中班优秀数学教案及反思《送水果》

第23页共23页中班优秀数学教案及反思《送水果》中班优秀数学教案及反思《送水果》。活动目的：1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。2、《送水果》游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、《小熊操过生日》操作单〔一〕、〔二〕。活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。老师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)老师：数字4后边应该是几？2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。老师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。老师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。老师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证礼物的数量。老师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作单《小熊操过生日》操作单〔一〕、〔二〕。老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。☆延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进展互相验证操作单的正确与否。教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习，表达了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的老师为主的教学形式，表达新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的考虑时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的开展非常有利，使幼儿在原有生活经历的根底上，有所进步。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面才能的理解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进展。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。他评：林晓静老师：老师的语言有欠标准。张晓梅老师：1、老师的鼓励及时、到位。2、活动内容的安排有些饱满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进展，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。3、老师的语速过快，提问的语言不标准，提问后要留给幼儿考虑的空间。4、注意活动可以中的动静交替，老师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学教案及教学反思《水果乐园》数学活动《水果乐园》的目的指向是7以内的点物匹配，在设计过程中，我关注如何解决数学类活动相比照拟枯燥以及如何满足不同才能层次程度的幼儿的开展需要这两个问题，我结合刚进展过的水果丰收主题中以及通关密令来串联整个活动，使活动在有趣活泼的情境中紧紧吸引住幼儿的注意力;其次，我通过摘果子和送礼物、分水果的操作活动来满足不同才能程度的幼儿的开展需要，通过颜色、点数与水果的对应进展二维的匹配与分类;另外，在活动中先由图片过渡到实物卡片的操作，由详细的形象过渡到抽象的符号，通过这些过渡与渐进分解了活动的难点，使幼儿在轻松又富有挑战的情境中获得操作时机，体验成功。活动目的1、复习7以内的点物匹配，稳固对7以内数量的认识。2、尝试根据数量及颜色两种特征进展分类摆放。3、乐意参与到情境活动中，愿意与同伴交流。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点教学重点：7以内的点物匹配教学难点：通过颜色、点数与水果的对应进展二维的匹配与分类活动准备1、课件ppT2、小纸盘，上面贴有不同颜色的点卡(7以内)活动过程(一)参观果园：按图示点数找相应的水果1、老师带着幼儿去动物果园玩耍：秋天来了，果园的水果丰收了，谁想跟我去果园玩，好，出发吧!(播放ppT，幼儿跟随音乐进展身体律动)2、幼儿根据点数找出相应的水果，并大声说出XXXX快开门。(请幼儿说说为什么是这种水果)①师：果园到了，咦，门怎么是关着的?播放点子宝宝的ppT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会翻开了。播放课件：点5：6个菠萝、5个苹果、7个草莓师：有几个点子?5个点子就和5个水果宝宝做朋友。5个点子宝宝的水果朋友是谁呢?数一数就知道了。(师带着幼儿依次集体点数水果数量，并出示相应数量的数字)找到点子宝宝的朋友吗?一起把它的名字喊出来：苹果苹果快开门。师：大门开了，看到什么了?那我们一起来摘苹果吧!(师带着幼儿做摘苹果的律动)②师：苹果摘完了，我们继续往前走吧。(.来)哎呀，门又关了，原来又要我们答复下列问题了。播放点子宝宝的ppT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会翻开了。课件：点6：5个梨子、6个桃子、7个西瓜师：有几个点子?6个点子就和6个水果宝宝做朋友。xx小朋友，有几个梨子呢?一起来数一数?xx小朋友，有几个桃子呢，数数吧。所有的小朋友，大家一起来数一数，你们看到了几个西瓜呢?师：点子宝宝的朋友是谁啊，一起喊出来：桃子桃子快开门。(师带着幼儿做摘桃子的律动)③师：前面还有一片果园呢，想不想去看一看?播放点子宝宝的ppT声音：请你看看我是几个点子宝宝，找到跟我一样多的水果，大门就会翻开了。课件：点7：6个苹果、7个香蕉、5个橘子师：我们来看看，点子宝宝有几个呢?7个点子和哪个水果做朋友呢?为什么?(师请个别幼儿带着全体幼儿依次点数水果数量，并出示相应数量的数字)(二)分水果(按颜色及数量两种特征进展匹配)老师：我们摘了那么多的水果，都吃不完，请小猴子也来吃好不好?