《笑》语言教案6篇

《笑》语言教案6篇

《笑》语言教案篇1

活动目标：

1、能依据自己已有的阅历，为小动物查找雨伞萌发关爱小动物的情感。

2、能理解诗歌内容，并能较有表情地朗读。

3、学习仿编诗歌，培育幼儿口语表达的力量和想象力。

活动预备：

1、课件。

2、小动物图片，图示。

活动过程：

一、导入：（放打雷、下雨的声音）提问：下雨了，我们小朋友会用什么来挡雨呢？是的，下雨的时候我们经常用雨伞来挡雨，一些在森林里玩得正快乐的小动物遇到天突然下雨了，它们也要避雨，它们会想什么方法呢？让我们一起来猜猜看。

二、幼儿学习诗歌

1、引导幼儿了解儿歌内容（出示课件）

2、初步了解儿歌内容（出示课件）提问：

小鸟没有伞，它用四周的什么来当自己的伞呢？

小蚂蚁没有伞，它用四周的什么来当自己的伞呢？

小青蛙没有伞，它用四周的什么来当自己的伞呢？

小动物们没有伞，他们都想出了什么好方法？

教师小结：小朋友们说的真棒，小动物们都会找比自己大的东西来挡雨。

3、教师示范朗读诗歌

师：教师把小动物找伞这件事情编成了一首好听的诗歌，我们一起来听听看。（完整念一遍）

4、幼儿学习朗读诗歌。

（1）通过提问，帮忙幼儿进一步理解诗歌内容。（依据幼儿的答复出示图谱）师：这首诗歌的题目是什么？

哪里的什么是小鸟的伞？

哪里的什么是小蚂蚁的伞？

哪里的什么是小青蛙的伞？

（2）幼儿看图片学说儿歌。

师：我们一起来念这首诗歌吧！（2-3遍）

（3）分男孩子女孩子进展竞赛。

（4）撤掉图卡念诗歌。

三、仿编诗歌

师：我们帮小鸟、小蚂蚁、小青蛙都找到了自己的伞，它们可快乐了！可是还有很多小动物没有找到伞它们也想请我们帮助！你们情愿吗？

教师示范仿编，提出要求。

诗歌的前三句是一样的，要说明：哪里的东西是谁的伞。如：漂亮的花朵，是蝴蝶的伞。

师：哇，我们班的小朋友真能干！

（3）幼儿自编诗歌。

师：现在请我们小朋友三人一组帮我们其他小动物找雨伞。

（4）整理诗歌。

四、完毕局部：

今日，我们帮小动物们找到了伞，它们真快乐，我们快乐吗？原来帮忙别人是件欢乐的事。现在天晴了，小动物们邀请我们一起做嬉戏，走吧！

《笑》语言教案篇2

活动目标

1、学会仔细倾听故事，养成好习惯。

2、能够看着图片简洁描述图片的内容。

活动预备

?我想长大》故事自制书。

活动过程

一、导入

1、教师发小青蛙、小猴子、小老鼠的声音，引起幼儿兴趣。

师：呀！是谁在叫呀？今日黄教师从杭州的动物园里请来了三位小动物，他们是？（青蛙、老鼠、猴子）

二、教师叙述故事一遍

三、结合故事自制书叙述故事。

1、提问：故事的名字叫什么？

2、谁想长大？

3、小老鼠用了一个什么方法让自己快快长大？（大象）接着它去和谁去比啦？

4、小猴子又是怎么做的？接着它去和谁去比啦？（大河马）

5、小青蛙想了一个什么方法？（幼儿学小青蛙的方法，练习跳高）接着它去和谁去比啦？（大犀牛）

6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最终有没有找到一下子长大的方法？

7、教师小结：三个小动物最终没有找到一下子长大的方法，它们还是那么小不过它们还是盼着快快长大。

8、它们没有找到方法，那我们来帮帮助，给它们想一个方法让它们幻想成真！好吗？请幼儿来想方法。

9、幼儿争论好方法。然后发表自己的意见。

10、我们想了这么多的方法，确定会有一种方法适合它们的。

教学反思：

这是一节语言课，新课程的目标让幼儿主动探究，主动发觉，但是我还是再古板的教，一味地告知，包办代替，课堂上赐予幼儿表现的时机很少，相互沟通的过程太少，教师只在一次一次的叙述，导致幼儿在后面环节开头没有兴趣，留意力不在我的身上了，教师叙述的次数过多。而且在教具的预备上有些草率，大书的纸张大小不统一材质不好，拿在手上不便利，让人看了不美观，整体感不够，故事画里的动物不是很形象。很简单会误导幼儿的视觉。

《笑》语言教案篇3

活动目标：

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些美丽的词句进展创编。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动预备：

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗读，音乐磁带，录音机。

3、幼儿屡次观看过春天的风光，初步了解春天的特征。

活动过程：

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

2、观赏配乐朗读诗歌。

1）教师有表情的朗读。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

2）其次次观赏，帮忙幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

3）集体朗读诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观看边创编。

教师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，使用美丽词句进展表达，言）鼓舞幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗读自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首美丽的诗歌集体朗读。

活动延长：

1、鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。

2、利用漫步户外观看等活动，引导幼儿连续观看想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、结合动作进展朗读表演。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比拟好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的根底上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

《笑》语言教案篇4

活动预备：

多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带(录有“老虎”的叫声)，小金星若干，排练好情境表演

活动过程：

一、开头局部

二、根本局部

1、教师进展生动形象的表演叙述。提问：

(1)故事里有哪几个小动物?

(2)谁不可怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?

2、利用课件，请幼儿观赏其次遍故事，并结合课件提问：

(1)小猴和小兔为什么可怕大老虎的牙齿?(引导幼儿仿照并学说对话)

(2)狐狸不可怕大老虎的牙齿，它是怎样说的?

