中班数学教案详案《数小鸡》

第22页共22页中班数学教案详案《数小鸡》中班数学教案详案《数小鸡》。活动设计背景《数小鸡》是一首有趣的儿歌。为了使幼儿感兴趣，我制作了课件，以丰富幼儿的视觉感受，最后以游戏方式完毕来进一步理解鸡妈妈和鸡宝宝的生活。活动目的1、培养幼儿学儿歌的兴趣，热爱小动物。2、学习儿歌尝试为儿歌创编动作，学习词语依偎。3、开展幼儿语言才能和点数才能。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点数字1-7的点数、学会儿歌，并为其创编动作。活动准备物质准备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰同幼儿数、多媒体课件、录音机、音乐磁带、游戏器材。活动过程开场环节：一、律动根本环节：二、观看多媒体课件1、小朋友做的真棒!今天我们班来了许多小客人，你们看都有谁?出示多媒体课件图一：图片上都有谁?(鸡妈妈和鸡宝宝)鸡妈妈在做什么?(在数小鸡)鸡妈妈有几只鸡宝宝?我和鸡妈妈一起来数一数吧!一二三四五六七，(老师引导宝宝一起点数)2、观看图二：这里有几只鸡宝宝?鸡宝宝在做什么?点数(一只小鸡在吃米)我们一起用动作学一学好吗?3、观看图三：咦?发生什么事情了?(两只小鸡在抢东西)有几只?在干什么?请个别幼儿示范后，(两个幼儿就示范一次)教育幼儿要团结友爱互帮互助。4、观看图四：还有几只鸡宝宝在做什么?数一数有几只?(四只小鸡叽叽叽)5、观看图五：小朋友，如今看图片上的鸡宝宝们在做什么呢?.本文教案.网(依在妈妈怀抱里)重点讲解依偎。谁愿意来做给大家看看什么是依偎，请幼儿模拟动作并学习说依偎。老师解释依偎的意思。鸡宝宝多爱自己的妈妈呀，我们也要像鸡宝宝一样爱自己的妈妈。播放动画，老师念一遍儿歌：6、小朋友，儿歌好听吗?我们为儿歌取一个好听的名字好吗?鼓励幼儿自由发挥，引出《数小鸡》。三、学习儿歌，并根据儿歌的内容做相应的动作。完毕环节：四、请幼儿上前表演。延伸环节：五、以游戏的形式来稳固对儿歌的学习。游戏开场，母鸡咯咯叫，并对小鸡说：鸡宝宝们，天亮了，妈妈要带你们去草地上去捉小虫，前面有好多小虫子啊，快快来啊!中班数学教案详案及教学反思《相邻的数》活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知程度可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进展教学，利用生活中的邻居来进展相邻数的教学，这样就能更有效地进展教学活动。活动目的1、学习相邻的数，理解相邻数之间的关系。2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要互相帮助，养成团结别人，助人为乐的良好的行为品质。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、老师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?2、通过老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、老师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，(.来)是互相挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过老师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。2、小动物找邻居。四、老师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为互相帮助，助人为乐，团结别人的好孩子!教学反思：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了知识。效果比预期的要好。2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的承受才能，3、通过活动理解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，老师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。中班数学教案详案及教学反思《数物结合》设计背景本班共有30名幼儿，其中有18名女生，12名男生，虽然孩子对蒙氏数学都有浓重的兴趣，并且在对于按数取物的学习中都掌握的很好，但是由于本学期刚从其他幼儿园转来了5名幼儿，再加上数物结合是本学期中班数学的重点知识，考虑到以上问题及幼儿程度上的差异，所以设计本节教学活动。活动目的1、初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。2、能根据生活经历认读数字11-15。3、尝试与同伴合作完成操作探究活动，体验成功感。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。重点难点教学重点：初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。教学难点：让幼儿在生活中理解11-15数字与实物(数量)的对应关系。活动准备1、教具准备：串珠、数字拼板。2、学具准备：串珠、数字拼板;雪花片、响板、串珠及数字图卡假设干3、《操作册》第4册第17-18页活动过程1、预备活动①师幼互相问候②走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按老师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。2、集体活动①感知数物结合创设情境：金色王国里有许多的金色串珠，彩色王国有许多的彩色串珠，它们想成为好朋友。数字王国的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧。②老师出示教具串珠、数字拼板。幼儿仔细观察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一样的地方?(颜色不一样、数量不一样、金色串珠都是10等)③引导幼儿听老师拍手让小朋友仔细听老师拍了几下手并告诉老师。!来自教案.!如：老师拍了12下，就请拿出串珠、数字拼板中的数字卡片12，再取出相应数量的串珠卡(个位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在串珠、数字拼板的控制板上拼成12的串珠、数字拼图。④老师总结：金色串珠是由10个金色珠子组成的，它们组成了1个10，我们称它为金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2个彩色串珠)⑤老师请个别幼儿在控制板上来操作数字13(稳固数物结合)⑥幼儿操作学具串珠、数字拼板。老师可以说出数字11-15中的任意数字，请幼儿拿出相应的串珠、数字拼板在控制板上拼摆。为了增加幼儿的兴趣，老师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼儿用串珠、数字拼板表示。3、游戏活动找数字①老师边拍手边问：小朋友，我问你，12、12在哪里?幼儿边拍手边答：曹老师，告诉你12、12在这里。然后迅速举起数字卡片12。②老师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一组不见了。③请说出13不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。游戏可反复进展。4、分组活动创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮助吧。第一组：两人一组，用雪花片来制作11-15的串珠，并用数字卡片表示数量。第二组：两人一组玩对对碰游戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相应数量物品的幼儿对对碰。第三组：根据数字添画串珠。5、交流小结，拾掇学具。请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一起制作串珠的情况;第二组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的情况;请第三组幼儿展示自己添画的图卡，并交流过程。拾掇整理学具。活动延伸1、完成《操作册》第4册第17-18页的活动。2、利用漫步的时机，点数园内的树木、房舍的窗户等。鼓励幼儿随时关注生活中出现的数字并说出其代表的意义。教学反思优点：1、活动分析^p比拟全面，已经考虑到了幼儿在学习程度掌握的程度上有差异2、活动目的设定较好，活动准备充分3、活动思路比拟详细、明晰4、大局部幼儿对于本节活动课的掌握情况较好，课堂气氛较好，幼儿都能很积极地参与到活动中，整节活动进展比拟流畅缺点：1、游戏有重复，可以将游戏中的活动合二为一。2、虽然考虑到幼儿程度上的差异，但是仍有个别幼儿对于本节活动重点没有掌握，课下要对该幼儿多下点功夫，同时也要记得与该家长沟通，让家长在家多辅导幼儿该方面的知识3、在与幼儿互动中，有的幼儿幼儿提问了2次，有的幼儿没有提问到，没有顾忌到个别幼儿，这方面以后要防止。假如重新上这节课，在活动环节这个大的框不会变，但是我会更注意活动中的细节，语言的严谨，对于进度慢的幼儿多注意，分组活动时分的再细致一些，掌握好的幼儿做难一些的操作，简单的让另一局部孩子操作，还是以多操作为主，老师不要吝啬自己的语言，多说一些鼓励孩子的话语，哪怕是一个眼神，对于孩子都是一种莫大的鼓励。