中班下学期音乐教案《猴子爬树》

第16页共16页中班下学期音乐教案《猴子爬树》中班下学期音乐教案《猴子爬树》。【活动目的】1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。2、迁移生活经历，创编各种猴子玩耍的动作。3、散点活动时，学习找空地方游戏。【活动过程】1、复习学习过的韵律活动盖房子。2、引导幼儿迁移生活经历，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜欢什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看(老师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。)3、引导幼儿倾听音乐的前后两局部，并匹配动作进展练习。师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(老师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面局部;同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面局部，以帮助孩子有效地匹配和练习。4、幼儿学习随乐曲中间局部自由创编做各种猴子动作。师小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。(老师反复弹奏乐曲的中间局部，及时反响局部幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。)5、幼儿完好练习韵律活动。师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧!(老师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完好地玩猴子爬树。)6、完毕语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧!小班音乐教案《猴子爬树》活动目的：1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等乖巧、顽皮的样子。3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识。活动重点：初步熟悉乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。活动难点：尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等乖巧、顽皮的样子。活动准备：1.猴子图片一幅。2.幼儿用书《猴子爬树》。活动过程：一、快慢游戏，感受乐曲旋律。1.进展快慢游戏。2.当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。二、出示猴子图片师：这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师：谁来表演小猴爬树的样子?三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学惯用动作表现猴子爬树1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)2.老师哼唱乐曲上行局部，幼儿练习有节奏地爬树。3.老师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(教案.出自：.)(反响个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起模拟练习。)4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆地自由表现。师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作1.老师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?2.老师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作，老师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进展匹配。师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。如今，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，根据幼儿动作掌握的情况，用语言或动作提示幼儿。4.老师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作，带着全体幼儿模拟练习，表现出猴子乖巧、顽皮的样子。师：除了这样下树，还能怎样下树呢?5.再次练习动作。师：让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。五、合作游戏，体验游戏快乐。师：如今，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。六、幼儿完好地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐模拟猴子的动作走出教室。师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!大班下学期音乐教案《三只猴子》设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜欢。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着亲密的联络，三只猴子淘气得意像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模拟小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目的：1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的才能。活动准备：歌曲音乐、歌曲内容相关图片假设干节奏卡片推荐课件：《三只猴子》ppT课件下载中班下学期音乐教案《快来拍拍》教学目的：1．初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反响并歌唱。2．初步发现身体各部位顺序在记忆中的作用。3．在玩唱歌游戏的过程中，感受忍住不唱而只做动作的快乐。教学准备：录音机、音乐磁带《快来拍拍》。教学过程：一、老师范唱歌曲《快来拍拍》一遍。注意用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。老师在演唱的过程中不做动作，以防止动作干扰幼儿倾听歌曲。二、老师引导幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?1.老师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)2.幼儿跟着老师边歌唱边做动作。老师用点头的动作提早暗示幼儿歌曲即将开场。3.幼儿跟着老师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，老师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。4.老师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7三、老师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的唱歌游戏。老师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧!当唱到脚的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。老师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。老师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。效果分析^p：结合安康教育，学习说出自己身体从上到下各局部的名称，并能边说知名称边指相应局部。中班下学期音乐教案《加油干》活动目的：1．熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。2．根据音乐的快慢变化拍出节奏型。