我们问问，它想吃什么水果呢?播放小猴子的ppT声音：这是我最爱吃的水果，并且它的数量和点子是一样多。(幼儿发现按数量、爱好或数量、颜色两种特征找出相应的水果，并请幼儿说说理由)(1)课件：点6、小猴子：6个苹果、5个香蕉、5个桃子(2)课件：红色的点7：7个香蕉、6个桃子、7个苹果师：播放小狐狸的ppT声音：我想吃和点子的颜色、数量一样的水果。师：你听到小狐狸说什么了呢?(三)送水果礼物(按颜色及数量两种特征进展分类)师：老师觉得我们小朋友特别的聪明，给小猴子、小狐狸都送了水果，但是我们还有好多好多水果呢，让我们再把水果分给小猪，小狗，小兔，小猫，小熊尝一尝，你们同不同意?好了，第一组给小猪分水果，第二组。。。不过，这些小动物都有要求的，都要吃喝篮子上的颜色和数量一样多的水果，老师相信我们班的小宝贝儿一定能分对的。①请幼儿观察盘子，发现盘子上的带颜色的点，知道要根据颜色及数量分装水果。②幼儿操作：将水果放入相应颜色及数量的果盘中。一起看看水果是否与相应的盘子上的颜色及数量匹配。(四)幼儿跟随音乐完毕活动。教学反思第一环节中应该注意：1、老师要有充分的角色感，运用富有感染力的语言和肢体动作，把幼儿引入活动，在活动中要及时给予幼儿鼓励，激起他们翻开门的兴趣。2、引导幼儿进展细致地观察，鼓励他们说出自己的想法及理由，在集体点数时，可变换多种形式，如老师带着点数、个别幼儿带着大家一起点数等。分水果的环节中老师要注意：在这个环节中，局部孩子会只根据一个条件来选择，例如只根据颜色或只根据数量，老师可引发幼儿说说自己的理由，并引发幼儿讨论都是7个，为什么要选苹果，不选香蕉?或都是红色的，为什么要选苹果，不选草莓?从而让幼儿发现要选符合颜色和数量二个条件的水果。幼儿操作送水果的环节中：1、老师要给幼儿观察的时机，让他们自己发现盘子上的机密带颜色的点，从而为操作活动作铺垫。2、在幼儿操作过程中，老师注意退后自己的位置，更多的是当好观察者的角色，把更多的空间留给幼儿，支持幼儿个体的自主性学习与幼儿与同伴的互动性学习。中班数学教案及教学反思《买水果》活动目的：1、引导幼儿复习3以内的数。2、激发幼儿的学习兴趣，进步幼儿的动手操作才能。3、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、13的数字卡假设干张。2、各种水果卡片假设干张，各种实物水果假设干。3、场景布置：水果超市。活动重点难点：活动重点：引导幼儿复习3以内的数。活动难点：激发幼儿的学习兴趣，进步幼儿的动手操作才能。活动过程：1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。2、游戏：拍拍手(复习数字1、2、3)(1)老师拍手，让幼儿说出拍手的次数。(2)老师说数字，幼儿根据数拍手。3、游戏：数物对应(1)老师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。(2)给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。(3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(老师带上小猴的头饰)4、游戏：买水果(1)故事《小猴》导入买水果环节。(2)请带头饰的幼儿到水果超市买水果。①老师提问：你喜欢什么水果?**是什么味道的?②老师出示数卡，幼儿买(拿)相应数的水果。③老师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。5、幼儿分享水果，完毕活动。活动反思：9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的形式，把幼儿数学活动与游戏活动进展了整合。根据《纲要》中能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。根据本班幼儿对数量认识程度,特确定以下活动目的:引导幼儿复习3以内的数;激发幼儿的学习兴趣，进步幼儿的动手操作才能并能愉快地参加游戏活动的习惯。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜欢的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原那么,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。在本次活动中,我根据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入(复习数字1、2、3)。第二个环节为根本活动，数物对应游戏、买水果游戏。[文.章出自教.案网]第三个环节完毕活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在根底活动中不够理想，使整个活动不够连接，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提早准备好，临时才找适宜的，既耽误了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规那么完成游戏，到达了教学目的。在这个集体中，老师们都很年轻，富有创造性及创新才能，思维灵敏，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改良自己的教学方法。中班数学教案及教学反思《送动物回家》场景布置1：在教室的自然角里放4盆花;2：在教室的后墙上贴5个五角星;3：让幼儿观察教室里有4个窗户;5张桌子。活动目的1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4：开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5：有兴趣参加数学活动。教学重点、难点4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示;按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。