒!如今，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗?谢谢大家。刚刚，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚刚听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗?(三)结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。师：我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?师结合桌面教具，边讲述边提问：①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?②后来小兔子想出了什么好方法呀?③假如是你，你会想用什么方法让草地不被弄脏呢?④故事里说的绿色小屋是什么呀?为什么要叫它绿色小屋呢?师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很安康、很舒适、空气很新颖的意思。把垃圾箱叫做绿色小屋，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更安康、更舒适、空气更新颖。⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?师根据幼儿的答复情况一一小结，并丰富词汇：恍然大悟。(四)幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。(五)请一个排图正确、才能强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。(六)联络现实，移情教育。师：故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多费事，小动物们看到了保护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要!如今请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境?小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个保护环境的小公民，你们能做到吗?三、完毕局部：(1分钟)师：我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境吧!活动延伸：在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次保护环境的好娃娃，并给环境好娃娃贴上一个五角星。大班美术优秀教案《草地上的小熊》【活动目的】1.观察、欣赏小熊的各种动态，尝试用水粉表现小熊在草地上的各种有趣的动态。2.初步积累画四肢动物的经历。【活动准备】1.老师操作的大教具一套(内有小熊的头、身体、四肢、尾巴)小熊图片ppt。2.幼儿绘画工具。3.自编儿歌一首：找到一边画眼睛，圆圆饼干，啊呜一口(鼻)，中间一分二(嘴)，围着饼干绕一圈(头)，露出两只大耳朵，哈哈，原来是小熊。跳个圆圈舞(身)，四面放上小圆圈(四肢)，小熊小熊真得意。【活动过程】一、观察导入。出示小熊图片。设问：你看到了什么?小熊是有那几个局部组成?幼儿自由的说。小结：小熊是由头、身体、四肢和尾巴四局部组成的。小熊的头上还有圆圆的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。二、师生互动感受设计小熊的各种动态。感受小熊的各种动态。1.提问：小熊在干什么呢?(在抬腿)你是____出来的?我们一起来学一学这个动作?小熊想抬腿必须把双腿抬高，双手抓住腿，头往后仰。幼儿看图逐一讲述。小结：原来小熊想做一些看天空、抬腿的动作，那它的四肢、身体、头、尾巴也在动。2.老师要变魔术了，你们把眼睛闭起来，师调整小熊的动作。师：老师摆了一个抬腿的动作?看看对不对?那抬腿的动作怎么摆?谁愿意上来试一试?(幼儿尝试)师：趴好了睡觉的动作怎么摆?谁愿意上来试一试?小结：原来要想让小熊的头动起来，小熊脸上的眼睛首先画的位置要不同。圆圆、圆圆两只眼，找到一边画眼睛，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是鼻子和嘴巴。眼睛画到不同的地方，其他的五官也会变了，这样头就会朝不同的方向转动，那身体和四肢绕着头放不同的位置，小熊就会做各种动作。3.老师边说儿歌边示范画小熊。三、自由创作表现草地上的小熊。1.今天这些小熊都要到草地上玩，画完小熊后在它的周围用点画的方式画出草地。幼儿自由创作，老师巡回指导。要求：给小熊穿衣服时颜色要一笔一笔得涂上去。2.老师以儿歌反复提醒幼儿按步骤画熊。四、欣赏交流说说小熊的各种有趣动态。老师和幼儿一起找一找自己画的小熊做了一个什么有趣的动作。中班下学期语言教案《落叶》活动目的1.理解散文诗传递的秋