(3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?

(4)这时候，谁来劝老虎?它是怎样说的?

(5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的”?

(6)这时候谁来了?它是怎样做的?最终一颗牙是怎样拔掉的?

(7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富：瘪嘴)

3、请幼儿观赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：

(1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢?

(2)为故事取名字

4、教育幼儿要爱护牙齿，遇事多动脑筋，想方法。

5、幼儿戴上纸偶进展自由叙述。

活动反思：

本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，到达了教学目标。课堂气氛活泼，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。

优点：

首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的协作了整节课的进展，给幼儿以直观形象的熟悉。而教师编排的由幼儿演出的情景表演.出,自：qu,教师更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，转变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机灵、聪慧、爱动脑筋”，是一项英勇的改革。

缺乏之处：

导入环节时间过长，问题不够简洁明白。教师在叙述故事时应更加绘声绘色，充分表达故事教学的魅力。

《笑》语言教案篇5

活动背景：

正值五一劳动节，今年我们幼儿园给每个班分了一块草莓地，我们刚种上的时候，我们教师自己动手浇了我们班里的一片地，没过几天，天气转暖，天气干的我们的草莓地都有了裂痕，孩子们问教师：教师，这土怎么都有缝啊?我带着孩子们找了找发觉大片地都有了裂缝，我说孩子们天气很热，你们渴不渴啊?渴!异口同声的答复，我说大地也很渴，特殊是我们的草莓就更口渴了，于是他们张开了嘴，等着有爱心的人给他们喝水呢，孩子们于是想了想，说那教师让我们给他们喝点水吧!

活动时间：

4月16日

活动地点：

幼儿园草莓地

活动目的：

1、知道五一劳动节是劳动者的节日。体验合作劳动的胜利感和愉悦感。

2、让孩子们体验劳动的欢乐，熟悉到劳动者的辛苦，知道新奇的水果是由劳动者的辛勤劳动和汗水换来的，珍惜劳动成果，喜爱劳动。

活动预备：

两个直径75厘米的塑料大盆，小水桶若干(人手一个)，直径20厘米的塑料盆四个。

活动安排：

请宋文成、张志刚、朱良哲、庆龙恒四个小朋友为大家运水，蔡梦瑶给小朋友拿水壶，其他小朋友负责浇自己的草莓。

活动过程：

首先，教师讲解活动

我们班的孩子中午起床整理好自己的床铺，我组织孩子们到我们班的草莓地，请每个小朋友拿好自己的小水壶，自由选择自己要浇的一列草莓，站在每一列草莓的开头位置，听我讲解，请每个小朋友先浇最终位置的(离小朋友最远的)那个草莓，倒着浇，渐渐的先浇后面的，从后面依次挨次往前浇，每颗草莓浇三壶水，直到草莓喝饱了为止(就是你再浇水时草莓不喝了，你能看到水为止)。

进展活动，请孩子们自己动手先到大盆里去灌水，然后到你负责的草莓地去喂你的草莓喝水。

孩子们的热忱很高，都兴致勃勃的活动的起劲，小朋友一开头用一个水壶浇，后来用两个水壶浇，最终有的小朋友用三个水壶浇，他们先把三个水壶灌满了，然后提到草莓那个地方，把水壶放下，用完一个再一个，直到把三壶水全部浇完。

最终，孩子们观赏自己的劳动成果，脸上露出了欢乐的笑脸，心里乐开了花，在欢乐的心情下有秩序的整理好自己的水壶，整理我们的工具。

先看好自己的草莓，这一列是我的。

先把袖子抹上去，别把衣服弄湿了。

我们先来舀水，灌好水就可以浇草莓了。

看，我们忙吧!我们可是很仔细的呀!

草莓太渴了，我们给它多浇些水。

活动反思：孩子们在劳动的过程中玩的尽兴，同时也体会到了劳动的辛苦，也萌生了对植物的爱，合作之力促进了孩子的深厚感情，虽然有一局部孩子的衣服湿了，鞋子湿了。但孩子很快乐，也很欢乐。

《笑》语言教案篇6

活动设计背景：

常常听到许多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词，连一些平日里不愿讲话，不愿沟通的的孩子都能够自然的说出来，因此打算利用广告设计一节语言活动，营造一个自然宽松的语言环境，启发幼儿的奇怪心的想象力，鼓舞幼儿大胆讲话，使其体验到语言沟通带来的开心，感受语言的美。

活动目标

1、正确熟悉广告词，知道其作用。

2、发挥想象力，参加创编广告词。

3、增加幼儿的语言表达力量。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

教学重点：

让幼儿流利说出自己知道的广告词。

教学难点：

引导幼儿创编更多有意义的广告。

活动预备

1、录有广告的cd碟片。

2、五星评比栏，上面有全班小朋友的名字。

3、各种生活用品，食物，图片等。

活动过程

一、观赏广告，感知广告内容。

1、小朋友们，今日教师请你们看电视，这些内容都是你们平常常常看到的，看了之后要请你们告知教师，你看到了什么?(翻开cd，请幼儿观赏各种广告)

2、现在，请你们告知教师，刚刚看到的是什么内容?说说他们有什么作用?(引导幼儿明白我们生活中有了广告，大家很快可以得到各种信息，便利了我们的生活)

3、现在请你们想一想，你还在什么地方见过广告?(提示幼儿街上的标语，宣传画等也是跟广告的作用是一样的)

二、嬉戏（看谁说得多）

1、师：接下来我们来做个嬉戏，名字叫“看谁说得多”，就是请小朋友们说出你知道的广告词，说得越多越好，说出来在评比栏里贴上的一颗五星作为嘉奖。

2、鼓舞不爱说话的幼