3．体验用嗬嗨的语言表现歌曲的力度。活动准备：1．《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。2．幼儿用书：《加油干》。活动过程：〔一〕比照欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。1．老师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将图片与乐曲进展匹配。老师：你们看，图上的小朋友在做什么？听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比拟像？2．带着幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。老师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢？3．老师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。老师反响幼儿的语音节奏，例如嘿嘿嘿哟等。老师：如今我们听着音乐在最用劲的地方说嘿嘿。〔二〕学唱歌曲《加油干》。1．老师范唱歌曲《加油干》。老师：听听我是怎么为大家加油的吧！2．老师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。3．幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。〔三〕老师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。1．老师：我们用拍手的动作为他们加油！请大家边唱歌边拍手。2．老师引导幼儿反思自己拍手的节奏。老师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样？音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢？3．幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。4．幼儿边听音乐边练习身体动作。5．老师指挥幼儿分声部练习身体动作。中班下学期音乐教案《拉勾勾》【活动目的】1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。2、运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3、感受拉拉勾做好朋友的情境。【活动准备】图谱、指偶、钢琴伴奏。【活动过程】一、游戏《拉勾勾》。师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。师：请你跟着我一起做(老师边念边做动作两遍)师：那我们如今来做好朋友拉拉勾吧!(老师边唱歌边与小朋友拉勾勾)二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。1、老师有表情的清唱歌曲一遍。师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗?可是有两个小朋友好似不开心我们听听看发生了什么!提问：师：刚刚两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的答复出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的?这是什么意思?师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气。3、老师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试?4、大家一起边做动作边唱。三、理解歌曲第二段。1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么方法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问：刚刚我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师：谁来跟我拉拉勾(老师与一名幼儿拉钩)师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!师：咦，这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧!2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!三、完毕活动。师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。中班下学期音乐教案《小苹果》【活动意图】《小苹果》是如今歌坛上非常红火的一首歌曲，唱遍大江南北。刚开学，就有幼儿提出会唱《小苹果》，还要求老师给他们播放这首歌曲，因此根据孩子们的兴趣点，设计了这节《小苹果》的韵律活动。《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出：要创造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，让幼儿敢于并乐于表达表现。由此，活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树跳舞的情境，运用动作图谱、课件，供幼儿自主学习，自由想象、发挥地创编动作来表达快乐。幼儿在游戏中乐于用舞蹈动作表现《小苹果》音乐。【活动目的】1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律，大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。2、在表演中享受活动带来的快乐。【活动准备】1、经历准备：幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。2、物质准备：图谱、视频、白板课件。3、环境准备：幼儿座位排成半圆形。【活动过程】〔一〕引出苹果树激发参与活动的兴趣。1、老师：今天请来了一位好朋友，是谁呀？〔小熊〕2、老师：小熊很喜欢吃小苹果。他种了一棵苹果树，为了让苹果树快快长大，小熊想了一个方法，我们一起看看是什么！〔评析：此环节运用情境导入的方法。白板课件中，小熊种了一棵苹果树，邀请幼儿一起照顾，随后激发幼儿参与活动的兴趣，引发幼儿观察小熊用跳舞的方法，让苹果树快快长大。〕〔二〕借助图谱，在A段音乐中自主学习律动。1、观看视频，感知A段动作。老师：小熊是怎么照顾小苹果树的？它跳了哪些动作？〔评析：在观看完A段音乐的完好动作后，引导幼儿回忆小熊的动作，当幼儿模拟出一个动作，老师就出示相应的动作图谱，引导幼儿感知歌曲中的动作。〕2、结合图谱和分段视频，学习A段动作。老师：你喜欢小熊的哪个动作？让我们一起来跟着小熊学一学！〔评析：幼儿自主____白板上的图谱，可以弹出相应的视频，帮助幼儿更直观、形象地观察单个动作的要领，通过自主学习，从而掌握最主要的四个动作。〕3、分组自主练习动作。老师：小熊想邀请你们跟他一起来为苹果树跳舞，跳的时候要有节奏。小熊为你们准备了图谱，我们去跳一跳吧！〔评析：通过图谱，引导幼儿自主地练习动作。在练习前先引导幼儿学会观看图谱上的信息，如数字4代表拍手4次，两个红点代表这个动作要重复做2遍。在理解的根底上，才能更好地学习A段音乐完好的动作。〕4、集体表现A段音乐。老师：你学会小熊的本领了吗？让我们和小熊一起去为苹果树跳舞吧，让小苹果树快快长大！〔评析：在完好表演中，根据幼儿的才能差异，才能强的幼儿在没有视频和图谱的帮助下，跟音乐完好做动作；而才能弱的幼儿可再跟着视频或图谱做完好的动作。〕〔三〕欣赏B段音乐，幼儿创编动作。1、欣赏B段音乐，感受快乐的心情。老师：哇！你们的舞蹈真的让苹果树长大了，而且还结出了很多的小苹果呢，你的心情是怎样的？〔评析：通过播放白板课件，引导幼儿欣赏音乐和观看画面时感受音乐的欢快感，表达自己听音乐的感受。〕2、自由发挥创编不同的动作。老师：你会用什么动作表现你的快乐呢？〔评析：引导幼儿迁移生活经历，回忆开心的时候是怎样来表达自己的心情。当有的幼儿说到会用抱、亲、跳的方式时，老师进一步引导幼儿，引发幼儿考虑详细可以用什么动作来表现快乐，从而在B段音乐中快乐地做出不同的动作。〕〔四〕完好表现音乐。1、完好表演。〔评析：《指南》中指出，艺术教育更关注艺术创造中幼儿的艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程以及对艺术工具和材料探究的过程。幼儿理解了乐曲的快乐含义之后，又让他们自主、自发地进展表演，幼儿在跟