虽然孩子在学习掌握的程度上有差异，但是只要孩子在原有的根底上有进步，我们就应该要多鼓励孩子。中班数学教案详案《图形组合》设计意图：中班幼儿对单个根本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是严密联络的。这是值得我们幼儿老师深化研究的问题。根据中班幼儿的生活经历和思维特征，本次活动将通过老师的示范讲解，联络生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探究，培养幼儿创作才能，感受图形组合创新的乐趣。教学目的：1、知道图形是能变化的。2、培养幼儿的动手操作才能，感受图形组合创新的乐趣。3、乐意与同伴分享自己的作品。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学准备：1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形假设干个。2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。教学过程：一、复习导入1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!)2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种根本的图形，其他幼儿答复。)3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。二、引导幼儿发现图形是可以互相转换的1、师：这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?(分发各种图形给每个幼儿)2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。师：我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!(边说边做)假如我想变成三角形，小朋友你有方法吗?，(.出处)我能变成小正方形吗?怎么变?(请幼儿动手试试看)3、出示圆形宝宝:我是圆形，我可以变成什么图形呢?4、师：中班小朋友真会变，方法真多!老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗?(幼：想!)三、培养幼儿动手操作才能，对图形进展组合：1、师：这些图形宝宝都很得意，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开场啦!(1)师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后答复)(2)师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪得意吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后答复)2、师：你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规那么。(1)一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。(2)在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。(3)组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。3、幼儿动手操作，老师巡回指导。四、师幼共同欣赏与经历分享。1、展示幼儿作品进展欣赏。(1)请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。(2)你最喜欢哪一张?为什么呢?2、师小结：哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自己棒一棒!五、活动延伸。师：用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案，那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗?小朋友们周末和爸爸妈妈去搜集很多不同大小的树叶来变一变吧!中班数学教案详案《小猫钓鱼》设计意图在幼儿的生活中时时能捕捉到数学的影子，幼儿对数学的感知也是建立在生活经历的根底上。为此开展了《小猫钓鱼》活动。在生活中寻找数学教育的素材，有利于幼儿构建连续、完好的数学知识体系。幼儿的学习是一个日积月累的过程，在贴近幼儿生活的数学教育中，幼儿已有的知识经历能帮助他们对新知识进展同化和顺应，为幼儿学习数学提供广泛的根底;在生活中寻找数学教育的素材，有利于幼儿产生对数学的学习兴趣。游戏目的：1、训练幼儿点数的才能以及知道在1的根底上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。3、开展幼儿逻辑思维才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。游戏内容：1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。2、家长告诉幼儿。你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼?幼儿拿起钓杆开场钓鱼(这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时，家长就问钓到几条?幼儿会答复1条。[本.文可以让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。数学活动不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循幼儿学习数学的心理规律，强调从幼儿已有的生活经历出发数学教学活动必须建立在幼儿的开展程度和已有的知识经历的根底之上。数学活动中老师要能及时肯定他们在生活中擅长观察的好习惯，培养幼儿有一双用数学视角观察世界的眼睛。中班数学教案详案《认识左右》设计背景幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念详细化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差异。活动目的1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。2.能正确使用方位词左和右。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.引发幼儿学习的兴趣。重点难点教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。教学难点：能正确使用方位词左和右。活动准备音乐磁带《安康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。活动过程开场环节：律动：随音乐《安康歌》做动作，让幼儿体会左右。根本环节：1.认识自身的左右。(1),老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?(2),游戏:听口令做出相应的动作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。(1).音乐开场,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停顿,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。3,幼儿感知对面的左右方向相反。音乐游戏找朋友音乐开场,幼儿边做游戏边找朋友,找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?!.屈老.师!右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。4.理解以客体为中心区分左右。老师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?完毕环节;幼儿随音乐安康歌做动作,完毕本课。活动延伸:1.在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。2.按指令摆放小动物。中班数学教案详案《找朋友》设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因此想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以根据物体不同的性质内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能理解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目的1、让学生在活动中主动探究发现分类的方法。2、培养学生团结友爱，保护和关心朋友。3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维才能。4、有兴趣参加数学活动。5、培养幼儿比拟和判断的才能。重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣假设干。2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。