活动准备1小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔;2纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.活动过程1引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》;2老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。3老师一一出示小动物挂图(4幅)，并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。4延伸;小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿答复。5小结;咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，(.来)比方：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸妈妈好不好?教学反思这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义;通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。缺乏之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习;老师刚开场讲课时有点紧张。幼儿中班数学教案反思《赢水果》活动目的1.点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。2.理解并遵守规那么，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备玩具假设干，托盘16个，橡皮泥盒2个，数字卡、小爱心假设干。活动重点点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。活动难点体验不同的数数方法。活动过程开场局部：游戏导入。游戏：石头剪刀布。师：小朋友们，你们会不会玩石头剪刀布的游戏?幼：会。师：这是什么?(老师边做动作，边问幼儿)找小朋友们来玩石头剪刀布的游戏。根本局部1.交代玩法与规那么。师：你们如今都是小小运发动，作为运发动要遵守游戏规那么。玩法：找个好朋友面对面站着玩石头剪刀布的游戏，赢一次得一个玩具，游戏完毕比一比，谁赢得的玩具数量多。规那么：听到裁判的指令开场玩，听到完毕马上停顿游戏，赢一次得一个玩具。2.幼儿游戏。重点关注：幼儿是否理解游戏玩法及遵守规那么的情况，赢得玩具的数量控制在10以内。师：请小朋友们自由组合，到操作区内选择游戏。要注意游戏规那么哦。(幼儿游戏，老师巡回观察。)师：我发现这位小朋友赢得的玩具多，来你和小朋友们分享一下，你是怎么赢的?有什么好方法?幼：要不断地换(手势)，而且要快。师：还想赢吗?(想)记住秘诀哦，要不断地换，还要快，好，开场。幼儿继续游戏，三轮游戏后分享，谁是冠军?赢了几个玩具?3.幼儿换取数字卡片，探究不同的数数方法。师：如今请小朋友们数一数你赢了几个玩具，要和老师换数字几的卡片?幼儿换数字卡片。师：我们的数字卡片已经换好了，下面就请小朋友们来当小裁判，去检查一下别人的玩具和数字卡片一样不一样，假如不一样，请你把他的托盘拿到前面。幼儿检查玩具数量。4.数玩具，探究不同的数数方法。师：谁来检验一下这盘玩具?请幼儿上来数玩具。(大局部幼儿一个一个的数，局部幼儿会两个两个的数。)5.团体赛。师：还想玩吗?(想)刚刚我们是个人赛，如今我们进展一下团体赛。先来分分组，这边是梨子队，这边是橘子队队，每对轮流派一名队员，赢一次抓一把，放在橡皮泥盒子里最后玩具赢得多的队获胜。准备好了吗?幼：准备好了。师：要记住秘诀哦，要变化，动脑筋，速度快，才能赢得多。幼儿开场游戏。完毕局部：检验游戏结果。师：怎样知道谁赢了?幼：数一数就知道了。梨子队的玩具老师先抓一把，默数。橘子队的玩具老师先抓一把，默数。反思：本节活动材料简单，只用到一种玩具，用一个游戏石头剪刀布贯穿整个活动过程。幼儿兴趣浓重，参与度极高。但是活动开场局部，换卡片的游戏规那么交代不清，导致这一环节有点混乱;让幼儿交流自己赢了几个玩具时，幼儿语言表述不完好，没有及时纠正。目的二完成得不是很好，局部幼儿不能认真倾听老师的要求，幼儿倾听才能有待进步。中班优秀数学教案《香甜的水果》设计理念：数数是中班幼儿数概念开展的重要根底，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经历。我设计了以买水果为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经历和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。开展了幼儿的观察、比拟、思维等综合的才能，这种学习才能和方式有利于幼儿的开展。另一方面，幼儿在运用已有的数经历解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的爱的教育的思想内涵。活动目的：1、体验并学习不同的数数方法，进步幼儿的数数才能。2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。重点难点：体验并学习不同的数数方法，进步幼儿的数数才能。活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。活动过程：设计意图：一、交流1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?2、为什么要多吃水果?二、游戏：买水果1、理解操作方法：①今天老师就要去买水果啦!②出示大篮子，观察提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。③提出操作要求：每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，2、幼儿操作。3、交流验证：①和同伴互相检查。②集体检验、交流。三、为水果店进货1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比拟受欢送，想请你们来帮他调查一下。2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每