中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》

第17页共17页中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》中班下学期语言教案《雷公公和啄木鸟》。活动目的：1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动准备：1、经历准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，ppT。3、资利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比拟轻柔、和缓。活动过程：1、以情景表演的形式引题：〔1〕师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。〔2〕看新老师表演一遍。〔3〕幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?假如你是老奶奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。〔4〕引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。〔5〕谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师如今请三位小朋友上来表演。2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃〔老师边说边做示范轻轻敲门的动作〕，小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。3、播放诗歌音乐，老师示范朗读，播放ppT。〔1〕老师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。师：如今老师朗读，你们要认真听哦。〔2〕听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？〔3〕提问：你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？3、幼儿学习朗读引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：〔1〕雷公公的声音的怎样的？〔很大声〕，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？〔轻轻的声音〕，同时播放啄木鸟啄树的声音。〔2〕朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？〔语气很急，敲门时轰轰轰的很大声〕〔3〕朗读我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？〔语气比拟柔和，敲门时笃笃笃的声音比拟轻〕3、幼儿理解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。〔1〕幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表演啄木鸟，老师扮演奶奶。突出语气的变化。5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。活动延伸：〔1〕将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。〔2〕在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。儿歌：《雷公公和啄木鸟》我装雷公公，轰轰轰!去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，笃笃笃!请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电一样，欢欢喜喜翻开门。活动反思活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完好的语言答复下列问题，但分组讨论模拟时，孩子们的情绪已经开场冲动了，在还没听清楚我交代的要求就开场讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急迫的转换到下一个环节，以致于有些孩子们模拟时出现不会模拟的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些才能强的孩子，而要顾全大局。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》活动目的：1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动准备：1、经历准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。活动过程：1、手指游戏导入活动〔1〕跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。〔2〕提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？〔咚咚咚〕你们平常是怎么敲门的？〔3〕引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。2、老师示范朗读〔1〕老师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。〔2〕朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。〔3〕提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？〔幼儿敲桌子表现〕你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？3、幼儿学习朗读引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：〔1〕雷公公的声音的怎样的？〔很大声〕，啄木鸟啄树的声音是怎样的？〔2〕朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？〔语气很急，敲门时轰轰轰的很大声〕〔3〕朗读我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？〔语气比拟柔和，敲门时笃笃笃的声音比拟轻〕4、幼儿理解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。〔1〕老师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与老师一起边朗读边表演。〔2〕幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表演啄木鸟，老师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。活动延伸：〔1〕将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。〔2〕在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。中班下学期语言教案《公公和冬冬》【活动目的】1、引导幼儿学说绕口令，并培养幼儿尊敬老人的优良品德。2、指导幼儿练习正确发准公、冬的字音。【活动准备】教学挂图〔同《幼儿用书》第三册p8〕。【活动过程】1、出示图片，老师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。2、老师根据故事内容提问，并指导幼儿正确发准公、冬的读音。故事里提到了谁？谁住在楼上？谁住在楼下？小冬冬有不认识的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？3、老师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。4、老师指导幼儿学说绕口令。〔1〕分组朗读。〔2〕个别朗读。〔3〕比一比看谁说得快。5、引导幼儿要学习冬冬，做一个尊敬老人的好孩子。小朋友，你们喜欢冬冬吗?为什么？【活动建议】在延伸活动中，可组织幼儿进展分组绕口令接龙游戏。附：楼上住个老公公，楼下住个小冬冬。小冬冬认字问公公，老公公走路扶冬冬。冬冬说楼上有个好公公，公公说楼下有个好冬冬。中班下学期语言教案《太阳和小鱼》活动目的：1、理解太阳对于人们生活的重要性。2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。活动准备：教学课件，太阳图片，眼罩活动过程：一、故事导入--中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。--太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？〔出示太阳小时候的图片〕二、阅读理解故事故事的名字叫《太阳和小鱼》，那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿出来穿在身上也不管用，还是很冷哟，没有太阳，周围就没有光明，到处一片漆黑，人们要出门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光辉，没有太阳，地上什么庄家都种不出，人们眼看就要被饿死了，人们就全体开了个会，要把太阳宝宝从水里救出来，看看他们想出的是什么方法呢？三个方法里，你看懂了几个呢？这三个方法你觉得哪个会成功？人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。英勇的水手在船上放了很多，点着了，太阳宝宝被的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个方法都不管用，大家都吓坏了。三、小鱼救太阳这些方法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？故事的名字叫《太阳和小鱼》，小鱼在水里救太阳可以吗？故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有方法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮助了。理论体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮助终于找到太阳了，这回小鱼要想方法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝快乐的笑了，这回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。四、故事完毕我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！中班下学期语言教案《赛车和吊车》【活动目的】1、初步理解绕口令快速、押韵的特点。2、能口齿清楚地朗读绕口令。【活动准备】图片一套。【活动过程】一、看图理解绕口令的内容。1、今天我们班来了两位小客人，看看是谁？！〔出示两个小朋友〕这个男小朋友叫小南，女小朋友叫小兰。我们跟他们问个好吧！〔小兰、小南，发准音。〕2、他们每人还带来了一样喜欢的玩具，〔出示车〕看，小南有一辆什么车？小兰呢？〔小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车〕3、谁知道吊车和赛车哪个开的快，哪个开的慢？4、各自玩了一会，他们就交换玩了。〔老师演示教具：交换赛车、吊车〕小南用开得快的赛车换什么？〔要求用绕口令中的语句答复〕小兰用开的慢的吊车换什么？5、我们看着图片来说说他们是怎么换的吧。〔能完好讲述交换这两句〕6、小南和小兰玩的怎么样？〔小南和小兰，玩得乐呵呵〕二、学习朗读绕口令。1、刚刚我们看的其实是一首有趣的绕口令，〔适当理解什么是绕口令：为了帮助我们练习发音，把一些读音相近的字放在一起，这样的儿歌叫绕口令〕接下来仔细地听我来讲一遍这首绕口令，小耳朵仔细听哦！〔老师按绕口令的内容摆放图片，帮助幼儿更好地记忆〕2、老师根据绕口令内容提问，帮助幼儿理解。3、你们想不想也来说一说绕口令？那我们看着图片一起来讲绕口令吧！三、尝试用不同速度学念绕口令，体验绕口令的特点。1、老师分别用不同的速度念绕口令，〔〕请幼儿说说两次朗读有什么不同？〔一次慢一次快〕2、其实绕口令虽然很绕口，但就是要说得又快又准确，才能说明你说得好、本领高。下面请你们再听我讲一遍，看看我的本领怎么样？〔老师示范用最快的速度念，引起幼儿的讲述兴趣〕3、你们想不想也来尝试一下？〔幼儿尝试用较快的速度念绕口令〕4、绕口令要多讲就会说得越来越快，越来越准确，回家后你可以把它教给爸爸妈妈，考考他们，让他们也来和你们比一比，看看谁的本领高，好吗？附口令《赛车和吊车》小南有一辆赛车，小兰有一辆吊车，小南用开得快的赛车，换小兰开得慢的吊车。小兰用开得慢的吊车，换小南开的快的赛车。小南和小兰玩得乐呵呵。中班下学期语言教案《狐狸和坛子》【活动设计】本故事内容寓意深入，生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点，故事中设有悬疑，使幼儿得到积极的考虑，充分激发了幼儿的兴趣的同时，对幼儿亦有深入的教育意义。【活动目的】1、引导幼儿通过看图猜测，理解故事内容，对故事产生兴趣。2、启发幼儿帮助狐狸想方法，并能明晰地用语言表述。【活动准备】1、图片六幅、ppT视频；2、认识坛子的经历；3、理解钻进、馋嘴、挣、甩、拔。【活动过程】1、引导幼儿通过观察画面，初步理解故事内容。〔1〕出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开场和结尾大胆猜测故事内容。提问：小朋友看看这幅图里有谁？在什么地方？〔请34个人讲〕〔在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水〕〔2〕出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。〔让幼儿自由地说说〕提问：它在干什么？发生了什么事情？〔逐一请幼儿说说〔请45人〕〕〔3〕看图分析^p：图一：故事发生在什么地方？故事里有谁？狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的？〔口水流出来了〕图二：狐狸有没有喝到酒呢？喝到酒后发生了什么事？〔喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了〕图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢？〔先是挣、后是甩、最后拔〕图四：还是没出来，它又怎么办呢？〔跪地求坛子〕图五：狐狸又想出什么号方法了：〔什么姿势？怎么说得？〕图六：坛子放开了狐狸吗？结果怎么样？〔坛子会怎说？狐狸想了什么方法？〕2、老师完好讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点。〔1〕提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊？〔好香啊！吧酒喝个精光〕说明这是只怎么样的狐狸啊？〔馋嘴、贪心〕〔2〕幼儿集体